《（冀教版）六年级数学上册教案 百分数的应用 4》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（冀教版）六年级数学上册教案 百分数的应用 4（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题 百分数的应用教学重点 解答两步计算的百分数应用题，教学难点 1.知识目标：解答两步计算的百分数应用题。2.能力目标：找单位“1” 。3.情感目标：发展学生的空间观念。个性化教案教学过程 一、情境引入：1.同学们我们以前学过分数应用题，看这道题（出示复习题，例一的变式。可以改成贴近孩子生活的水池，鱼塘土地等，把 35%改成 。至于问题可以先问：扩207大了多少平方米？再问扩大后是多少平方米？） 。谁说一说你是怎样做的，怎样想的呢？2.现在我们把 换成和他相等的百分数，那么这道应207用题就是我们今天要学的-百分数应用题（板书课题） 。我们这节课的教学目标就是：解答两步计算的百分数应用题二、
2、自学研讨：1.自学指导：现在孩子们先自己试着做一做，做完的同学在你们小组中说一说你是怎样想的，怎样做的。2.学生自学并交流研讨。3.汇报交流：那个小组先把你们的想法和做法说一说啊？同学们注意听有什么意见或建议，一会儿这名同学讲完后你在补充。4.质疑答疑：关于这道题同学们还有什么问题吗？老师问：（1+35%）表示什么？向同学们说的那样解答百分数应用题同样要找到单位“1” 。同学们看这道题（出示例二）5.自学指导：现在孩子们先自己试着做一做，做完的同学在你们小组中说一说你是怎样想的，怎样做的。6.学生自学并交流研讨。7.汇报交流：那个小组先把你们的想法和做法说一说啊？同学们注意听有什么意见或建议，一会儿这名同学讲完后你在补充。质疑答疑：关于这道题同学们还有什么问题吗？老师问：超过计划的 20%表示什么？质疑答疑：通过做这两道题同学们还有什么问题吗？老师问：这两道题有什么相同点和不同点？（归纳、总结解题方法）三、专项训练：练一练 2、3 题（也可在例一结束时出示 2 小题，在例二结束时出示 3 小题，要求学生说清怎样想的）四、综合练习：练一练 4、5、1 题，还可以自己补充。课后反思
