《（冀教版）六年级数学上册教案 放大与缩小图形 1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（冀教版）六年级数学上册教案 放大与缩小图形 1（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、放大与缩小图形教学内容：冀教版数学六年级上册第 48、49 页。教学目标：1.经历自主尝试在方格纸上把图形放大与缩小的过程。 2.能利用方格纸按一定的比例将简单图形放大或缩小。3.积极参加画图活动，获得成功的学习体验。 教学重难点：利用方格纸按一定的比例将简单图形放大或缩小。教学方案：教学环节 教学预设一、谈话引出教师谈话提出本节课的活动内容，并板书课题。二、画图形1.让学生看书，讨论第（1）题是什么意思。给学生充分的表达不同说法的机会。2.提出画图的要求，给学生充分的画图时间。3.交流学生画图的过程和结果。要给学生充分展示不同画法的机会。4.提出（2）的要求。先让学生讨论一下：把长师：上节课
2、，我们通过用小棒摆图形，认识了图形的放大与缩小。这节课，我们来学习怎样在方格纸上按比例把图形放大或缩小。板书课题：放大与缩小图形师：请同学们打开课本 48 页，看按要求画图形的第（1）小题。谁来说一说把长方形的各条边放大到原来的 2倍是什么意思？师：现在请同学们按要求试着把放大后图形画在方格纸上。学生在方格纸上画图。给学生一定的画图时间，教师巡视了解学生的画图情况。师：谁来说一说你是怎样画的？画的结果是什么？学生可能还会有其它的画法，只要正确就要给予肯定。师：在方格纸上放大图形，大家都能做的好。如果按要求在方格纸上把图形缩小，你会吗？下面请看第（2）题。教学环节 教学预设方形的各边缩小到原来的
3、是什么意思？然后再自己12画图。5.交流学生画的过程和结果。重点关注学生是如何画出来的。6.让学生观察画出后的图形，说一说，画出后的图形与原来的图形有什么相同的地方。三、尝试练习1.让学生先讨论“把平行四边形的各边都放大到原来的 3 倍”是什么意思，再自己试画。2.交流学生画图的过程和结果。重点说一说是怎样画的。师：谁来说一说把长方形的各边缩小到原来的 是什么12意思？学生在方格纸上画图。给学生一定的画图时间，教师巡视了解学生的画图情况。师：谁来说一说你是怎样画的？画的结果是什么？学生可能出现不同画法。师：大家都能够按要求把长方形放大与缩小，你能把平行四边形放大与缩小吗？请看第 48 页“试一试”的题。师：谁愿意给大家说一说“把平行四边形的各边都放大到原来的 3 倍”是什么意思？给学生一定的时间，学生独立画图，教师巡视指导。师：谁愿意把你画的图形展示给大家看一看？师：谁愿意给大家说一说你是怎样画的？师：下面我们一起看“练一练”的第 1 题。在方格纸上画出下面的图形。按要求自己画一画。学生独立完成，教师巡视关注稍差的学生完成情况。师：再看第 2 题，自己读题，并按要求完成画图。
