《(冀教版)六年级数学上册教案 放大与缩小图形 1》由会员分享,可在线阅读,更多相关《(冀教版)六年级数学上册教案 放大与缩小图形 1(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、放大与缩小图形教学内容:冀教版数学六年级上册第 48、49 页。教学目标:1.经历自主尝试在方格纸上把图形放大与缩小的过程。 2.能利用方格纸按一定的比例将简单图形放大或缩小。3.积极参加画图活动,获得成功的学习体验。 教学重难点:利用方格纸按一定的比例将简单图形放大或缩小。教学方案:教学环节 教学预设一、谈话引出教师谈话提出本节课的活动内容,并板书课题。二、画图形1.让学生看书,讨论第(1)题是什么意思。给学生充分的表达不同说法的机会。2.提出画图的要求,给学生充分的画图时间。3.交流学生画图的过程和结果。要给学生充分展示不同画法的机会。4.提出(2)的要求。先让学生讨论一下:把长师:上节课
2、,我们通过用小棒摆图形,认识了图形的放大与缩小。这节课,我们来学习怎样在方格纸上按比例把图形放大或缩小。板书课题:放大与缩小图形师:请同学们打开课本 48 页,看按要求画图形的第(1)小题。谁来说一说把长方形的各条边放大到原来的 2倍是什么意思?师:现在请同学们按要求试着把放大后图形画在方格纸上。学生在方格纸上画图。给学生一定的画图时间,教师巡视了解学生的画图情况。师:谁来说一说你是怎样画的?画的结果是什么?学生可能还会有其它的画法,只要正确就要给予肯定。师:在方格纸上放大图形,大家都能做的好。如果按要求在方格纸上把图形缩小,你会吗?下面请看第(2)题。教学环节 教学预设方形的各边缩小到原来的
3、是什么意思?然后再自己12画图。5.交流学生画的过程和结果。重点关注学生是如何画出来的。6.让学生观察画出后的图形,说一说,画出后的图形与原来的图形有什么相同的地方。三、尝试练习1.让学生先讨论“把平行四边形的各边都放大到原来的 3 倍”是什么意思,再自己试画。2.交流学生画图的过程和结果。重点说一说是怎样画的。师:谁来说一说把长方形的各边缩小到原来的 是什么12意思?学生在方格纸上画图。给学生一定的画图时间,教师巡视了解学生的画图情况。师:谁来说一说你是怎样画的?画的结果是什么?学生可能出现不同画法。师:大家都能够按要求把长方形放大与缩小,你能把平行四边形放大与缩小吗?请看第 48 页“试一试”的题。师:谁愿意给大家说一说“把平行四边形的各边都放大到原来的 3 倍”是什么意思?给学生一定的时间,学生独立画图,教师巡视指导。师:谁愿意把你画的图形展示给大家看一看?师:谁愿意给大家说一说你是怎样画的?师:下面我们一起看“练一练”的第 1 题。在方格纸上画出下面的图形。按要求自己画一画。学生独立完成,教师巡视关注稍差的学生完成情况。师:再看第 2 题,自己读题,并按要求完成画图。