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1、学会理财教学内容:六年级上册第 78、79 页。教学目标:1.知识目标:结合具体情境,经历综合运用所学知识解决理财问题的过程。2.能力目标:学会理财,能对自己设计的理财方案做出合理的解释。3.情感目标:感受理财的重要性,培养科学、合理的理财的观念,培养节约的习惯。教学重点:学会理财,能对自己设计的理财方案做出合理的解释。教学难点:树立合理消费、合理理财的意识。教学过程:一、教师谈话引入:同学们,今天我们继续学习百分数在生活中的应用。(同时板书课题)二、授新知识。(一)存钱计划。1.多媒体出示课本第 78 页情景图,让学生读图和文字,了解有关的信息和解决的问题。2.提问:请同学们帮助聪聪计算每月
2、的收入是多少元?3.组织学生交流计算的方法。交流时重点说出:聪聪家每月的固定收入就是父母的月工资之和。爸爸的工资超过了 2000 元,得依法向国家缴纳个人所得税,所以爸爸的月工资是指他税后工资。解答:聪聪家每月的固定收入:1160+2000+(2180-2000)(1-5%)=3160+18095%=3331(元)4.让学生读支出项目表,了解聪聪每月支出的项目和大约钱数。5.提出帮聪聪家做存钱计划的要求,启发学生从实际出发,合理提出存钱建议,并算一算到期能取回多少钱。然后交流。 交流时重点让学生说出:用全家每月总收入减去总支出费用就是每月结余的钱数。聪聪家每月的支出费用:800+300+120
3、+60=1280(元)。聪聪家每月的最多结余:3331-1280=2051(元)存钱建议:聪聪家一个月存钱 1500 元,可以采用零存整取的储蓄方式。理由:2051 元只是总收入减去每月固定消费后的结余,而在日常生活中有时还会有一些偶然性的消费存在,比如为地震灾区捐款、亲戚朋友间的礼尚往来、突发性疾病等,因此家里每月留下 551(2051-1500)元作为家庭的流动经费,以备急用,其余的1500 元存起来留着聪聪上大学时用。(二)存钱方案。1.教师口述:聪聪的爸爸设计的一个工程方案中标了,获得奖金 5000 元。这钱怎样存呢?2.小组合作,做出三个存钱方案。3.组织学生交流。交流时重点让学生根
4、据存款的种类及存款年限来确定存款方案。如要把 5000元存 6 年,应该选择定期存款或教育储蓄(为聪聪上大学存款属于教育储蓄)。因为 6=5+1=3+3=2+2+2=3+2+1=,所以存款年限可以有多种设计方法。方法 1:按定期储蓄存款设计存期 6 年的 3 个存钱方案:方案一:存 6 年期。方案二:先存 3 年期;取出利息再一起存 2 年期;取出利息再一起存 1 年期。方案三:存 3 年期;取出利息再一起 3 年期。方法 2:按教育储蓄设计存期 6 年的 3 个存钱方案:方案一:存 6 年期。方案二:先存 3 年期;取出利息再一起存 1 年期 3 次。方案三:存 3 年期;取出利息再一起存
5、3 年期。4.提出计算每种存钱方案可获得利息的要求,学生自己试着计算。5.组织交流计算方法。重点说出到期后获得的利息。计算方法 1 时要扣除利息税,计算方法 2 时教育储蓄没有利息税。(三)总结归纳。1.讨论:你认为哪钟存钱方案最好?为什么?给学生充分表达自己意见的机会,重点让学生说出自己的理由。明确通常根据利息的高低选择到期收益最大的一种存款方案,也可以根据一些特殊理由来选择,例如:这 6 年期可能有急用这笔钱。2.教师总结:综合比较两种方案中所选择的方案,会发现按教育储蓄存款方案中的第一个方案存 6 年期,不但年利率高,而且不缴纳利息税,因此到期后的收益最大的,因此在保证 6 年期间不用此
6、钱的话,选择这一种存款方案好。板书设计: 学会理财计算方法 1 中各方案的税后利息:方案一:50005.85%6(1-5%)=1667.25(元)方案二:50005.4%3(1-5%)=769.5(元)(5000+769.5)4.68%2(1-5%)513.02(元)(5000+769.5+513.02)4.14%1(1-5%)247.09(元)769.5+513.02+247.09=1529.61(元)方案三:50005.4%3(1-5%)=769.5(元)(5000+769.5)5.4%3(1-5%)887.93(元)769.5+887.93=1657.43(元)计算方法 2 中各方案的利息:方案一:50005.85%6=1755(元)方案二:50005.4%3=810(元)(5000+810)4.14%1240.53(元)(5810+240.53)4.14%1250.49(元)(6050.53+250.49)4.14%1260.86(元)810+240.53+250.49+260.86=1561.88(元)方案三:50005.4%3=810(元)(5000+810)5.4%3=941.22(元)810+941.22=1751.22(元)