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1、教学目标1.知识目标：学会声母、 ,能在四线格中正确书写。 2.能力目标：准确拼读带有、的音节。3情感目标：借助绕口令区分平、翘舌声,帮助学习普通话,培养学习语文的兴趣。教学重点1认读声母、 ，掌握正确的写法。2准确拼读带有、的音节。教学难点正确拼读两则绕口令。教具准备拼音卡片、挂图。课时安排12 课时。教学过程一、复习旧知识，激趣导入1. 抽读卡片：、。2. 导入新课:今天,我们一起认识几个新朋友,愿意吗?二、指导学法，教学新课1. 幻灯出示第一幅挂图，引导看图：图上有谁,正在干什么?引导说话。 （一个小朋友正在撕纸。 ）2. 出示的卡片，的读音和“撕”相似。师范读,生一边做“撕”的动作一边
2、读。指名读，师正音，领读、齐读。3观察图画：的形状像什么？（像纸条卷曲的样子） 编儿歌：半个 8 字 。4.如果和好朋友站在一起就组成了音节，读音和差不多，指名读，齐读。想：你怎么记住它。 （加， 。 ）5.练读四声,用 的四声练习组词、说话。6小结学法。小组合作学习、。7学生汇报，教师相机点拨、正音。三、手口结合，学习儿歌1自己拼读，教师巡回指导。2勾出带有、 的音节，多读几遍。3小组内互读，比画读，每组推选出一个读得好的同学参加朗读比赛。生互评。四、读读写写，记住字形今天学的几个拼音朋友，你们想记住吗？1师板演： ,生书空。2选择你最喜欢的声母美美地写在四线格里，想写几个就写几个。3同桌互评，写得好的请画上五星。五、自主学习，拼读音节1自主学习，练习“拼拼读读”的 8 个音节。2指名试读，领读，齐读，教师正音。3游戏：找朋友。同桌的同学互相拿出自备的拼音卡片、 和 、 组合成音节，并读出来。六、巩固练习1抽读卡片、和、，说一说它们各有什么相同和不相同的地方。2做课后的“拼拼读读” 。3完成“读读连连” 。自读，找出难读的音节，请教老师和同学。4小组合作读，全班交流。七、作业“积累与运用（三） ”中的“拼拼读读” 。
