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1、 湖南永清投资集团 2012 年年终总结报告姓名：_李峰_ 部门：_招标部_ 职位：_ 招标主管_一、述职期内的职务变动：开始时间 结束时间 任职部门 职务 开始时间 结束时间 任职部门 职务二、年度目标计划完成情况：类别 序号 目标内容 完成情况（详细，量化，有数据）1 采购成本控制 采购成本控制在总包合同价格内，并持续优化2 招标项目及时完成 按计划部计划，及时完成3 新供方开发 开发优秀供应商，实现成本优化4年初确定核心目标和计划51 投标项目总包入围单位提供 按计划部计划，及时完成补充工作 2三、年度业绩自我评估：主要成绩综述：2012 年度共计完成 97 项招标合同，共计合同金额 3
2、837.74 万元，有效的进行成本控制，在成米东项目空预器改造招标中，通过开发潜在供方，采用灵活谈判技巧，经过反复谈判，确定最终合同金额为 123 万元，相比原总包合同金额 912.5633 万元，为公司节约采购成本 789.5633 万元。工作中的不足和失误及原因分析：1、 有部分招标项目未能按计划部计划时间节点完成，需加强招标时间观念，有问题及时反馈，跟催，并与相关部门进行沟通。2、 专业知识匮乏，因目前招标范围日益扩大，比如涉及到行政物资、装修材料等方面，需不断扩大知识面。3、在现有招标工作中，供应商开发主要依赖于等其上门推广，未能主动去市场上面进行挖掘，主要因为未充分的利用好现有资料进
3、行开发，且没机会进行现场考擦。四、自我发展目标、规划及所需支持自我发展目标及发展规划（请尽量明确目标和学习规划）：自觉主动学习脱硫、脱硝、余热发电等方面知识，更深入了解工艺设备，了解市场行情，丰富谈判手段。需要公司的支持（物力、财力、时间）：建议公司组织员工进行各相关岗位的业务能力及素质培训，如招标部可组织商务礼仪、谈判技巧、脱硫脱销工艺等方面的专业培训。2、建议公司上 OA 办公系统五、下一年度工作规划2013 工作规划：1、 合理安排好工作计划，按时保质完成工作，采购成本持续下降。2、 2013 年度的工作着力于新供应商开发。六、对公司的意见及建议（本职工作、公司管理、对外关系、企业文化建
4、设等任一方面建议或意见）意见及建议：1、建议业主协调工作，由公司统一安排归口部门协调，明确各部职责。2、建议公司上 OA 系统，提升办公效率。3、建议公司提高会议质量，会议能做到有的放矢。4、建议公司应对现有的优秀供应商予以保护（比如在货款支付的及时度上） ，优秀供应商的流失即公司的损失。七、年度总结报告评价（以下内容由填表人所在部门负责人或主管领导填写）：考评项目 权重% 上级评分 考评标准工作业绩 50 年度目标有效完成不足改进 30 不断努力，创新，提升工作绩效学习计划 5 专业技能不断提升，能高效胜任工作，并不断改进工作工作规划 10 明确年度工作任务，清楚年度共组目标对公司建议 5
5、真实有效，且用心为公司思考年度总结报告评分A合 计 100直接上级考评面谈记录：成绩：不足（待改进点）：被考核人签名： 日期： 考核人签名： 日期九、总评（以下内容由集团人力资源中心填写）：月度考核成绩汇总 A 述职综合评分 C 年终考核表评分 D最终得分 E 员工总分公式：EA20%B40%D40%部门负责人总分公式：EA10%B10%C30%D50%考评等级确认 A B C D E 其他奖惩意见人力资源中心责任人签名： 日期：十、签批：人力资源中心复核：A B C D E签字： 日期：考核委员会确认：A B C D E签字： 日期：员工确认：签字： 日期：开场白许多学生认为数学是枯燥的、乏
6、味的。一些非数学老师在听完一堂数学课后，往往这样评价：思路清晰、语言精练、解题严谨，就是太乏味、缺少趣味性，让人昏昏欲睡。那么，如何调动学生的上课积极性，引发他们的好奇心？设计好“开场白”，非常关键。下面是数学课的几个片断：动手实验式“ 开场白” ：桌上摆满了切成各种形状的萝卜，大伙好像还在热列地讨论着什么。老师微笑问：“同学们，用一个平面去截一个正方体，截出的面可能是什么形状？”悬念式“开场白 ”：老师一上讲台，故意神神秘秘地说“你们每人随便想一个自然数，将这个数乘5 减7，再把结果乘2加14” 。“你们算得的结果个位数字一定是0”。顿时教室里象炸了锅似的，“等你学了字母表示数，你也会算了”
7、 。故事式“开场白 ”：为了让学生体会图形的边长、周长、面积在变化过程中的关系，领会列方程解应用题时，关键是捕捉到不变的量。老师先给学生讲了一个故事：父亲的羊越来越多，想拆旧羊圈扩大面积，可是没有多余的篱笆，怎么办呢？他叫来了儿子,儿子不慌不忙地说：“爸，我有办法 ”。 “你看，旧羊圈长70米，宽30米，面积2100平方米。如果改成50 米见方的新羊圈，不用添篱笆，羊圈面积就有2500平方米”。诸如此类的还有：“贴近生活式”开场白；“设疑式”开场白；“名言式”开场白；“趣味式”开场白；“实例式”开场白；“比喻式”开场白等等。向学生提出恰当的问题，激发起学生的兴趣，提高他们学习的积极性。开场白许
8、多学生认为数学是枯燥的、乏味的。一些非数学老师在听完一堂数学课后，往往这样评价：思路清晰、语言精练、解题严谨，就是太乏味、缺少趣味性，让人昏昏欲睡。那么，如何调动学生的上课积极性，引发他们的好奇心？设计好“开场白”，非常关键。下面是数学课的几个片断：动手实验式“ 开场白” ：桌上摆满了切成各种形状的萝卜，大伙好像还在热列地讨论着什么。老师微笑问：“同学们，用一个平面去截一个正方体，截出的面可能是什么形状？”悬念式“开场白 ”：老师一上讲台，故意神神秘秘地说“你们每人随便想一个自然数，将这个数乘5 减7，再把结果乘2加14” 。“你们算得的结果个位数字一定是0”。顿时教室里象炸了锅似的，“等你学
9、了字母表示数，你也会算了” 。故事式“开场白 ”：为了让学生体会图形的边长、周长、面积在变化过程中的关系，领会列方程解应用题时，关键是捕捉到不变的量。老师先给学生讲了一个故事：父亲的羊越来越多，想拆旧羊圈扩大面积，可是没有多余的篱笆，怎么办呢？他叫来了儿子,儿子不慌不忙地说：“爸，我有办法 ”。 “你看，旧羊圈长70米，宽30米，面积2100平方米。如果改成50 米见方的新羊圈，不用添篱笆，羊圈面积就有2500平方米”。诸如此类的还有：“贴近生活式”开场白；“设疑式”开场白；“名言式”开场白；“趣味式”开场白；“实例式”开场白；“比喻式”开场白等等。向学生提出恰当的问题，激发起学生的兴趣，提高他们学习的积极性。
