《2011-2012学年度八年级物理第一学期教案人教新课标版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2011-2012学年度八年级物理第一学期教案人教新课标版（72页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、用心 爱心 专心 - 1 -20112012 学年度第一学期八年级物理教案用心 爱心 专心 - 2 -0 科学之旅【教学目标】1、通过一些典型事例让学生体会到自然中的神奇，这些来自大自然的神奇是让人惊叹的。2、通过生活中一些不起眼的小事让学生感受到生活中的神奇，而这些神奇则是人类智慧的结晶。3、通过解释一些神奇现象，让学生知道通过学习科学，这些神奇是可以得到解释的。 4、了解古人对神奇现象的探究。 5、了解物理学发展的几个重要阶段。6、知道自然是神奇的，人们的探索历程则是漫长的、曲折并富有意义的。7、了解物理知识的一些现代应用。 8、了解科学探究的主要环节。9、了解物理学家的科学精神与伟大情怀
2、。 【重点难点】激发学生学习物理的兴趣【课时】1 课时【教具】多媒体、水、塑料瓶、塑料绳、玻璃杯、磁铁、铁钉、三棱镜、光源漏斗、乒乓球【教法】讲解、实验【课型】新授课【教学过程】一新课引入选取刘德华 07 年演唱会开场中的片段。完场后，华仔在后台接受传媒访问，谈及闪电的惊险表演，他表示因为以往风、火、水的效果都做过，今次创新玩电，专程由美国请来专门研究避雷针的公司来配合演出效果，华仔指身上穿著的保护衣会替他传走电流，开场前也做足检查，确保保护衣无问题，为了安全着想，此次演唱会也谢绝任何人来后台探访，连台上两位舞蹈员替他戴头罩都要好稳阵，华仔坦言演出后，身体上基本无事，但他也感觉到指尖发麻。同学
3、们好!从现在起，我们要学习一门新的课程物理学。物理是一门非常有趣、非常有用的自然科学。可以这么说，我们身边处处有物理。希望大家喜欢物理，去观察、实验、思考。下面看二新课讲授1、在自然中自然现象中有很多神奇的现象，请看书上浩瀚太空，群星闪烁，它们从哪里来到哪里去？我们复活的地球在宇宙的什么地方？当夕阳西下，天边为何常有红色的霞光？ 天公“发怒”是怎么回事？雷雨过后为什么经常会出现彩虹？生发万物的大地，为什么有时会山崩地裂，喷吐岩浆？江河为何有时也会“发怒”？巍巍雪山，高耸入去，为何甚至一声喷嚏高可能导致雪崩？风是怎样形成的？观看录像：海市蜃楼片段。介绍：1988 年 6 月的一次凌晨，旭日自海面
4、冉冉升起，先出现的是一个扁平的太阳，突然人们发现在它的上方，又出现了一个太阳，奇怪怎么有两个太阳呢？介绍雾凇：冬天，我国东北松花江畔百里长堤上常会出现满眼的玉树琼花雾凇(又称“树霜”)。这是我国的四大自然景观之一。这是怎么回事呢？自然真美丽，真神奇。请同学们举出一些自然界的神奇现象来。学生举例（约 5-10 分钟）充分调动学生的积极性。2、生活中在我们生活中也会呈现另一些神奇。学生举例，你在生活中见到哪些些神奇的现象？下面我们看几个有趣的现象实验一：光的色散实验 实验二：隔掌吸钉用心 爱心 专心 - 3 -实验三：摩擦起电散开的塑料绳有干燥的手捋几下，看有什么现象？塑料绳不仅不能合拢，反而会膨
5、胀开，有趣吗？实验四：放大镜一矿泉水瓶中装水。把手指放到后面观察，手变粗了；用它看书上的字，字变大了，这又是怎么回事呢？还有一有趣的事，据说，第一次世界大战期间，一名法国飞行员，在 2111 米高空飞行时发现身边似乎有一条小虫，他伸手抓来一看，大吃一惊!原来是一颗德国制造的子弹。这个传说真实吗？实验五：学生实验请同学们做个实验，撕一长纸条，平放在桌面上，然后把钢笔帽立在纸条的一端。你能不能把纸条从钢笔帽下抽出来，而钢笔帽不倒。实验六：现有一小漏斗，一个乒乓球，如果把乒乓球放在漏斗里，给它吹气，会怎么样呢？生活中还有很多的物理现象。大家举些来看。以上的事例及很多有趣的现象都可以用我们的物理知识来
6、解释。 物理是一门非常有趣、非常有用的自然科学。希望大家喜欢物理，去认真地观察、实验、思考。3、古人对神奇现象的探究物理学在人类社会的发展中有很重要的作用，特别是在近代和现代，近代每一次的工业革命都是物理学的突破。从蒸汽机到电的产生，再到信息技术的出现，物理学的研究上出现重大的突破。人类对科学的探索是永无止境的。（1） 、古文明中的科学思索 我国古代文明：我国四大发明中，印刷术、火药、指南针“曾改变了整个世界的面貌和事物的状况，第一种在文学上，第二种在战争中，第三种在航海上，从那里接着产生无数的变化，变化如此之大，以致没有一个帝国，没有一个学派能比这三种发明，对人类事业产生更大的力量和影响。（
7、2） 、物理学的进步之阶了解四位科学家的贡献从蒸汽机到核能发电：17-18 世纪，由于工业生产的需要和力学、热学的发展，促进了蒸汽机的研制。蒸汽机的出现，导致了第一次工业革命，使人类由手工业生产走向大规模机器生产，人类生活面貌也发生了很大的变化。到 19 世纪，由于法拉第、麦克斯韦等科学家在电与磁方面作出的巨大贡献，人类产生了电能，并制造了各种电气设备，人类社会进入了应用电能的时代。21 世纪，人们对原子结构的认识日益深入，开始利用核能发电。物理与高新技术：现代，随着人们对物质结构的进一步认识，促进了信息技术、现代交通技术、电脑、纳米技术空间技术的发展。一个崭新的智能化、信息化的高新技术时代正
8、在迎接着我们。4、物理知识的一些现代应用物理学在人类社会的发展中有很重要的作用，特别是在近代和现代，近代每一次的工业革命都是物理学的突破。在探索之路上，有众多的科学巨人为后人留下了果实丰硕的园地、科学探究方法及不朽的科学精神。 “站在巨人的肩膀上” ，你能站得更高，看得更远。（1） 知识园地-硕果累累很多的前进在探索神奇现象的过程，逐渐发现蕴藏其中的某些物理规律。随着对这些规律的深入探究，物理学的体系便逐渐形成了。那么什么是物理学呢？物理学(Physics)是研究自然界的物质结构、物体间的相互作用和物体运动最一般规律的自然科学。人类科学探究的硕果。正是由于众多的科学家致力于不断的探究，我们的生
9、活才越来越丰富起来。（2） 科学探究-其乐无穷科学巨人不仅为我们留下了知识的宫殿，而且还创建了科学的探究方法。用心 爱心 专心 - 4 -贡献最大的应该是意大利的物理学家伽利略。讲“钟”的故事。（3）如何进行科学探究呢？科学探究环节：提出问题猜想与假设制定计划与设计实验进行实验与收集证据分析与论证评估交流与合作在科学探究中，大家要学会问，学会猜，学会做，学会想，学会合作。（4） 、科学精神-永远高扬科学家们在科学探究的过程中，还为后人留下了永远高扬的科学精神。问：通过阅读，你们认为科学家们在事业上获得成功的诀窍在哪里？3、板书设计0 科学之旅1、在自然中2、生活中物理是一门非常有趣、非常有用的
10、自然科学。3、古人对神奇现象的探究4、物理知识的一些现代应用物理学(Physics)是研究自然界的物质结构、物体间的相互作用和物体运动最一般规律的自然科学科学探究环节：提出问题猜想与假设制定计划与设计实验进行实验与收集证据分析与论证评估交流与合作4、反思课题名称 1、1 声音的产生与传播 课型 新授课 课时安排 1 课时知识技能 通过实验探究，初步认识声产生的条件与传播条件，初步知道声音在各介质的传播速度。过程方法 经过观察物体的发声现象，能简单描述发声体的主要特征通过观察能对声现象提出一些问题。教学目标 情感态度与价值观在探究声的传播中培养起克服困难的信心与决心，并养成实事求是的科学态度。内
11、容分析 本节是在上节声音是如何产生的基础上学习，主要介绍人耳的构造， ，声音可以通过耳朵骨骼等传递。学情分析 学生对声音通过耳朵听到是已经熟悉的如何传递在自然课也已经学过，但对骨骼传声却不熟重点难点 通过实验探究，初步认识声产生的条件与传播条件经过观察物体的发声现象，能简单描述发声体的主要特征课 预习 预习本节并观察蟋蟀鸣叫的特点用心 爱心 专心 - 5 -前 媒体 投影设备，锣鼓，钢尺，水，收音机，乒乓球等教学程序 教 学 内 容 教 师 活 动 学生活动引入新课声音的产生探究过程想想议议声音的传播地震前夕动物会有一些什么现象？教师简单解释引入声现象你注意观察过蝉鸣叫时的现象吗？那么发声体有
12、什么特征？声音又是如何传播的？1- 1 声音的产生与传播根据老师的提问学生讨论猜想猜想 可能由于颤动其他学生自己设计实验检验猜想的正确与否用鼓的震动验证人说话喉头震动敲桌子桌子震动学生根据上述实验现象总结问题的答案声音是由震动产生的学生总结思维程序：提-猜-实验验证-分析归纳-得出结论。生活中关于震动发生的例子有很多，请再举出几个希奇的例子。教师讲解留声机的唱片作用结构及它是如何发声的声音是由震动产生的,那么它又是如何传播的呢？学生猜想声音的传播通过空气传播通过水传播通过钢铁等传播声音的传播需要气体：引导导入新课提出问题提出问题出示课题引导引导讲解引导提出问题讨论回答发言 讨论思考，猜想设计并
13、实验验证分析归纳得出结论归纳阅读思考讨论猜想用心 爱心 专心 - 6 -实验验证什么是介质总结声速小结巩固练习作业搜寻事例：人说话实验证明：人敲一张桌子，相邻的其他同学趴在桌子上也可听到。结论：声音的传播需要气体。象这样可以传播声音的物质统称为介质。液体传播声音：搜寻事例：钓鱼时岸边太乱会吓跑鱼实验证明：把一台收音机用塑料纸包好浸入水中仍会听到声音。结论：声音的传播需要液体。固体传播声音：搜寻事例：古代将一大瓮埋在地下可以听到远处的敌方兵力的多少。实验证明：同桌之间一同学敲击桌子的一端，另一个同学在另一端也会听到声音。结论：声音的传播需要固体。声音的传播需要介质，真空不能传声。声音可以通过固体
14、液体，气体来传播，那么他们传播的是否一样快？学生阅读 15 页课本记住：15的空气中声速为 340 米/秒固体液体气体学生总结本节课的知识与收获课本 16 页（3）并完成目标以小组为单位想办法测量空气中的声速，下节课交流。看哪组最接近真实值引导引导讲述分析引导提出问题引导布置作业讨论搜寻事例并验证分析得结论讨论搜寻事例实验证明分析得结论讨论搜寻事例实验证明分析得结论总结阅读材料查阅比较总结练习板书设计第 1 章声音的产生与传播声音的产生：声音靠震动产生的声音的传播：声音靠固体，液体，气体等介质传播真空不能传声。声速：15的空气中声速为 340 米/秒固体液体气体 课后小记用心 爱心 专心 -
15、7 -课题名称 1.2 我们怎样听到声音 课型 新授课 课时安排 1 课时知识技能 初步认识声音可以通过耳朵和骨骼传播。 方法过程 经过观察物体的发声及听到声音的过程，能简单描述声音的传播途径，有初步的分析概括能力。教学目标 情感态度与价值观 通过贝多芬的事迹，建立起振兴中华的使命感与责任感；有主动与他人合作的精神，敢于放弃和修整自己的错误观点。内容分析 本节主要讲授声音的 3 个特征：音调，响度，音色。并通过实验探究音调和响度，通过示波器演示各乐器的音色的区别。学情分析 学生对这一部分可以说是一片空白，特别容易将音调和响度.的影响因素混淆。重点难点经过观察物体的发声及听到声音的过程，能简单描
16、述声音的传播途径，有初步的分析概括能力。初步认识声音可以通过耳朵和骨骼传播。预习 预习本节课课前教学 投影设备收音机，音叉，钢尺，人耳构造挂图。教学程序 教 学 内 容 教 师 活 动 学生活动复习提问引入新课出示课题人耳的构造我们在月球上听不到声音原因是什么？说明什么？在钢管一端敲一下在另一端 会听到几声？说明什么？我们知道声音在 15 摄氏度的空气中传播速度340 米/秒 小名对着大山喊了一声后过一会儿听到了上述是一种什么现象？那么对于上述声音小名是如何听到的？1-2 我们怎样听到声音 人是靠耳朵听到声音的，那么耳朵通过什么途径获知声音的呢？学生讨论人获得声音的途径。学生起来讲解。教师讲解：人感知
