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1、二年级上期美术教案教学课题流动的颜色课型造型 表现学习目标1、学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。2、根据吹画后的效果，展开想象，进行添画创作。3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。教学重点让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。教学难点根据吹画的效果巧妙地添画。教学具准备水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。教学过程活动内容活 动 方 式设计意图教师学生一、引导阶段二、发展阶段请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。利用多媒体的投影仪，让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化
2、过程。教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。揭示课题：流动的颜色。师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。把看到的变化分别在小组里说一说。两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化通过小组讨论后，在班上说一说。学生操作颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹等。通过欣赏和讨论，充分发挥自己的想象力。在活动中获得兴趣和知识。教学过程三、学生作业四、小结评讲五、收拾整理除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？（要求同学在小组里讨论，在作业
3、时应用、尝试。）强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。学生按要求作业。1、会调匀水粉颜料。2、用各种方法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的在小组里进行交流。3、比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？学生练习：学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。欣赏并参与评价活动。学生收拾整理学习用具准备下课。作业完成后，让学生收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室清洁。准备下课。板书设计课后反思教学课题变化无穷的线条课型造型 表现学习目标培养学生的想
4、象力和创造力渗透简单的构成知识。教学重点形体的概括能力及想象力。教学难点激发学生的创造力及想象力。教学具准备蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学习用具、磁铁。教学过程活动内容活 动 方 式设计意图教师学生一、组织教学二、引导阶段三、教学活动 检查学生用具准备情况。(出示粉笔)它是拿来做什么的？对(画上一条鱼 )(出示磁铁块)这些是拿来做什么的？还能做什么？可不可以也用它画画啊(示范)可以想一想办法啊(摆出一条鱼)现在老师“画”出这条鱼，像不像!(出示一张彩纸或报纸)老师还可以用其他的材料来做这条鱼(可以用撕出一条鱼 展示)保持安静，准备上课。写字、画画等把东西吸住的行或不行(邀请学生上来，圈出一条鱼，
5、老师可提示，摆出鱼的形状，转折处用磁铁压住)在活动中获得兴趣和知识。教学过程四、学生作业刚才老师用了几种方法来表现这条鱼啊 ？它们有什么不同？学生：三种：画的、磁铁摆的，纸条绕的。看看你们手中都准备了什么材料啊，他们是不是让你觉得是可以运用的线条啊？一起来看一看。现在请大家按小组分开，讨论一下小组要做什么？老师现在出几个主题，你们选择一个或自己小组想一个(如：海底世界、动物园、太空宇宙等)总结引出课题)对了，不管是画的还是摆的都可以“画”出鱼来，只要我们能够把鱼的形状抓住就可以“画”出来。只要肯动脑筋就可以做出各种各样我们想要的线条，今天就让我们用变化无穷的线条(板书)来摆出自己喜欢的作品。(
6、展示学生手中现有的线形材料：短蜡笔、彩笔、长铅笔、细绳)这些线条有长有短、有粗有细、有直硬有柔软弯曲。把准备好的材料拿出，一起创造一幅美丽的图画(提醒摆放时要注意位置，材料的巧妙运用及队员的配合)启发想象。作业创作。板书设计课后反思教学课题闪光的名字课型设计 应用学习目标1、初步认识美术字。2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。教学重点设计具有自己特色的名字。教学难点尝试用各种材料装饰名字。教学具准备变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸。教学过程活动内容活 动 方 式设计意图教师学生一、组织教学二、导入阶段三、课堂教学 检查学生用具准备情况。教师出示（投影）一些明星、
7、歌星龙飞舞凤的艺术签名，让学生说说自己的看法感受。告诉学生要设计具有自己特色的名字，首先要让别人看得清、认得懂你的名字，（出示课题）可以让学生稍加评价，对明星艺术签名的看法、评价。教师展示（实物投影）一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让学生欣赏。保持安静，准备上课。看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、1、学生说说自己的名字有什么特别的含义？为什么会取这个名字？对自己的名字有何看法2、学生看看教材上的画画，说一说它们的名字，假如让你做、你有什么想法。出示课题在活动中获得兴趣和知识。教学过程四、学生作业教师取班一位学生的名字进行设计示范，学生帮老师出主意，共同设计名字。制作法：金色材料的运用（例：
8、彩色碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡沫等）先将名字笔划双勾，画出名字的轮廓，再在轮廓线内涂满胶水，最后将这些材料均匀撒在上面，垫上一张干净的纸稍加按压之后，将纸竖起来，抖去未粘住部分，这样、名字就做好了。作业要求：构图饱满，形式多样，色彩鲜艳。设计法：（1）笔划双勾法，后上彩色。（2）笔划用实物代替法。（3）部首实意，实物替代法（4）给自己的名字添画背景或花边装饰。学生思考：你准备用什么材料制作，运用什么方法（绘画、剪贴、撕贴）进行制作学生作业，教师巡视辅导，及时点评作业。将它制作成特色的胸卡，实物（例：叶子、布、泡沫等）厚实材料拼贴，让自己的名字站起来。启发想象。作业创作。板书设计课后反思教学课题
9、有趣的彩泥课型造型 表现学习目标1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。3、培养学生的动手动脑能力。教学重点学习橡皮泥制作方法及其运用。教学难点学习橡皮泥的色彩搭配。教学具准备垫板、牙签、彩泥。教学过程活动内容活 动 方 式设计意图教师学生一、组织教学二、导入阶段三、教学活动 检查学生用具准备情况。1、作品展示老师出示“橡皮泥姐姐”作品，启发、提问学生并导入新课“有趣的彩泥”。“这个小姐姐是用什么材料做的？同学们，这个“小姐姐”是老师特意用丰富多彩的橡皮泥作的，老师把她请来，除了让你们欣赏橡皮泥姐姐的美丽外，还有一个目的，是要看看你们对橡皮泥的制作知识掌
10、握了多少，看看像橡皮泥姐姐这样贴出来的画美不美。她准备教给大家一个新的橡皮泥制作方法橡皮泥贴画。保持安静，准备上课。“橡皮泥做的。”欣赏通过欣赏和讨论，充分发挥自己的想象力。在活动中获得兴趣和知识。教学过程四、学生作业五、小结评讲在我们学习制作橡皮泥贴画前先来欣赏几幅贴画作品。出示范作，并结合课本的范作引导学生进行讨论、欣赏。让学生了解橡皮泥贴画的材料特点，从构图、用色、造型、内容让学生了解每幅画的特色。教师边示范边讲解橡皮泥贴画小帆船，并归纳出贴画的步骤教师组织学生和橡皮泥姐姐一起欣赏、评价作业，评评你觉得哪幅作品比较好？为什么？说说作品的优缺点。提高学生的审美能力。橡皮泥的制作方法可不仅仅
11、是这些，在平时你们可以自己动手制作去探索，你们就会觉得橡皮泥制作是一个非常精彩的世界。学生讨论、发言使学生在讨论观察中发现橡皮泥贴画的技法压、割、戳等多种手法，以及如何使用色彩搭配，让橡皮泥贴画更丰富美丽。（1）橡皮泥贴画的构图设计（以向日葵为例，指出构图要考虑到画面安排、作品大小。）（2）橡皮泥贴画的色彩搭配。（3）橡皮泥贴画的造型设计。启发想象。作业创作。板书设计课后反思教学课题喂，你好！课型设计 应用学习目标1、引导学生利用泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机，体验材料带来的美感。2、通过欣赏相关资料启发学生用夸张、变形、重组等方法，制作与众不同的电话机。教学重点设计方法。教学难点拓展思维。教学具准备垫板、尺子、铅笔、剪刀、牙签、橡皮泥、纸盒、彩纸等。相关欣赏资料。教学过程活动内容活 动 方 式设计意图教师学生一、组织教学二、导入阶段三、教学活动检查学生用具准备情况。实验游戏 ：取自然课的纸口杯与线制成的电话。揭示课题：喂，你好通过图片资料简介电话的有关知识；欣赏一些电话机的设计，“这些电话机给你的印象？”引导学生认识到设计要新颖独特。激发学生的兴趣，“自己设计电话机。”师示范设计一款喇叭花电话机，生纠正，引导生认识到设计原则：造型新颖的同时要满足听、说、拨号的
