《2019年九年级语文上册 第四单元 第15课 诗人谈诗教学课件 苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年九年级语文上册 第四单元 第15课 诗人谈诗教学课件 苏教版（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、文学评论,诗人谈诗,15,“诗”这样一个字眼，对于同学们来说不陌生，你们是背着“鹅、鹅、鹅”渐渐长大的，是唱着“谁知盘中餐”慢慢懂事的。但新诗，而新诗的理解，是要结合时代背景去深入体会，才能理解的。今天，我们就带着这个问题走近曾卓，理解他独到的品诗感受，掌握他独特的品诗方法。,3. 对两位诗人的作品有自己的感受和见解。,1. 能自主赏读说出作者抒发的感情。,能理解诗文蕴涵的内涵及意境。,（重点）,（重点）,（难点）,曾卓（19222002）：原名曾庆冠，原籍湖北黄陂，生 于湖北武汉。诗集老水手的歌获全国第二届优秀新诗诗集奖，散文集听笛人手记获新时期全国优秀散文（集）奖，还诗论集诗人的两翼等。
2、鲁藜（19141999）：原名许徒弟，福建同安人。“七 月派”重要诗人。著有诗集醒来的时候时间的歌 鹅毛集等。,1938年，鲁藜作为进步青年到达延安。诗人写一个深夜的记忆时，中国正处在抗日战争的艰苦阶段。他身处的延安虽然是解放区，但整个中国大地还处在黑暗之中。诗人在诗中借描写月光和月光下的山影、旷野，表现了战争年代人们盼望“黎明”，渴望光明的情怀。一个深夜的记忆一诗，没有注明写作日期，诗人鲁藜曾经致函沈栖，“我想大约在1941年间，是我宿营于雁门关外一个山村里写在我的日记册中的”。,月亮在中国文化中象征意义十分丰富。它是美丽的象征，创造了优美的审美意境。同时，月亮也是人类相思情感的载体，它寄托
3、了恋人间的相思，表达了人们对故乡和亲人朋友的怀念。在失意者的笔下，月亮又有了失意的象征。而月亮本身安宁与静谧的情韵，创造出静与美的审美意境，引发了许多失意文人的空灵情怀。高悬于天际的月亮，也引发了人们的哲理思考，月亮成为永恒的象征。,中华月文化,魔法记忆之因义辨音法： “槛”只在表示门槛、门限的含义时读（kn），在表示栏杆或者木笼的含义时读（jin）。,乍然 山峦 门槛 槛车,zh,lun,kn,jin,ln （ ）罩 sh （ ）光 tio （ ）望,笼,曙,眺,2.眺望： 眺望、瞭望辨析：,从高处往远处看。,它们都指登高往远处看。“眺望”指随意观看或观赏景物，如：东京巨蛋公司将于2014年
4、下半年在东京文京区开设以宇宙为主题的博物馆,观众可体验从宇宙眺望地球。“瞭望”指负有任务，眼光专注地观察情况，如：为保护国有森林资源，2014年大连沙河口区风景林管理处发动群众，在临山居民楼中，增加54个家庭瞭望哨，以便能够尽快发现火情上报。,1.乍然：,忽然；也有刚开始之意。,空旷的原野。,3.旷野：,导思1.文中哪两个字最能体现作者对这首诗的感受？说说产生这种感受的原因。,导思2:从文章第段来看，你认为要读懂这首诗首先需了解什么？,特别感受偏爱,赏诗方法,导思3.熟读文章，想 一想作者是如何阐释这首诗的意境的。,沉静意境,关键词: 宁静深沉 抓意境,导思1.作者对月光的误解说明了什么？,导
5、思2:作者由风声联想到黎明,表达了作者怎样的情感？,误解,联想,导思3.查找一下这首诗的写作背景，回到现实中的作者发现自己是“最初醒来的人”该如何理解？,主题,关键词: 追求光明,请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。,1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。,1. “而我对它却很有偏爱。”句中的“偏爱”一词有何作用？ 【答案】“偏爱”一词写出了作者对鲁藜这首诗特殊的喜爱之情。,宁静而深沉的意境,2.“从梦中乍然醒来，是容易有这样的错觉的， 李白就
6、曾将床前的月光误认为是霜。”这里的 “错觉”指什么？举李白的例子有何作用？ 【答案】“错觉”是指把月光误以为是曙光的来 临。举李白的事例来论证，一方面支持了自己说 的易生错觉的论点，另一方面通过对大家都熟悉 的示例进行迁移，使读者更容易理解本诗的意境。,“划破夜空的流星，被风吹响的月亮的弓弦，既反衬了夜的沉静，又使夜有了动态感：夜在沉静中行进，黎明即将到来。”如何理解这句话？ 【答案】这句话恰到好处地对诗歌的意境进行了评论和补充，是作者的独到见解和体会。流星和风声，一个有形无声，一个有声无形，使动者成为反衬夜的沉静的参照 物，而夜则因它们的存在而变得有动态感，揭示了动静互衬的效果。这句点评丰富
7、了诗的意境，写出了诗人对黎明和胜利的渴望。,3.,4. 仔细揣摩“感觉到”这个词的双重含义。 【答案】它一方面是指诗人生理上的感觉，即对于黎 明来临的“光感”；另一方面则是暗示诗人是“对于 时代最敏感的人”，而这个诗人“不仅是指他自己”。 这就把诗人个人的感受同时代的脉搏跳动，同广大人 民的殷切期待融合在一起了。,5. 结尾一句的作用是什么？,【答案】呼应文章开头，表达了对这首诗的总体评价，总结全文，概括了诗的主题，说明了偏爱的原因，画龙点睛，深化了文章的论点，对诗人内在的感情世界进行揭示。,重点品析,1. 诗人将“流进门槛”的月光误认为是阳光，那么 “阳光”在这里还有别的意思吗？,【答案】“
8、阳光”还指诗人内心对光明的追求。,一个深夜的记忆,2. 诗中的“深夜”和“黎明”两个意象各具有怎样的 象征意义？,【答案】“深夜”既指自然界的深夜，又颇含深 意，指的是当时中国还处于抗日战争的艰苦阶段，整个中国大地还处在黑暗之中。“黎明”指的是诗人内心对光明的向往与追求。,3. 赏读诗歌第3节，揣摩“星”象征了什么？为什么说 “只有我是最初醒来的人”？,【答案】“星”在这里象征正在逐渐觉醒的反抗精神。诗暗示了诗人是对时代最敏感的人，从而表达了诗人对黎明的渴望之情。,重难点小结,一个深夜的记忆先写月光引发的错觉，描写的是更“常见”的月光和月光下的山影、旷野，但不是表现景物自身的美，而是借以表现解
9、放战争年代人们美好的心灵。再写“我听见了黎明的音响”，再写月光下眺望所见景物，觉得“我是最初醒来的人”。这种变化过程，表达人们对光明的渴望之情和赢得光明的乐观情怀。,【答案】文章开头明确表达了作者对这首诗的“偏 爱”之情，表现了眼光、感受和理解的独特之处。 文章的结尾总结全文，点明了偏爱这首诗的原因， 是其“宁静而又深沉的意境”，是其“反映了生活 在自由的土地上，经受过战斗洗礼的诗人的纯净、 乐观的心”。首尾因果相连，自然圆合。,1.【难点探究】宁静而深沉的意境开头和结尾是 怎样呼应的？,【答案】(1)首先，他指出“划破夜空的流星，被风吹响的月亮的弓弦，既反衬了夜的沉静，又使夜有了动态感”，这
10、里对“夜的沉静”和“动态感”的评说就是他的独到的见解和体会。流星和风声，一有形无声，一有声无形，但是曾卓用自己的联想丰富了诗歌的意境，使动者成为反衬夜的沉静的参照物，而夜则因它们的存在而变得有动态感。其次，在曾卓的笔下，“夜在沉静中行进，黎明即将到来”，这是原诗,2.【难点探究】曾卓对一个深夜的记忆的评论为何会如此 深刻透辟？,在字面上没有出现的意蕴，是曾卓对原诗的发挥。这个发挥可以说是恰到好处，使诗的主题意蕴进一步深化了。最后，他特别指出诗歌中“感觉到”这个词的双重含义。它一方面是指诗人生理上的感觉，即对于黎明来临的“光 感”；另一方面则是暗示诗人是“对于时代最敏感的 人”，而这里的诗人“不
11、是指他自己”，这就把诗人个人的感受同时代的脉搏跳动，同广大人民的殷切期待融合在一起了。,宁静而深 沉的意境,总写：表达对此诗的偏爱之情 分写：阐发意境，探索情感 总评：宁静而深沉的意境,盼望黑夜结束 渴望黎明到来 回到现实中来,一个深夜 的记忆,对时代最 敏感的诗人,宁静而深沉的意境：本文从内容、意境、 主题、语言等方面对一个深夜的记忆进行分析阐 述，表达了作者对这首诗的总体评价宁静而深沉，因而作者对它很是偏爱。 一个深夜的记忆：诗歌通过对月光、黑夜、 山影、星的描写，运用象征等手法，表达了诗人内心 对黎明的渴望，对光明的期盼，从而表达了对革命必 胜的信心。,1.开篇点题，直抒胸臆。文章开篇作
12、者就点明评论对象，表明自己对一个深夜的记忆的“偏爱”；然后对诗歌的意境进行阐发，对诗人内在的感情世界进行探索；最后首尾呼应，总体评价诗歌，说明自己“偏爱”的原因。 2.见解独到、新颖。从作者对鲁藜这首诗的评价看，他最重视的 是诗人那种因“错觉”而产生的联想。错觉是把月光误认为是曙 光的来临。首先，他指出“划破夜空动态感”这里对“夜的 沉静”和“动态感”的评说，是他独到的见解和体会。,宁静而深沉的意境,使用大胆、合理、丰富的想像和联想。第一节写诗人眼前的月光及产生的错觉；第二节写由风声产生的联想，表达出对黎明的渴望；第三节又回到现实，写月夜下诗人的所见之景。这样由实写到虚写再到实写，创造出特定的“宁静而深沉”的意境。而虚实相生的写法又离不开诗人大胆、合理、丰富的想像和联想。,一个深夜的记忆,泥土（鲁藜） 老是把自己当作珍珠 就时时有被埋没的痛苦 把自己当作泥土吧 让众人把你踩成一条道路 赏析： 全诗四句，分为两节。第一节是对一种人生状态的真实描摹。多少年来，总有一些这样的人：他们刚有一点本事，就觉得自己了不起了，就孤芳自赏、自视特殊了。然而，现实世界并不欢迎这样的人。这样的人所留给社会的，也只是几句怀才不遇之类的感叹而已。,
