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1、顺昌一中高三物理备课组计划（一）指导思想通过高三物理总复习，使学生掌握物理概念以及相互关系，熟练掌握物理规律、公式及应用，渗透解题方法与技巧，从而提高分析问题和解决问题的能力。力争在2012年高考中使我校的理科综合成绩有明显提高。（二）常规管理1充分发挥学科中心组的引领作用，搞好几次全市统测的质量分析反馈工作。2加强与各校的交流与沟通，加大下校听课力度，积极组织开展各种有益的学科备考活动。（三）三个阶段复习安排高三物理总复习的指导思想就是通过物理总复习，把握物理概念及其相互关系，熟练把握物理规律、公式及应用，总结解题方法与技巧，从而提高分析问题和解决问题的能力。根据物理学科的特点，把物理总复习
2、分为三个阶段：第一阶段：以章、节为单元进行单元复习练习，时间上约从高三上学期到高三下学期期中考试前，即2011.92012.3主要针对各单元知识点及相关知识点进行分析、归纳、复习的重点在基本概念及其相互关系，基本规律及其应用，因此，在这一阶段里，要求同学们把握基本概念，基本规律和基本解题方法与技巧。第二阶段：按知识块(力学、热学、电磁学、原子物理、物理实验)进行小综合复习练习，时间上2012.32012.5要针对物理学中的几个分支(力学、热学、电磁学、光学、原子物理)进行小综合复习，复习的重点是在本知识块内进行基本概念及其相互关系的分析与理解，基本规律在小综合运用。因此，在这一阶段要求同学们能
3、正确辨析各知识内的基本概念及其相互关系，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，初步培养分析问题和解决问题的能力。第三阶段：进行大综合(包括理科综合和学科内综合)复习练习，时间为2012.5-2012.6要针对物理学科各个知识点间和理、化、生各学科之间知识点进行大综合复习练习，复习的重点是进行重要概念及相互关系的辨析、重要规律的应用，因此，在这一阶段里，要求同学们进一步总结解题的方法与技巧，培养分析和解决综合、复杂问题的能力。（四）重点对策1眼光要准“准”，主要包含三个方面：高考大方向把握准；教学重点、难点、热点瞄得准；学生的心理与兴趣摸得准，知识缺陷、思维障碍抓得准。为了达到这一要求，教师必须
4、在平时需认真研究考试说明、近几年的高考试卷、权威学校的最新高考模拟题；并要深入学生之中，通过交谈，问卷调查，作业、试卷的批改洞悉学生心理兴奋点与问题所在。2上课要精“精”，主要体现在四个方面：（1）精讲。高考的重点、难点、热点与学生困惑易错的地方详讲，其他知识略讲。（2）精练。针对高考的重点、难点、热点与学生困惑易错的地方多练。根据高考的能力要求有的放矢地进行练习，不搞题海战术，浪费学生的精力和时间。（3）精选。老师要有较强的独立性和批判性，对众多的复习资料要根据自己掌握的信息结合学生的实际，去粗取精，取我所需，为我所用，以增强复习的针对性、指导性和有效性。（4）精评。教师对有代表性、典型性、
5、迷惑性的问题着重评，学生都会的题目只需蜻蜓点水，一笔带过。3备考过程要处理好以下几个关系（1）“考纲”与“教纲”的关系“考纲”即“考试说明”，它是高考复习的纲领；而“教纲”即“教学大纲”，它是中学物理教学的纲领，两者有相同的地方，也有不同之处，在高考总复习备考时，应以“考纲”为准。（2）课本与复习资料的关系目前，各种高考复习资料很多，往往会造成你以复习资料代替课本的现象，这是大错特错的，将会直接影响复习效果，因此，在复习备考时，应以课本为本，以资料为辅，看、讲、练、评、扎扎实实地夯实基础。让学生不仅仅满足于记住了公式，会用公式解题，更应该学会科学的总结规律，把公式和概念真正变成自己手中的武器，
6、有利于提高复习效果。（3）点与面的关系，以课本为主高中物理包括力、电磁、热、光、原五大部分，有100多个知识点，这是“面”。由于综合能力测试命题的指导思想，是以现实问题立意，以能力测试为主导，它不可能强调知识的覆盖面，只能依据现实问题与能力的系统性反映相关学科的知识，所以在复习过程中应把握主干知识，力求深刻理解，并能在实际问题中应用它们。这些主干知识包括：动力学知识、动量与冲量、功能关系；热学中的气体状态参量及其关系；电磁学中的闭合电路欧姆定律、电功与电热，磁场对电流及运动电荷的作用、楞次定律与法拉第电磁感应定律；光学中的反射与折射定律等。抓住这一重点带动其它，处理好点和面的关系。（4）量与质
7、的关系复习过程中做一定量的习题是必要的，利用它可以加深对物理概念和物理规律的理解，提高应用物理知识分析问题、解决问题的能力，检查和发现学生学习中存在的问题。但是一个人能力的高低，甚至考试成绩的好坏，并不与做题数量的多少成正比，那种不求甚解、死记硬背的题海战术，并不能起到应有的作用，因此要摒弃题海战术，而强调提高做题的质量。那么，如何提高做题的质量呢？克服做题首先想用什么公式，然后马上列式求解，解出结果来不进行反思，立即找答案核对这种不正确的程序。进行“举一反三”式的思考，特别是对一道“生题”,对于做错了的题，应该认真思考和总结，想得越深，联想越广泛，往往收获也就越大。提倡按照题目立意进行解题的
8、最佳解法，训练思维的敏捷性和准确性。反思小结：还原知识、加深理解总结经验、积累技巧发散思维、举一反三。（5）基础与能力的关系在第一阶段的复习过程中，重点是复习基本概念、基本规律及其应用，基本解题方法与技巧等基础知识，只有在打好基础的前提下，才能逐步提高自己的分析问题和解决问题的能力，假如忽视基础知识，专门做难题、怪题，是达不到培养能力的目的的。4防范学生一个重要的失分点物理实验近几年的高考都有相当分量的实验题以考查学生的实验能力，但多年来由于重视不够，实验题是学生最大的一个失分点，有专家这样说：“得理综者得高考天下，得实验者得理综天下”，所以要狠抓实验复习。要让学生明确实验复习的重要性，明确考
9、试说明中对实验能力的要求，即能独立完成学生实验，具有设计实验的能力。具体复习中要求：（1）高中阶段物理学科各类实验仪器的使用，要掌握正确的操作方法和正确地读取数据的方法。实验仪器主要有刻度尺，游标卡尺，螺旋测微器，秒表，打点计时器，电压表，电流表，滑动变阻器，电阻箱，多用电表，示波器，双缝干涉仪，等等，先讲清楚再到实验室亲自操作。（2）把高考说明要求的18个学生实验，进行分类复习。主要可分为测定性实验、验证性实验和研究性实验。这样便于在复习中，除了复习实验内容外，还可总结出实验的不同类型以提高实验能力。例如：测定性实验可以分为直接测量和间接测量，间接测量往往与某些规律相联系，如测定金属的电阻率
10、的测量，就与电阻定律相联系进行间接测量，又与电阻的测定、面积的测定联系起来，确定直接测量的物理量有：电流、电压、金属直径和电度。通过实验，掌握实验的原理、选用实验器材的标准，同时又复习电流表、电压表、滑动变阻器、螺旋测微器和刻度尺的使用。这个实验具有典型性和综合性，要很好复习。（3）要加强实验设计的练习和复习。掌握实验设计的基本方法，即根据考题要求，灵活运用已学过的物理规律，确定实验原理、确定要测定的物理量，再选择实验方法，选择实验器材，以及确定合理的实验步骤，完成实验设计。实验复习必须要将实验理论和实验实践结合起来，把教师的讲和学生的练结合起来，只有经过锻炼才能提高学生的实验能力。3提高每一堂课的课堂效率，让学生有思维及动手的时间和空间，课上能解决的问题绝不留到课后；高度重视每一次考试，做到每考必改，每改必讲，每讲必精。通过一系列的强化训练让学生把平时的测试当作每一次的高考，这样，到真正上高考考场的时候他们才能镇定自若，就象平时的每一次测试一样。
