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1、课题: 口语交际:商量学 科: 语 文 执教教师: 执教班级:二年级课时安排: 1课时 教学目标1、 让学生明白生活中遇到的当自己拿不定主意时或与人意见不一致时,遇到苦恼的事情时,都可以找人商量,学会商量是一种交际的技巧。2、 通过口语交际训练,让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领,做到找人商量态度真诚以理服人,共同商量耐心倾听,设身处地,积极策划。3、 培养学生倾听的习惯,引导学生积极参与交际实践,培养他们表达的自信心,愿意发表自己的见解。教学重难点让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领,做到找人商量态度真诚以理服人,共同耐心商量耐心倾听,设身处地,积极策划。教学准备课件教学内容教
2、学过程:1、 创设情境,导入课题1、 谈话导入:同学们都有自己的好朋友吧!那在生活中可以遇到过一些让自己拿不定主意的事情吗?和小伙伴之间出现过争吵吗?今天我们来看看小欣和她的同学在体育课上出现的问题。2、 遇到这样的问题,你应该怎样去解决呢?(讨论、交流、商量)3、 经过大家的讨论交流,小欣已经知道该怎样去解决这个事情啦!(朋友之间商量很重要的)2、 理解课题,讨论课题。1、 商量是什么意思?商量就是互相讨论和交换意见。2、 我们在什么样的情况下需要和别人商量呢?意见不一致(zh)、拿不定主意、想让别人帮忙或想借用别人的东西。3、 观察案例讨论为什么会出现这样的情况?(南南为什么没借到蜡笔?)
3、4、 当你遇到这样的事情会怎么做呢?5、 讨论:商量有用吗?如果别人拒绝了你的提议你会怎么做呢? 三、创设情境,讨论再现。1、 林林说:明明,我想和你调换一下值日的时间,因为今天是我的生日,我想早一点回家,明天你值日再来给你值,你看可以吗?2、 娇娇说:欣欣,你借给我的西游记太好看了,可是我还剩三十多页没看完,你能让我再借两三天吗?我一定抓紧时间早点看完还你。3、 亮亮说:爸爸,我最爱看的动画片大头儿子小头爸爸就要开始了,现在我的作业也做完了,你能让我看会儿电视吗? 当明明、欣欣、爸爸同意之后会说什么,当他们不同意的时候又应该怎么和他们商量呢? 四、回顾情境,总结经验。1、当我们和小伙伴意见不一致(zh)、拿不定主意、想让别人帮忙或想借用别人的东西的时候需要和别人商量。2、在我们商量的时候注意礼貌用语的使用,还要注意说话的语气,讲清理由,不要发脾气,要是别人不同意,不要勉强,更要要学会倾(qng)听。板书设计: 口 语 交 际商 量南南 珠珠林林 明明娇娇 欣欣亮亮 爸爸课后作业: 请和你的爸爸妈妈商量一下你的生日应该怎么过?然后把商量的过程写下来。