《书教版初三25课《一双手》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《书教版初三25课《一双手》（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教 学 设 计课题一 双 手苏教版九年级上册第25课授课人 ：安徽省蚌埠七中 韩秀玉教学目标： 知识与能力1、体会“手”中蕴含的主人公的崇高品质。2、掌握抓住最具特征的部分描写人物的方法。3、强化训练学生的听说读写的能力 过程与方法1、熟练运用“圈点批注”读书法，学习综合运用描写、记叙、说明等表达方式来表现事物特征的写法。2、粗读感知，精读细研。 情感态度与价值观1、敬重并学习普通劳动者不畏艰辛、艰苦创业、无私奉献的精神。2、教育学生保护自然。教学重点：1、掌握抓住最具特征的部分描写人物的方法。2、学会综合运用描写、记叙、说明等表达方式来表现事物特征的写法。教学时间：一课时教学准备：预习课文，
2、了解中国目前的环保问题，植树造林的意义。教学过程：一、导入新课 1 借“手”的特写图片导入2简介作者及作品3检查预习：正音 惺忪 扛镐 老茧 甘蔗 火燎燎 一垧二、初读课文，认识“一双手”。课文批注（一）：读课文，用圈点批注法画出描写手的词语或句子，并分析概括，这是一双-的手。1、 学生自由读课文。学生交流自己批注的内容。提示 ：请你围绕这双手有什么特点？ 怎样写手的？”等问题认真读书、圈点批注。学生概括 ： 这是一双天下奇手，一双创造绿色宝库的手。三、精读课文，品味“一双手”定向批注（二）1、请仔细阅读课文，画出人物言行的语句。概括：塑造了一个的人。 2、请速读课文，画出表达情感的语句，思考
3、：抒发了一种的情。组织学生发言、点评。3、合作探究写作技巧：（1）、课文第一段在内容和结构上各起到怎样的作用？（2）、文章以“一双手” 为题有什么好处？（3）、总结写作特色，学习本文写法。四、拓展练习：参与体验，赞扬“一双手”1、想一想：生活中有没有类似的职业说明“美是以丑为代价”这个道理的？2、为张迎善写一段颁奖词。要求：紧扣人物事迹，语言精练，不要超过50个字。学生交流、点评。五、课堂总结，布置作业：感恩“一双手”1、学生先谈谈本节课的收获。 2、教师课堂总结：3、作业：感恩一双手仔细观察你身边人的一双手，以的手为题，写一篇200字的短文。要求借鉴今天你学到的写法。 板书设计： 一双手 姜孟之一双手一个人一种情以 小 见 大教后反思:
