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陋室铭第二课时教学设计 一、导入揭题 古代名士文人特别喜爱借物抒情，托物言志，因此某些客观事物就有了丰富的文化内涵，如岁寒三友“松、竹、梅”，长用于表示高洁的志向；“泥土”常用于抒发谦逊的情怀；“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神；“莲”常用于象征出淤泥而不染的君子。那么作者用他的陋室要来表达什么呢？ 二、明确目标 结合写作背景，理解文章内容，理解作者用托物言志的方法表达的思想感情。 三、学生自学，师生互动，精讲点拨（一） 自学指导1、本文最富哲理、最能体现作者写作主旨的一句话是什么？2、作者写“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”，对写陋室有什么作用？3、作者认为他的房屋是“陋”还是“不陋”？4、在作者眼中陋室为什么不陋，文章从哪几个方面来表现？可以看出陋室主人是一个怎样的人？5、文中写了陋室，为什么又写诸葛庐、子云亭呢？6、综合起来看，课文是运用什么手法来表达作者什么样的情趣？7、赏析句子“苔痕上阶绿，草色入帘青”。8、在物质生活日益丰富的今天，应该如何看待作者所说的“惟吾德馨”？（二）学生自学，合作交流，成果展示（三）精讲点拨板书设计：点明题旨：山、水陋室（类比） 居住环境：清幽宁静具体描述 交往之人：学问渊博 生活情趣：高雅总结全文 诸葛庐 何陋之有 子云亭四、反思小结学了这一课，你有什么收获或启示？5、 当堂训练 课后练习二。
