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陋室铭第二课时教学设计 一、导入揭题 古代名士文人特别喜爱借物抒情,托物言志,因此某些客观事物就有了丰富的文化内涵,如岁寒三友“松、竹、梅”,长用于表示高洁的志向;“泥土”常用于抒发谦逊的情怀;“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神;“莲”常用于象征出淤泥而不染的君子。那么作者用他的陋室要来表达什么呢? 二、明确目标 结合写作背景,理解文章内容,理解作者用托物言志的方法表达的思想感情。 三、学生自学,师生互动,精讲点拨(一) 自学指导1、本文最富哲理、最能体现作者写作主旨的一句话是什么?2、作者写“山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵”,对写陋室有什么作用?3、作者认为他的房屋是“陋”还是“不陋”?4、在作者眼中陋室为什么不陋,文章从哪几个方面来表现?可以看出陋室主人是一个怎样的人?5、文中写了陋室,为什么又写诸葛庐、子云亭呢?6、综合起来看,课文是运用什么手法来表达作者什么样的情趣?7、赏析句子“苔痕上阶绿,草色入帘青”。8、在物质生活日益丰富的今天,应该如何看待作者所说的“惟吾德馨”?(二)学生自学,合作交流,成果展示(三)精讲点拨板书设计:点明题旨:山、水陋室(类比) 居住环境:清幽宁静具体描述 交往之人:学问渊博 生活情趣:高雅总结全文 诸葛庐 何陋之有 子云亭四、反思小结学了这一课,你有什么收获或启示?5、 当堂训练 课后练习二。