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1、 爱莲说第一课时教学设计 通化市第十七中学校 杨明贵【教材分析】本文是北宋哲学家周敦颐写的一篇以议论为主的文章,旨在托“莲”以表达自己不慕名利,洁身自好的生活态度,同时也讽喻了当时追名逐利,趋炎附势的世风。文章主要引导学生把握的是“莲”的形象,进而领略其内在的气质,最后知晓其象征意义。【教学目标】知识与能力:1了解“说”这种古代文体的特点。2掌握积累文言词句,把文章正确翻译成现代文,背诵描写莲的语句。3探究莲花的形象和高洁品质;学习文章托物言志的写法。过程与方法:反复诵读,感知文章的大意及内容要点,学习文章托物言志的写法,体会作者的情感。情感态度与价值观:学习莲花的高洁品质,体会作者以“莲”自
2、况、洁身自好的生活态度,引导学生形成正确的人生价值观。【教学重点】1掌握积累文言词句,把文章正确翻译成现代文,理解课文内容。2探究莲的形象和高洁品质。【教学难点】学习文章托物言志的写法,体会作者情感。【教学方法】教法:点拨法 朗读指导法 学法:朗读法 质疑讨论法 合作探究法【教学过程】【引莲】1. 出示莲花的图片,引导学生说出描写莲的诗句,迅速将学生带入情境。(设计意图:良好的课堂导入不仅能先声夺人,而且能为新课的展开创设良好的教学气氛。典雅、充满诗意的导入为本课营造浓厚的文言氛围。可以激发学生学习文言文的兴趣,为教学过程的开展奠定坚实的基础。)2. 破题,明确“说”这种古代文体的特点。3.
3、了解作者周敦颐。【读莲】1老师范读:听准字音,听清节奏。(设计意图:“读”既是最根本的教学方法,也是最有效的学习方法。教师富有感染力地示范诵读能为学生营造氛围,使学生陶醉其中,如临其境,与作品产生共鸣。教师的范读,还可以帮助学生校正字音,分清节奏,让学生快速走进文本。)2学生仿读:读准字音,读清节奏,读通读顺。(1)正确、流畅、放声地自由朗读课文。(2)指名试读。3. 全班学生齐读。(设计意图:在文言文教学中朗读是重点,语文课堂也离不开琅琅书声。通过教师范读继而学生仿读这两个环节,既能强化检验正确的朗读,也能对学生仍然不会读的地方进行有针对性的纠正和指导。)【译莲】1. 复习翻译文言文的五种方
4、法:留、替、调、补、删2. 学生结合书下注释自主翻译课文,划出自己不懂和解决不了的地方。3. 同桌的两名同学互译,互相纠错。4. 组内的同学彼此交流,讨论疑点。5. 全班同学进行交流,答疑解惑。(设计意图:本环节采用个人自学、质疑、合作、探究、交流的形式共同完成字词解析和语句的疏通。新课标提出“学生是学习和发展的主体”。自学培养了学生独立学习的习惯,激发学生的主动学习意识与进取精神,倡导自主、合作探究的学习方式,与文本对话获取知识,产生疑问,继而合作探究、答疑解惑。让学生通过互问互答解决疑难,当学生解决不了的时候,教师才进行适时点拨,发挥帮扶作用,授以学法指导。)【品莲】1. 引导学生找到文章
5、的文眼及与文眼相关的词语,初步体会作者的情感。2. 请同学们快速浏览课文,找出作者描写莲花的句子。 (1)自主寻找发现 (2)背诵描写莲的句子3. 从描写莲的句子中可以看出莲有哪些特点。 (1)学生汇报 (2)老师总结4. 用描写莲的句子夸夸周敦颐。 (1)学生组内交流讨论 (2)集体交流5. 作者想通过爱莲表达自己怎样的思想感情。6. 学习托物言志的写法。(设计意图:小组合作,增强了合作学习意识,提高了学生解决疑难的能力和效率。彰显了学生的主体地位。卢梭有这样一句话:“问题不在于教他各种学问,而在于教他以研究学问的方法”。“授之以鱼不如授之以渔”。学法的指导也尤为重要,教师适时进行恰当的引导
6、、点拨,教给学生朗读技巧,指导学生有感情地朗读课文,教会学生从品味语言探究作者情感,从读中品味莲花的高洁品质,在品中悟出作者的人生追求,培养学生概括信息的能力和语言表达能力。)【论莲】1. 课文中作者列出了哪几种花?2. 这三种花分别有哪些人喜欢?3. 如果让你在菊花、牡丹和莲花这三者中选择一种你喜欢的花,你会选择哪一种?(设计意图:新课标中提出了“欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”对学生进行情感教育。在解读文本的基础上,了解作者的人生观和道德情操后,使学生学有所得,并形成正确的人生价值观。)【惑莲】作者爱莲,仅仅写莲不就行了吗?为什
7、么还要写菊花和牡丹呢?作者对这三种花所代表的三种人各持怎样的态度呢?这篇课文与陋室铭有哪些异同呢?这是我们下节课要探究的问题。(设计意图:在完成本节课学习的基础上,让学生明确还有哪些未解决的问题,为下节课的学习做好准备。)【结束语】如果说我们曾惊艳于杨万里的“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”中对西湖莲景的彩绘,那么,让我们惊艳于莲花美丽的同时,还引起我们深深哲思的当是这篇爱莲说,因为它不仅让我们闻莲香、悟莲情,更让我们痴迷于莲花高洁的品质和作者洁身自好、不慕名利的品德,也许这就是莲与文化的魅力所在吧。【板书】 爱莲说 周敦颐 出淤泥而不染 高洁 濯清涟而不妖 质朴 托 中通外直,不蔓不枝 正直 物 香远益清 芳名远播 言 亭亭净植 端庄 志 可远观而不可亵玩焉 清高