《语文人教版部编初一下册《爱莲说》第二课时 牡丹江17中吴庆军》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文人教版部编初一下册《爱莲说》第二课时 牡丹江17中吴庆军(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、爱莲说教学设计(第二课时)学习目标: 1积累重点实词,疏通课文大意。 2理解托物言志的写作手法。 3感受作者高尚的道德情操,学习作者正直积极的价值取向。 学习重点:1.积累重点实词;2.理解本文的写作目的,把握莲花的高洁品格。 学习难点: 理解托物言志的写作手法。 学习方法:自主、合作、探究 课前准备:ppt 学习流程: 一、复习上节课知识,导入新课(7分钟) 1检查第一段的背诵情况(检查23名同学背诵,然后齐背)。 2解释下列句子中加点词语的含义(每位同学回答两个): 可爱者甚蕃 晋陶渊明独爱菊自李唐来 世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染濯清涟而不妖 不蔓不枝香远益清 亭亭净植可远观而不可
2、亵玩焉 二、投影出示学习目标,学生齐读(1分钟)(教师板书:爱莲说 周敦颐) 1积累重点实词,疏通课文大意。 2理解托物言志的写作手法。 3学习作者正直操守的价值取向,感受作者高尚的道德情操。 三、自学问题(15分钟) 1.教师投影第二自然段,标出重点实词2.教师提要求:根据书下注释或语境,理解投影所列重点实词的含义;提出其他不理解的词语;理解句子的含义(5分钟,组内合作探究)予谓菊 花之隐逸者也噫 陶后鲜有闻宜乎众矣 3.找一些学生解释词语的含义并疏通第二段大意,其他学生进行纠正或补充(4分) 4.找同学翻译课文第二段:每翻译一句,学生再齐说一遍(5分钟) 5.投影第二段翻译文字,学生齐读(
3、1分钟) 四、 合作探究(14分钟):教师投影展示探究问题:1.教师提要求:(1)小组内首先通过合作探究完成1、2两问,然后回答(5分钟)问题1.陶渊明喜欢菊花,作者喜欢莲花,这反映了他们怎样的人生追求?你认为这二人谁的品质更可贵?说说理由。 问题2.作者认为,喜欢牡丹的人,实际上他们是在追求( )。 “自李唐来,世人甚爱牡丹”这反映了唐宋时代怎样的社会风气?作者对这种社会风气持怎样的态度? 教师投影展示1、2两问的答案。(2)小组内通过合作探究,完成3、4两问,然后回答(4分钟)问题3.作者为什么要写这篇文章? 问题4.写作手法:教师投影展示3、4两题的答案,并板书:莲花 志向托物言志(3)
4、小组内通过合作探究,完成问题5,然后回答(5分钟)问题5.有人说:“近朱者赤,近墨者黑。”这句话强调了( )对个人成长的重要性。这似乎与“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”相矛盾?你同意哪种观点?说说理由。 教师启发学生:一方面,环境对人有重要的影响(孟母三迁的故事);另一方面,主要原因在个人,个人的品质是关键因素。教师小结:环境对一个人有着重要影响,但如果一个人具有高尚的品德,那么他就可以做到“近朱者不赤,近墨者不黑”,希望同学们能做一个品德高尚的人。五、课堂检测(5分钟):(一)解释下列句子中画线的词语(4分)1.予谓菊,花之隐逸者也 2.陶后鲜有闻 3.宜乎众矣 (二)把下面句子翻译成现代汉语(4分)1.莲,花之君子者也。 2.牡丹之爱,宜乎众矣。 学生完成后,由小组组长将测试卷收回。六、布置作业(1分钟):必做题 1.翻译课文第二段(笔记本); 2.默写课文,家长签字。 选做题 3.你最喜欢哪种花?写一段文字说明你喜欢它的理由(50字左右) 备注: 明天上课交流作业3,写得好的加5分。 附板书设计: 爱莲说 周敦颐 莲花 托物言志 志向