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1、 最后一课教案教学目标:1、品味人物的语言、神态、动作、外貌和心理描写,能够体会并说出人物内心丰富的情感,从而认识人物形象。2感悟小说所表现的强烈的爱国主义精神,触发爱国主义情感。教学重点:品味人物的语言、神态、动作、外貌和心理描写,能够体会并说出人物内心丰富的情感,从而认识人物形象。教学难点:品味韩麦尔先生的语言、神态、动作、外貌描写,能够体会并说出韩麦尔先生内心丰富的情感,从而认识韩麦尔。教学时数:2课时第2课时教学过程:一、导语设计:同学们,通过上一节课的学习,我们已经疏通小说的情节,这节课,我们学习的目标是(课件展示学习目标),学生齐读目标二、品读人物1、认识小弗朗士(1)学生默读课文
2、,圈划出(1-6)自然段中描写小弗郎士的有关语句,并思考这些语句用了什么描写方法,能表现出小弗郎士是个怎样的孩子?(2)师生交流分享成果(3)教师引导小结:(课件展示)小弗郎士 :幼稚贪玩 、不爱学习、 怕老师 心理描写2、走进韩麦尔先生(1)作者花了大量笔墨来刻画韩麦尔先生,下面请同学们再次默读课文,并思考这几个问题(课件展示)小说运用了哪些描写方法来刻画韩麦尔先生,他的言行举止中蕴含了哪些情感?他的一言一行使小弗郎士的内心产生了哪些变化?(2)学生默读理解,分组交流讨论(3)小组代表分享讨论成果(4)教师引导归纳:外貌描写:第10自然段对失去国土的敬意(爱国的老师)语言描写:第11、18、
3、19、20自然段第11自然段:“只许”、“明天”沉痛、对敌人的愤恨“最后”、“最后”、“希望”沉痛而又充满希望小弗郎士的变化:(12-15)难过、懊悔、对敌人的憎恨、对祖国语言的不舍,对老师的不舍,说明小弗朗士的爱国意识正在成长18-19自然段:对大家的批评以及深深的自责,凸显了恪尽职守、道德高尚的教师形象第20自然段赞美(热爱法语的老师)神态描写:第22、24自然段悲痛、留恋(热爱祖国的老师)动作描写:第27-29自然段对祖国必胜的信念、对残酷现实的极大痛苦(爱国主义精神的集中体现)3、总结韩麦尔先生的形象(课件展示) 作者运用外貌、神态、动作、语言等描写方法来刻画韩麦尔先生, 为我们展现了
4、一个恪尽职守、道德高尚、热爱法语,热爱法兰西的爱国志士。4、小弗郎士的变化(课件展示)不爱学习热爱法语怕老师理解、敬爱老师幼稚贪玩热爱祖国三、课堂小节作者借助对最后一堂课的描述,巧妙地运用多种描写方法,成功的塑造了小弗朗士、韩麦尔先生这两个人物形象,突出了爱国的主题。希望同学们在日后的人物写作中也多运用各种描写方法,为文章增添色彩。四、课堂检测判断下列句子所用的描写方法。1、爸爸说:“不要怕,英子,你要学做许多事。”(语言)2、左拉总是歪坐着,压着一条腿,用手抓着自己的脚踝。(动作)3、他的头很小却很漂亮,乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上。(外貌)4、我心里像喝了蜜一样,甜滋滋的。(心理)5、她是个不经夸的人,这时脸红得简直像墙上贴的对联纸。(神态)五、作业布置:古今中外,有许多爱国英雄令我们敬佩,有许多爱国的名言让我们铭记,请收集一些爱国名人名言的资料,抄写在读书笔记本上,并把自己的阅读感受批注在笔记本上。六、板书设计 一堂课 两个人 小弗郎士、韩麦尔先生最后一课 (热爱法语、热爱祖国)