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1、晏子使楚教学设计法门镇齐村小学樊红梅晏子使楚教学设计【教材依据】晏子使楚这篇课文出自北师大版小学五年级下册第七单元尊严篇，第二篇文章。一、 设计思路1、指导思想本文讲述的是春秋时期齐国大夫宴婴出使楚国，楚王三次侮辱他，晏子进行了反驳，为自己和齐国赢得了尊重的故事。课文用三个小故事展示了晏子的一身正气和过人的智慧，全文以事件的起因、经过、结果为序，先交代了时代背景和事件的起因、中间叙述了晏子与楚王三个回合的斗智过程，最后以一句话交代出斗智的结果。课文叙述顺序清楚，结构完整。 这篇课文的时代背景离学生生活实际比较远，为了让学生更好地理解课文内容，教师需要布置学生进行课前预习，用过查找资料帮助学生了
2、解课文背景，以便更好地进行下一步学习。 2、教学目标 （1）理解晏子说的话，体会晏子的语言中所蕴含的智慧。 （2）了解晏子出使楚国，有力地反击楚王的三次侮辱，维护齐国尊严的故事，由衷地佩服晏子超人的智慧和善辩的口才。 （3）有感情的课文。 3、教学重点和难点 （1）精读晏子与楚王针锋相对的话，了解楚王是怎样三次侮辱晏子，而晏子又是怎样反驳的。 （2）理解句子意思，体会晏子超人的智慧和善辩的口才，以及维护齐国尊严的思想品质。 （3）能比较准确地表达课文的思想感情。二、教学准备 ！、教师准备：教学课件 2、学生准备：布置学生查询有关晏子的故事。三、教学过程 （一）复习导入今天老师带领同学们一起走进
3、2500年前春秋时期的一个历史故事晏子使楚。1、板书、解读课题。晏子，晏，姓；子，是古代对有学问有贡献的男子的尊称。（板书：晏子）使：出使，奉命去国外办事。楚：楚国。 （晏子奉齐王之命出使楚国，拜见楚王。板书：楚王）2、投影出示句子：“从这以后，楚王不敢不尊重晏子了”。齐读句子。 （二）抓中心句，理清脉络 1、同学们，一句话往往能告诉我们许多信息，这句话也一样，你读了刚刚投影出示的句子后想到了什么？ 投影出示：在这之前，楚王。2、指明男女同学分读这句话。读了以后，我们产生了一个问题：晏子是如何变侮辱为尊重的？请学生简单地说一说。 （1）在这之前，楚王 。 （2）后来，晏子 。 （3）从这以后，
4、楚王不敢不尊重晏子了。 这样，我们把长长的一篇课文就读短了。但要想真正理解课文，还需要好好研究。今天，我们要抓住“侮辱”一词展开研究，看看在这之前，楚王是怎样侮辱晏子的。 3、请同学们继续读课文，用“”画出楚王三次侮辱晏子的句子，简单说说你是如何理解这些话的。 （1）楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了个五尺来高的洞让晏子从这个洞钻进去。 板书：钻狗洞 （2）楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”齐读这句话，楚王这句话轻视晏子没才干，想以此达到侮辱齐国没有人才的。板书：没人才 （3）楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国怎么这样没出息，干这种事？”楚王借此讥笑齐国人没出息，齐国社会
5、风气不好。 板书：没出息 面对楚王一次又一次的侮辱，晏子又是如何反击的呢？ （三）学习“晏子反击” 1、学习晏子第一次反击楚王的语句。 （1）体会晏子当时的心情并想象当时的场面，给下面的句子加上一个修饰词语，读一读。投影出示： 晏子看了看，对接待的人 地说：“这是个狗洞楚国到底是个怎样的国家？” 完成练习： 访问正常国家开城门，访问狗国钻狗洞，楚王让我钻狗洞。所以楚是 。 板书：狗国。 （2）晏子给予有力的回击之后，结果如何？楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。 （3）楚王开城门是无可奈何的，否则就要承认楚国是狗国，自己是狗王了。 2、小结：刚才我们通过反复朗读，仔细思考，结合自己的理解，学懂了晏
6、子的第一次反击，而好戏还在后头。我们将继续利用这种学习方法学懂后两次的反击，变换一下学习方式，四人为一组，读第二三次反击的内容，完成下面的练习题。 3、学生分组学习。第二次反击：（1） 上等人访问上等国家，下等人访问下等国家。（2） 我最不中用，访问楚国。（3） 所以出楚国是 ，结果 。 第三次反击：（1） 淮南自然条件好，产柑橘。淮北自然条件差，产枳。（2） 齐国人在齐国安居乐业，在楚国当强盗。（3） 所以楚国是 ，结果 。 4、点评： 下面我们读一读三处表示结果的话。细心的同学会发现，有一个共同的语言特点（都用了“只好”这个词），谁能用一个词语来形容此时楚王的感受？ （这真是哑巴吃黄连-有
7、苦说不出；偷鸡不成蚀把米-不花算；搬起石头砸自己的脚-自作自受。）（四）扩展训练，发散思维。 晏子回到齐国，齐王大喜，给他开了个庆功宴。如果你也去参加这个宴会了，你能讲一讲晏子为什么能取得胜利吗？ （晏子才智过人，有善辩的口才；侮辱晏子就是侮辱齐国，在晏子心目中，不会让自己的国家受侮辱，他的爱国，促使他一次又一次地维护了祖国的尊严；正义站在晏子一方，邪不压正，所以他才会理直气壮。） 表演课本剧：选2名学生分别担任人物角色。（五）总结全文 今天，我们学习了晏子使楚一文，懂的了晏子以智慧击败了楚王的侮辱。同学们，只有今天学好知识，才能像晏子一样，不辱使命，维护祖国的尊严。 板书设计： 钻狗洞 没人
8、才 没出息 楚王 （侮辱） （尊重） 晏子 狗国 下等国 强盗国 教学反思：晏子使楚是一篇历史故事，讲的是春秋时期齐国的晏子出使楚国，楚王想侮辱晏子，晏子以自己的聪明才智，针锋相对，反驳了楚王，维护了国家尊严的事。由“进城门”“见楚王”“赴酒宴”三个小故事组成。教学时我放开让学生自读自悟，寻找楚王与晏子三次交锋的语句，谈自己的理解，最大限度地还给学生较多的交流讨论、独立思考、合作学习的时间。用“朗读表演”等形式来拓展学生的学习空间。引导学生多读书，通过读书，感受到晏子的智慧。在此基础上，通过表演课本剧又加深了对语言文字的理解，对其中蕴含的情感有了切身的体会，在动态的思维与活动中，提高了对语言的感悟能力，提高了学生的综合实践能力。
