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1、四中2009级9B语文考前辅导 20120611词语部分 （设计 孔素珍）一、方法指导：1.借助汉语拼音,根据语言情境，准确、得体地使用常用词，确保用词的准确性或语意的连贯性。2.辨析形近字,避免写错字、别字,特别重视根据汉字形旁推敲字形，准确书写。二、实战演练（1）果实的事业是zn gu（ ）（ ）的，花的事业是甜美的；但是让我做叶的事业吧，叶是qin xn( )（ ）的，专心垂着绿阴的。 泰戈尔飞鸟集不论是wi（ ）（ ）雄壮的高山，广mo（ ）无垠的大海，云彩飘飘的蓝天，还是qn（ ）人心脾的气味，绚丽斑ln（ ）的色彩，感人肺腑的话语，这些如宝石一般的快乐总是在我们身边盘旋。眺望高山，
2、我们应有心田hu（ ）然开朗之感；遥望大海，我们应为生命的宽广而骄傲；仰望蓝天，我们应为云朵飘散后的重聚而高兴。懂得品味这些快乐的人，自然会得到快乐的青睐。万世cng（ ）桑，悲欢岁月，痛苦难免，可是，懂得寻找快乐的人，快乐的旋律总会在他的心头回响。要相信，仰起头，就有蓝天！ 泛舟南湖，自有诗睛画意；漫步西塘，便觉qi（ ）意舒适；登山临水，顿感心旷神y（ ）；观海听潮，体验雄hn（ ）壮观。走过曲径通yu（ ）的小巷，亲近瓜甜果香的乡村，回味吴侬软语的民风能不醉江南？心渐渐的沉下去了，沉沉中似乎明白一道无形的障壁，永远的隔离在这zh( )尺间，这卷诗也许永远不能递送过去了。是执着无尽地高飞，
3、却又不停息地zhu( )落。底下是tun( )急飞流的绿水，浑浊深su( )，泛着诡异的暗光。春日的秧苗yn( )育着农人的希望。收获的季节，丰收的人家踏实地享受着秋日的ku( )赠，闲聊着春夏那些辛勤的细枝末节，唇齿开合间透着一种惬意。而倦懒耕耘的人们则n( )然神伤地敲打着生锈的犁耙，面对歉收，懊悔那些hun( )废的岁月。看来，在拥有希望的同时，还要努力地付出汗水。北风在空kung（ ）寂lio( )的大地上呼啸肆虐，无数生命用消极的冬眠躲避严寒。腊梅，你却清醒着，毫无畏惧地伸展出光秃秃的枝干，并且把毕生的心血都nng( )聚在这些光秃秃的枝干上，结成无数个小小的蓓蕾，一任寒风把它们摇撼
4、。你能忍受这种jino( )（ ）么？也许，任何欢乐和美都源自痛苦，都经历了拼搏，但是，世人未必都懂得这个道理。zh（ ）立旷野，苍qi6ng( )弥漫着难言的静穆；枕石溪畔，水月传达着无尽的幽思；听雨危楼，深巷漂散着淡淡的花香。繁星满天，层林尽染，江水东逝，天地间yn（ ）含的灵气默默不语。仰首星空，独步林蹊，行吟岸侧，人的性情完全可以尽情挥洒。灵气与性情，穿越了时空，gn（ ）古以来，二者就是人们歌咏的永恒主题。新的奥运新星dn（ ）生了，往日的奥运明星又一次带来惊喜。分享他们的欢笑和泪水，我们qn（ ）佩他们的才能与风采，我们将mng（ ）记再次见证的辉hung（ ）成就。答案：1尊贵
5、谦逊 2巍峨袤沁斓豁沧 3惬怡浑幽 4咫坠湍邃 5孕馈黯荒 6旷凝煎熬 7伫穹蕴亘 8诞钦铭煌标点使用 （设计 陈然亭）【常见题例】综观近几年中考“标点符号”试题，常见的考查形式为选择题:下列句子的标点符号使用正确的一项是（ C ）A每年6月5日是世界环境日，为了倡导公众积极参与环境保护，今年我国确定的主题是“共建生态文明，共享绿色未来”。B传说农历五月初五“端午节”是为纪念我国著名诗人屈原而设立的。因为屈原，人们记住了端午。也因为端午，人们记住了屈原。C京剧雍容华美，昆曲典雅精致，越剧宛转悠扬，秦腔朴实无华，梆子戏高亢悲凉；中国的戏曲艺术博大精深，异彩纷呈。D为庆祝中国共产党建党90周年，北
6、京日报与北京市地方志编纂委员会联合举办了回望红色足迹，我的亲历感动征文活动。解析：A、“世界环境日”应该加上引号，因为标明节日、纪念日、简称等需要用引号；B、“因为屈原，人们记住了端午。也因为端午，人们记住了屈原。”这是一个并列关系的复句都是说原因，因此中间的句号应用分号；D、“回望红色足迹，我的亲历感动”的书名号应该为引号，因为这是活动的主题不是文章的名字或书名。【解题点拨】平时容易用错的标点符号就是命题的重点。下面就一些常用标点符号容易出现的错误逐项解析，以作解题参考。一、并列短语之间都要用顿号吗？1、小道理，是指站在个人的立场，局部的立场，眼前的立场上看，有道理；而大道理，是指站在大多数
7、人的立场，整体的立场，长远的立场上看有道理。解析从顿号的概念可知，句子内部并列词语之间用顿号。因此，“个人的立场”“局部的立场”“眼前的立场”这三个并列词语之间用顿号，下旬中的“大多数人的立场”“整体的立场”“长远的立场”之间也应用顿号。2、今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。解析“任务重”“工程难”“规模大”看似词语，但在整个句子里实则是一个个独立分句，这样独立分句之间就不能用顿号，而用逗号隔开。提示：并列短语之间用顿号，独立分句之问用逗号。二、数字之间一定要用顿号吗?1、看看那块席子，我已经走出六、七尺远。解析按照规定，邻近的
8、两个数字并列连用，如果是概数，其间不能用顿号隔开。句中的“六七尺”表示概数，中间的顿号要去掉。2、今天下午一二组的同学打扫教室，三四组的同学打扫清洁区。解析句中的数字属于确数，是序数，相当于“第一组、第二组”，那就需要加顿号，即“一、二组”“三、四组”。提示：概数中间不需要加顿号，确数之间必须加顿号。三、“某某说后都一定要用冒号吗?1、“丁丁，过来。”在厨房里的妈妈叫道：“前天考数学考了多少分?”解析在一个人的话语间插入说话人的动作神态，“说(道、讲、问、答)”后要用逗号，不能用冒号，所以上例“叫道”后面的冒号应该改为逗号。2、他问：“有事?”“有事。”高敏回答，这两个字吐得很重，像两块石头，
9、砸得霍永诚有些发蒙。解析在所说的话语结束后，“说(道、讲、问、答)”之后不能用逗号及其它标点符号，而要使用句号，即“高敏回答”后面的逗号改为句号。提示：“某某说”引领直接引语时，放在引用话之前，后面用冒号；放在引用话之间，后面用逗号；放在引用话之后，后面用句号。四、含有疑问词的句子都要用问号吗?1、我不知道他什么时候到?但是我一定会去接他。解析从问号的概念可知，整个句子有疑问才用问号，即需要人回答，才用问号。有些句子虽含有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，就不应该用问号。本句是陈述句，毫无疑问，句中的问号应改为逗号。2、双休日，我们是出去旅游呢?还是在家复习功课呢?解析选择性问句虽然包含两个
10、或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，所以只能在句末用一个问号，句间各项之间用逗号，即“双休日，我们是出去旅游呢，还是在家复习功课呢?”提示：虽有疑问词，但没有疑问语气，不能用问号。五、并列分句之间都要用分号吗?1、虚心使人进步；骄傲使人落后。解析分号表示的停顿大于逗号。在只有一重关系的复句中，分句之间只能用逗号。即“虚心使人进步，骄傲使人落后。”当分句之间已用了逗号，那么并列分句之间才可以用分号，2、“张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下，气势磅礴；索溪峪群峰环抱，粗壮雄峻。”解析句中分号使用正确。三个并列的分句都由两个小分句组成。提示：在分号与分号之间至少有一
11、个逗号。六、引用句末尾的句号是放在引号内还是放在引号外?1、李白的诗多豪迈：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”。解析如果引用的是全引句，是独立的，那么句末的点号从属于引用的内容。本句所引用的李白诗句就属于全引句，句末句号就应该放到引号内。2、作文应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。”解析这是部分引用句，句号不属于引用的内容，那么句号就不应该放在引号内。提示：引用的话是独立的，末尾标点应放在引号里面；如果只作为作者自己话的一部分，末尾不用其他标点。七、倒装句分句之间的标点如何运用?1、多美啊!北国的雪。(倒装的感叹句)2、怎么啦?你。(倒装的疑问句)解析倒装句虽然有句子成分的倒
12、置，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因此全句只能用一个句末点号，倒装成分之间应用逗号。例l改为“多美啊，北国的雪！”例2改为“怎么啦，你?”提示：倒装句之间要用逗号，整个句子末尾才能用相应语气的句末点号。八、标点与相同功能的字词是否可以同时用? 1、参加“”的有企业家、普通百姓等社会各界人士。解析省略号和“等”都可以表示列举的省略，所以两者不能同时使用。2、生长在雪山上的灵花异草，据说是稀世之宝即一种很难求的良药。解析本句中的破折号与“即”的作用相同，都可以表示解释说明，所以两者不能同时使用。提示：标点与同它功能相同的字词不能并用。九、题目名称都用书名号吗?读了上面的材料，请你以我
13、们初中生的故事为题写一篇600字左右的作文。解析书名号标示的有书名、篇名、报刊名、图画名、歌曲名等，并且都是已经存在的，而未成文的作文的标题不属于书名号运用的范围。因此，句中“我们初中生的故事”的书名号应改为引号。提示：即将要写的文章标题和报刊中的某个栏目名称不能用书名号。十、含有括号的句子，标点符号应如何使用?1、一般图书馆与资料室都备有各种卡片箱，里面盛着目录卡片，(分类卡片、书名卡片、著作者卡片)供人查找。解析句中括号内的“分类卡片、书名卡片、著作者卡片”是针对“目录卡片”所作的解说，那么“目录卡片”后面的逗号应该放在括号后面，即“供人查找”前。2、他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖
14、的身子向左微倾，显出努力的样子(朱自清背影)。解析句中括号里的内容是为了说明这句话的出处的，也就是说，括号内容是针对整个句子而作的说明，那么就应该把出处的说明内容放到句号外面，即将句号放在“显出努力的样子”后面。提示：括号内的注释语是解释句子中的部分词语或部分句子(局部)时，括号用在点号前；不需停顿时，括号后不用点号；括号内的注释语是解释前面整个句子(全局)时，括号用在点号后面。病句修改 （设计 于月兰）一、常见语病类型1 成分残缺。主要有缺主语或缺谓语或缺宾语或必要的修饰限制语。例1：通过这次才艺大赛，使我们增长了才能，陶冶了情操。（缺主语，多用了介词或介宾结构，使原来的主语变为状语。应去掉
15、“通过”或“使”。）例2：我们正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。（缺谓语，句末加上“而奋斗”）例3：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。（缺宾语，句末补上“的做法”才通顺。）例4：细菌是有害的。（缺必要的限制语，应加上“有些”）2成分赘余。常见的情况有：语法成分重复，语意堆砌。例1：学校里出现了空前的前所未有的植树热潮。”（“空前的”“前所未有”语意重复，其他如“忍俊不禁地笑起来”“显得相形见绌”“浑身被打得遍体鳞伤”）例2：其实这是过虑的想法。（语意堆砌 ，“虑”就是想，应删去“的想法”。）例3：走近美丽的丹阳中学，我停下脚步驻足欣赏。（停下脚步和驻足意思重复，删除一个）。3搭配不当。主要有主谓、动宾、定语与中心语、状语与中心语等搭配不当。例1：春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光
