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1、要下雨了教学目标1知道“鱼游水面、燕子低飞”这些自然现象,是夏秋季节快要下雨的征兆。培养学生观察大自然的兴趣。2学会“奇、今、怪、闷、很、低、为、才”8 个生字和多音字“空” ,理解“水面、今天、有空、下雨、田边、为什么、空气、许多、虫子、这样、明白”等词语的意思,初步学会用“因为所以”句式说话。3分角色朗读课文。教学时间:3 课时第一课时教学目标:1学会“奇、怪、今、闷、很”5 个生字,理解“奇怪、水面、今天、有空、下雨、田边、为什么、空气、许多、夹子、这样、明白”等词语的意思,认识大字头。2初步会用“因为所以”的句式说话。3学习课文第 1 自然段,知道“鱼游水面燕于低飞”这一自然现象,是夏
2、秋季雨前的征兆,激发学生观察大自然的兴趣。教学过程:(一)揭题,理解课题出示课题后,教师用手遮住“要”字,问:(1) “下雨了”与“要下雨了”有什么不同?(“要下雨了”是说雨还没有下。 “下雨了”是说雨已经在下。 )从课题上我们知道说的是什么事呢?(下雨前的事或情况) 。(二)教师范读。想一想下雨前有哪些现象?(三)初读课文,自学字词(1)轻声自由读课文,要求读正确,注意读准多音字:让学生对有空的“空”与“空着手”的空进行区别、认读。(2)看田字格里的生字,在课文中划出带生字的词,读一读。(3)给课文按自然段标上号码。(4)指名分段读课文,师生共同正音。(四)图文对照,讲读第一段(1)看第,幅
3、图,看图读文,想想说说,小白兔来到河边,看见了什么?(小鱼都游到水面上来了。 )(2)课文哪一段在写这幅图的意思?(第 1 段)(3)边读课文边思考:小鱼为什么都游到水面上来?指名回答。(4)教学“闷” 。什么时候你会感到很闷?这个“闷”字谁有什么好办法记住它?(5)填空:因为( ) ,水里( ) ,小鱼为了到( )来透透气,所以( ) 。(6)平时,小鱼是怎样的?常游到水面上来吗?你从哪句话中看出来?教学“今天” 。(7)练读小白兔的话,读出奇怪、疑问的语气。(8)分角色朗读第 1 段。小结:这一段写了下雨前鱼出水面的原因。(五)课堂作业抄写生字。在田字格中指导书写“游、今、闷”3 个生字。
4、第二课时教学目标:1学会“低、为、才”3 个生字,理解“田边、为什么、空气、许多、虫子、这样、明白”等词语的意思。2会用“因为所以”句式说话。3学习课文第 2、3 段,知道“燕子低飞”这一自然现象,是夏秋季节快要下雨前的征兆。培养学生观察大自然的兴趣。教学过程:(一)复习回顾朗读第 1 段,说说小鱼为什么都游到水面上来了?(二)图文对照,讲读第之段(1)看第 2 幅图,说说小白兔在什么地方看见了什么?(2)课文哪几段是在写第 2 幅图的意思?(第 2、3 段)(3)下雨前,燕子为什么飞得这么低?(轻声读第 2 段,找出有关句子,自己练说。 )(4)指名说燕子为什么飞得那样低呢?用“因为所以”说
5、话。教学“为、才” 。(5)虫子为什么飞不高呢?(因为虫子的翅膀沾了小水珠,所以飞不高。)教学“虫” 。(6)虫子翅膀上的小水珠是哪里来的?(因为空气潮湿,所以虫子的翅膀会沾上小水珠。 )(7)空气为什么潮湿?(因为要下雨了,所以空气很潮湿。 )(8)用“因为所以”句式说话。要下雨了, 空气空气很潮湿, 虫子虫子 飞不高。因为虫子飞不高所以燕子 (9)指导朗读。小白兔连忙问的话,要读得响亮些,带有奇怪的语气。燕子的话也要读得响亮些,因为它边飞边说,而且要读得亲切。(指名读评议齐读)(三)讲读第 3 段(1) “哦,原来是这样?”这句话是什么意思?(2)什么叫“明白”?小白兔明白了什么?你明白了
6、什么?教学“明” 。(3)练习朗读,读出小白兔明白了的语气。(4)小结。学了课文后我们知道了”鱼出水面” 、 “燕子低飞”是下雨前的征兆以及产生这些现象的原因。(四)作业抄写生字:田、低、为、虫、才、明板书设计 33 要下雨了现象 原因水里闷鱼出水面 要下雨了 空气潮湿燕子低飞 小虫的翅膀上沾了水珠虫子飞不高第三课时教学目标:1分角色朗读课文,进一步理解课文内容。2了解下雨前还有哪些自然现象?扩展学生视野。教学过程:(一)复习字词(1)抽读生字卡片。(2)做课堂作业第 2 题:看拼音写词语。(二)分角色朗读课文(三)总结课文,拓宽视野(1)这篇课文告诉我们,平时看到哪些现象天要下雨了?学说:“鱼出水面,大雨就来,燕子低飞,快要下雨。 ”(2)下雨前的现象很多,除了书上说的两种现象外,你还知道有哪些自然现象?(蜻蜓低飞、石级沾水、蚂蚁搬家、鸡不进窝。羊抢吃青草、黑板出“汗”)(3)练习说话:“下雨前,我看到就知道天快要下雨了。 ”(四)作业课堂作业第 2、5、7 题。