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1、阮迪权 收藏整理2008年慈溪中学保送生招生考试语文试题本卷考试时间90分钟，满分100分。一、积累与运用(共20分) 1读下面这段文字，根据拼音写出汉字。(4分) 我们徜徉原野，贪 (ln)地嗅着花香，那份陶醉就是在向花朵行礼；我们仰望天空，借月亮的银辉思念远方的人，那份 (qin)诚就是在向月亮行礼；我们一 (zh)足阳台，用柔软的云的手帕来慰 (ji)在尘世奔波劳碌的心灵，那份宁静就是在向云朵行礼2下面句子中，加点的成语使用恰当的一句是(2分)A.那是一张两人合影，左边是位英俊的战士，右边是位文弱的莘莘学子。 B月明星稀的春夜，走在山间的小路上，月光透过树枝照下来，油光可鉴，柔和美好。
2、C.在强烈的学业竞争中，虽然有些同学暂时处于落后状态，但不应该妄自菲薄，要相信自己，敢于说“我能行”。 D一些正值豆蔻年华的大学生沉迷网吧里，从而荒废了学业，浪费了青春，真让人痛惜不已。3下面句子没有语病的一项是(2分) A市教育局今天发出紧急通知，要求全市各校在春游活动中严防安全不出问题。B.人们往往想学好数学语文等基础课程，但常常把与这些课程密切相关的逻辑思维的训练忽视了。 C近来杨柳实验学校各年段都掀起了“我们的奥运，人人献上一份爱心的系列性的大型活动。D大量的实践证明，一个学生掌握知识的多寡，以及他今后取得成就的大小，其关键在于他的勤奋。4填入下面横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一项
3、是(2分) 那霏霏的春雨，像蚕丝儿那么柔和， ，给人一种清新、神爽、舒适之感。烟雨迷蒙，使所有的景色若隐若现，若幻若真， !A飘在脸上，凉沁沁的 恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨B飘在脸上，软绵绵的 哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画C软绵绵的，飘在脸上 恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨D凉沁沁的，飘在脸上 就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画 5古诗文填空(4分)(1)人有德，花也有德。古诗文中赞颂花的品德的句子有：(写出连续的两句)。 , 。(2)读下面每句话，都会想起一联名句。根据你的理解，任选其中一句，将你想到的一联(两句)名句填写在横线上。 陶渊明那朵菊花温暖了宁静
4、深远的峰峦，李白的愁情汇成了滔滔江水；杜甫的雄心量出了泰山的高度；李清照的憔悴如风中的一株黄花。苏轼梦想矫健弯弓，射下天上的星座。 名句 , 。6初中三年，你一定读了不少名著。请根据要求完成以下两个题目。(4分) (1)诸葛亮是智慧的化身，小说三国演义中有很多事例足以体现这一特点，如“摆八卦阵”， 请再写出两个： , 。 (2)有人看了西游记后，出了一幅上联，请你结合水浒传中的有关情节，请写出下联。上联：化险为夷，师徒取得真佛经。 下联： 7仔细阅读漫画小狗与凹凸镜，根据漫画的画意，联系生活现象，概括提炼这一组漫画的寓意：(2分)寓意： 二、现代文阅读(25分) (一)阅读下面文章，完成8ll
5、题(8分)相融则利，相离则是“半个人”关于科学与人文 科学与人文，至少在四个方面相融。 第一个方面，斜学与人文都在共同的追求。科学求真，人文追求善，两者结合，保证追求正确，保证结果可以完美。这就是追求真善美高度的统一，而这种统一是创新。创新是民族的灵魂，是国家前进的动力，真善美都是围绕着建设一个更美好的新的明天。 第二方面，科学与人文都承认客观现实，尊重客观现实。科学当然是如此，人文也是如此。 李白到过庐山，看到庐山香炉峰瀑布，写了一首诗：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”后来有人批评李白，说写得不对，“日照香炉生紫烟”，怎么会是紫的呢，应该是五彩缤纷，七彩缤
6、纷，不可能是紫颜色。但是，根据现在物理学的研究，光在行进中，遇到阻碍物，发生各种物理现象，如透射、绕射、衍射、反射、折射等等，还有一种是漫射。 第三方面，不但尊重客观，承认客观，而且能够透过现象，发现本质，分清主次，抓住关键。科学当然是这样的，透过现象抓住本质。文学艺术家是不是呢?我说也是一样的。真正的文学艺术绝对是透过现象，抓住本质。所谓高于实践，高于生活，就是能做到“神似”，而不只“形似”。“神似”就是抓住本质，抓住数学上所讲的事物的“特征不变量”。漫画家的那几笔，其实就是现代数学中“拓扑学”所讲的图形的特征不变量。不管漫画家如何夸大，但画什么，就像什么。 第四方面，一个正确的思想，一个创
7、造的思想，必定是逻辑思维同形象思维、科学技术思维跟人文艺术思维的高度的统一。逻辑思维是正确思维的鏊础，逻辑保证思维前后的正确性，没有前一步，就没有下一步，没有下一步就没有再下一步，所以逻辑是最严谨的，不可能出错。 当然，逻辑思维也可以有很大的创造，但是，最重要的、突破性的创造来源于形象墨维。没有形象思维，不可能有非欧几何，不可能有广义的相对论。 一个伟大的科学家，不但有严密的逻辑思维，必定自觉不自觉地有形象思维；一个了不起伟大的丈学艺术家，不但有形象思维，必定自觉不自觉地有逻辑思维，两者不可偏废。夏商周断代史没有科学技术工作者的参加行吗?绝对不行!反过来，只有科学技术工作者，没有历史工作者、其
8、他工作者行吗?也不行!人的大脑是个整体。左脑正常的活动不可能完全离开右脑，右一脑正常的活动也不可能完全离开左脑。科学中含有人文精神与人文内涵，人文中拥有科学基础与科学珍璞。可以说，没有人文的科学是残缺的科学，而没有科学的人文也是残缺的人文。因此，一一个伟大的大家的出现，必定是科学与人文的高度统一。相融则利，相离就只是“半个人”，这样的人一满足不了时代的需要。 (节选自新背景教师人文读本第277页。本文作者杨叔子)8对文中”半个人”的理解不正确的一项是(2分) A形容科学与人文不能和谐相处。 B形容真善美难以相融统一。 C.科学与人文尊重客观现实，而“半个人”只凭主观认识。 D人的左脑与右脑的活
9、动是个整体，而“半个人”偏离了这正常活动。9对文中划线句子的理解正确的一项是(2分) A科学家的思维是以逻辑思维为基础，以形象思维为根本，这两者都不可偏废。 B离开了形象思维，科学家与文学艺术家都不能进行科学研究活动和艺术创造活动。 C伟大的学艺术家的创造活动虽然不能离开形象思维，但常常依靠逻辑思维来进行构思。 D.逻辑思维与形象思维虽然各有其特性，但他们是互不矛盾、可以和谐的，这是科学与人支相融的重要方面。 10对文中列举李白望庐山瀑布意义的分析理解恰当的一项是(2分) A为了增加科学文章的形象性，使它读起来趣味盎然，使科学性与文学性和谐。 B为了论证科学与人文是以美为本质、是可以相融统一的
10、道理。 C都是为了证明无论科学研究还是文学创作都是须以客观现实为前提，必须尊重客观现实，强调科学与人文是可以和谐的道理。 D.是为了证明强调一个客观事实：李白没有在创作中无乱地夸张而是尊重依据此事此地此景的特点，在此基础上进行创造。 11根据全文的信息，判断正确的一项是(2分) A.真善美的高度统一，才是一种创新，创新的内涵便是真善美，这是科学与人文的真正追求。 B科学中的非欧几何、广义相对论的产生都证明科学家在研究创造中突破逻辑患维的框框，通过形象思维而获得成功。 C在未来的科学与文学艺术中将会将可能突破一般思维的界线，科学家的研究也是艺术创作，艺术家的艺术创作就是科学创造，这样科学与人文真
11、正达到了融合。 D“半个人”是社会发展中所排斥抵拒的对象，搞文的不懂理，学理的不通文，追求“全人”才是我们的目的。 (二)阅读下面文章，完成1216题(17分)长大后我就成了你 “文革”最乱的时候，城里头武斗，乱糟糟的，一个男大学生被暂时安排在一个偏僻的山村小学教书。 那小小的学校破败极了，北风能从教室的墙钻进来，月光能从教室的窗流进来。但男大学生却教得极认真，因为他发现山里不像城里，全然没有什么“大刀阔斧”的大批判，更没有什么“学生斗教师”的革命风暴。 他觉得，这儿挺好，就在这儿奉献终身吧。何况山里的农民极厚道，总能使他想起爸爸和爷爷他们跟山里的农民一样，也是农民。 自然他和孩子们处得极好，
12、他的心和孩子们贴得极紧，他把学校当成自己的家，即使病了，也要坚持着给孩子们上课。乡亲们也夸说这样的大学生是自己人，没架子。 就这么过了两年。 有一一天，他突然接到调令，是县里来的，要调他回城教书。 他不得不走了：不得不离开小小的山村，小小的学校了。他久久地站在破教室前，呆呆地，看着孩子们常坐的破桌子，旧凳子。 第二天当他红着眼圈儿对孩子们说他就要走了时，孩子们那一双双黑亮的眼睛也那么无望地看着他，看得他的心里直掉泪。 不久，女孩子们就全哭了，而且瞧那势头，谁也休想劝好。是的，大家太想留住他了，留住他那真诚的笑，留住他那挺拔的身影，只是此时此刻，谁也不知道该采取何种方式。 突然，一个最小最好看的
13、小女孩猛地一下站了起来，径直走到他的面前，一把抓住他的手，泪汪汪地看着他，然后极认真地说了一句：“老师，您别走!等我一等我长大了，我嫁给您!” 那老师的眼泪也就唰地一下流了下来。 他留下来了，就因为这句极朴实极有分量的话。他坚信，在这个世界上，也许只有他才能听懂这句最真诚的话。是的，说这话的孩子太小，小得就像一朵刚刚绽开的杜鹃花，但这话却像山里的春风，一下子就吹绿了他的整个生命。 他留下来了!就为了这句话! 那个说“嫁给您”的小女孩，8年后以优异的成绩考进城皇的师范学校，而且毕业后又回到了小小的山村，一直当着他的助手。 就这么过了许多年。那个大学生老了，有了自己的家，一也有了满头的白发。那个当
14、年的小女孩也成家了，还有了自己的女儿，花儿似的。 没有人知道这个杜鹃花簇拥着的世界。那地方也的确太远了。在哪儿?在山那边，老山那边，老老山那边，顸远顶远那边! 但我知道。因为，我就是故事里的那个男老师。 还有一首歌知道，那就是女教师后来常教孩子们唱的那首歌。什么歌？长大后就成了你 12从文中看，哪些方面让“他觉得，这儿挺好”? (3分) 13“他坚信，在这个世界上，也许只有他才能听懂这句最真诚的话。”请你说说“他，听懂了什么? (3分)14。文章结尾写女教师常常教孩子们唱长大后我就成了你。结合全文，说说女教师为什会这样做。(3分) 15作批注是一种传统的良好的阅读习惯和方法。本文有许多精彩的描写，请在本文中自选一处，写上你的批注。(4分)例句：他久久地站在破教室前，呆呆地，看着孩子们常坐的破桌子、旧凳子。 批注：动作与神情的描写，“久久地站”“呆杲地看表现了“他”难舍难离的依恋之情。 句子：
