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1、密度、压强、浮力计算专题复习教学设计【设计理念】分析近几年中考命题可以发现，物理试题普遍注重联系学生生活实际和社会实际，反映了物理科学、技术与社会的相互影响，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新理念。“以问题为载体，为学生搭建动口、动脑平台。体验物理思维过程，培养分析问题、解决问题能力。”是本节课的设计意图。根据新课标、考纲进行密度、压强、浮力的系统复习，通过精选例题进行课堂训练，并对要点、重点进行总结，使学生能更灵活运用密度、压强和浮力的计算公式。【教学目标】知识与技能（）熟记密度、压强、浮力的计算公式和推导公式，熟悉公式中各符号代表的物理量和它们的单位；（）能用密度、压强、浮力公式
2、进行简单计算；（）能通过密度、压强、浮力的计算来解决实际问题。过程与方法（）通过师生共同理顺密度、压强、浮力公式之间的关系，使学生对知识的理解系统化、条理化。（）通过课堂训练，使学生能够运用所学的知识解决实际问题。（）通过学生小组合作学习，培养学生的动口动脑能力以及合作能力。（4）通过学生讲解，可以锻炼学生的语言表达能力，通过思维过程的呈现可以发现存在的问题，其他同学可以根据发言同学的讲解，启发思维。情感态度与价值观（）通过师生共同理顺知识结构，培养学生归纳总结能力。（）通过运用所学的知识解决实际问题，体会物理就在身边。（）通过课堂练习，掌握对密度、压强、浮力公式的灵活运用。【教学重点与难点】
3、（）压强的计算是本单元的学习重点。（）浮力计算公式的方法的综合运用是教学难点。【教学准备】导学案、PPT课件。【教学过程】一、引入新课直接说明本节课的主题：密度、压强、浮力计算专题复习。二、知识回顾、抓基础学生回顾常用计算公式，完成以下练习：1、密度的计算公式是：= ，可推导出计算质量的公式是：m= ，计算体积的公式是：V= 。2、密度的单位有： 、 。两者的关系是1g/cm3= kg/m3。3、压强的计算公式是：p= ，公式推导：F= ，S= 。 压强计算公式中，压力F的单位是： ，受力面积S的单位是： ，压强p的单位是： 。符号是： 。4、液体压强的计算公式是：p= 。公式中液体深度h单位
4、是： 。5、浮力的计算方法有以下三种：（1）（弹簧称）称重法：F浮= 。 （2）阿基米德原理：F浮= = = 。（3）浮体平衡法: F浮= 。三、讲练结合，抓应用（一）复习有关密度的计算先提问：“密度的定义、计算公式，公式中各字母代表的物理量及其单位？”一连串的问题引导学生思考、回答。搞清楚计算公式后学生讲解例1：投影例1：我省富“硒”的矿泉水资源非常丰富.如果要将其开发为瓶装矿泉水，且每瓶净装550g，则：每个矿泉水瓶的容积至少要多少mL?若用该矿泉水瓶来装家庭常用的酱油，装满后至少能装多少质量的酱油？(矿泉水=1.0103kg/m3，酱油=1.1103kg/m3)（2）学生阅题，自己在练习
5、本上解答。（3）学生讲解解题思路，其他同学判断其对错，从同学的讲解中启发自己思维，同时通过同学的讲解可以帮助学生更好的掌握例题的解法，也能锻炼学生的表达能力，培养学生的自信力。（4）教师强调例题解答的关键：注意公式的应用及单位的选取。（5）最后投影完整的解答步骤。学生分小组讨论，应用密度知识解决实际问题：一个铜球质量是8kg，体积是1dm3，怎样判断此铜球是否空心？（ 铜=8.9103kg/m3)（1） 学生分小组讨论本小组想到的方法。（2） 小组代表讲解本小组方法的思路。（3） 教师点评，总结几种方法的优劣。（二）复习压强计算教师提问，学生回答出压强的概念、公式pF/S、单位，学生解答例2：
6、封冻的江河水面能够承受的最大压强是7105Pa，一辆20t的坦克能够在冰面上行驶吗？每条履带跟地面的接触面积是2m2）（1）学生先做，（2）学生代表讲解思路，（3）教师点评学生的讲解并强调例题中的注意事项：质量单位是t，要先化成kg，坦克地路面的压力就是坦克的重力，坦克有两条履带，计算面积时要乘以2，最后还要比较，得出结论。（4）投影出详细解题步骤。（三）复习液体压强计算学生回顾计算公式，回答各物理量的含义。通过出示投影，学生解答例3：一只80g杯子中装有120g水，水深10cm，当杯子底面积为10cm2时，杯子底受到压强为多少？杯子底受到压力为多少？ 杯子对桌面的压强为多少？（1） 学生思考
7、，（2）学生代表谈思路，（3）教师分析，（4）投影答案。（四）复习浮力的计算1、学生回忆计算方法，并回答。2、教师投影浮力计算的三种方法并讲解：（1）、称重法：F浮 = G - F拉（2）、阿基米德原理： （3）、物体漂浮或悬浮：F浮 = G物3、投影例4：学校购买了一批水龙头，商家说其材料是铜质的，小明为验证商家的说法。他用弹簧测力计在空气中测得一个水龙头的重力为1.6N，再把这个水龙头浸没在水中时弹簧测力计的读数为1.4N（铜=8.9103kg/m3, g=10N/kg）。求：（1）每个水龙头的质量是多少？ （2）这个水龙头浸没在水中时所受到的浮力有多大？（3）这批水龙头的密度是多少？水龙头是否是铜做的？（1）学生自己分析例题；（2）学生谈思路；（3）教师点评，并讲解解题注意事项。（4）投影详细解题步骤。三、考点聚焦，强化训练：投影出近几年中考考试中出现的本部分计算型题目，主学生了解本部分知识中考会怎样考，难度有多大。四、课堂小结、归纳重点、强调解题注意事项，学生应对中考能有的放矢教师和学生一起总结，在密度、压强、浮力的计算中有关注意事项。五、布置作业 导学案的基础练习题。4
