《汽车检测与诊断技术项目化课程验收汇报》由会员分享，可在线阅读，更多相关《汽车检测与诊断技术项目化课程验收汇报（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、汽车检测与诊断技术课程项目化教学,演讲人：张立驰,教学项目及分类,教学实验设备要求,项目化教学突出点,教学的创新及改革,教学实验指导书,项目化教学案例,主要内容,根据高职院校技术技能人才的培养目标，以实际工作过程为导向的思想为基础的项目教学理念。参照职业资格标准和岗位需要，改革课程体系和教学方法和内容，建设以实际工作过程为导向的课程体系；突出综合职业能力和岗位素质培养，实施以工作过程为导向、实际工作任务为驱动、实施以项目为载体的教学过程。,项目化 需结合,综合职业能力,职业标准要求,岗位分析,综合职业能力,汽车维修资料查阅能力 汽车整车故障诊断分析能力 汽车元器件的检修与更换 专用仪器设备的使
2、用,专业能力,有效获取所需信息 制定和安排计划 总结和评估工作 故障车辆处理的决策制定 检修车辆验收,方法能力,与客户沟通 处理客户异议 自觉遵守企业管理制度 参与班组管理协作能力 遵守安全生产规范,社会能力,职业标准要求,认知要求,能力要求,素质要求,1、汽车各部件结构、作用及原理的认知 2、能读懂汽车整车电路图 3、汽车检测仪器设备的认知,1、能正确使用各工量具和专用检测设备 2、具备对汽车部件进行正确检测、拆装、维护和调整能力,1、具有较强的团队意识和小组协作能力 2、能利用图书馆书籍、相关车型资料、网络获取相关的解决方案等有用信息,二项目化教学内容创新及改革,项目化教学内容创新点,；,
3、有效培养学生的实际动手能力,独立思维能力,团结协作能力,学生可以自主决定、充分挖掘学生的创造潜能，掌握了以实际工作过程为导向的项目操作流程,能够迅速进入工作岗位,对学生今后就业打下坚实的基础. 项目化教学的实施可以提高教师的实践综合教学能力,改进指导方法,手段,更新实训项目,对项目进行技术创新和改造,同时可以培养一批中青年教师胜任教学岗位.,二项目化内容教学创新及改革,项目化教学内容改革,；,教学改革的主要内容是课程改革，项目化的课程改革是适合学生学习、就业、发展的有效途径。汽车检测与诊断技术是汽车专业的最核心课程.是检验学生学习的标尺. （1）对汽车检测与诊断技术课程进行课程改革 （2）形成
4、了项目作业模式实训项目,实训使用设备，实训指导书 （3）形成了项目化教学的课程方案,课程标准,三汽车实训项目及分类,本课程是汽车检测与维修技术专业教学做一体的实践性较强的专业核心课程,汽车检测与诊断技术是培养现代汽车检测与维修的专业核心课。项目教学内容包括五个大项目，17个小模块，采用渐进式、逐层式具体项目内容如下：,项目一 汽车发动机检测与故障诊断,三汽车实训项目及分类,项目二 汽车电器设备检测与故障诊断,三汽车实训项目及分类,项目三 汽车底盘检测与故障诊断,三汽车实训项目及分类,项目四 汽车电控系统检测与故障诊断,三汽车实训项目及分类,项目五 汽车综合检测与故障诊断,四项目化实训设备要求,
5、项目一；汽车发动机检测与故障诊断,四项目化实训设备要求,项目二；汽车电器设备检测与故障诊断,四项目化实训设备要求,项目三；汽车底盘检测与故障诊断,四项目化实训设备要求,项目四；汽车电控系统检测与故障诊断,四项目化实训设备要求,项目五；汽车综合检测与故障诊断,五 实验指导书,模拟实际工作中故障，采用分步骤细化说明检测方法 综合运用直观检测法、现代仪器检测法融入实验指导中 任务驱动为主线，运用汽车检测通用法则（询问用户、实际观察、 联系故障分析、直接检测）,探究学习法 分组合作学习法 互动式、参与式、体验式学习法,实际工作中故障检测方法,指导学生采用,六项目化课程案例教学程序设计,课前准备,知识回
6、顾,新课导入,教学反思,布置任务,主要课程,六项目化课程案例,提出案例创设情境,案例四 雷克萨斯ES300发动机冷却液温度偏高，经常保持在95左右，但从未开锅。,案例三 一辆富康轿车，水温高,行驶到100迈车后水温高， 水温灯亮。80迈车水温正长，同时暖风不热。,案例二 一辆桑塔纳AFE，水温高，表针显示120，但水温报警灯不亮，电子扇不转。,案例一 一辆上海别克轿车，发动机冷却液温度高。,风扇故障 难点,节温器故障,水泵故障重点,水箱故障,以冷却系故障诊断为例,教学内容: 完成发动机冷却系统的检查作业项目：冷却液补给和泄露密封性的检查、节温器失效检查、电子风扇与运转、水泵泵水能力、水箱导通、
7、点火或供油正时等。,教学方法： 小组讨论法,汽车发动机温度过高故障的项目检查,教学内容： 汽车水温高的故障诊断，冷却液的选择，依据诊断流程，正确使用汽车检修设备和工具完成发动机水温高的诊断。,故障诊断与排出,教学过程：故障诊断与排除,汽车发动机水温过高故障诊断与修复,汽车发动机水温过高故障部件,20%,10%,70%,实践考核,平时成绩,期末测试,考核方法,特色一：创新教学模式，实施工学结合,突破传统的模块教学和理论+实践教学模式，结合职业能力要求，以典型工作任务为载体设计学习情境和实训项目。,特色二：合理运用教学方法，注重职业能力培养,取消了课堂教学方式，教学场地全部设置在实训中心。以学生为主体，以工作过程为导向，按照资讯、计划、决策、实施、检查、评估的过程来组织教学；在教学实施过程中，注重对学生关键能力的培养，引导文教学法、案例教学法、项目教学法、示范教学法、分组教学法等多种教学方法并用。,特色三：注重过程考核,突出训练效果的时效性，建立过程考评（任务考评）与期末考评（课程考评）相结合的考核方法，强调过程考评的重要性。过程考评占30分，期末考评占70分。,项目化课程特色与创新,谢谢！请专家批评指正。,
