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1、上好少先队活动课,海淀区小学中队辅导员培训,内容提要：, 如何上好少先队活动课, 少先队工作的任务和目标,少先队活动课实施细则解读,一、少先队工作的任务和目标,工作定位,战略预备队,少年儿童群众组织,大学校,（一）少先队工作的科学定位,一、少先队工作的任务和目标,少先队教育要和学校教育融为一体,“战略预备队” ： 要为从“预备队”到“生力军”做好思想、体质、能力上的准备，培养中国特色社会主义合格建设者和优秀接班人，为实现中国梦做出贡献。,一、少先队工作的任务和目标,“大学校”： 思想品德和精神素质教育 1.以“五爱”为基础的基本情感教育价值观教育 2.理想志向教育人生观教育 3.以集体主义为基
2、础的道德品质和规范社会观教育 4.坚持中国特色社会主义方向的社会认知世界观教育 5.积极向上、勇敢向上的心理素质,一、少先队工作的任务和目标,“少年儿童的群众组织”： 重点培养孩子的自主意识和社会性自主能力，在组织中为少先队员提供社会训练的机会。实现自我管理、自主搞活动，重在自主实践能力的培养。 1.少先队员自主地组织起来 2.在自主实践中进行教育 3.少先队小干部在组织中锻炼成长,一、少先队工作的任务和目标,（二）少先队组织的根本任务 培养少年儿童对党和社会主义祖 国的朴素感情，抓好少年儿童思想品 德教育和精神素质培养，发挥少先队 员自主性，放手锻炼少先队骨干自主 活动能力，教育引导少年儿童
3、立志向、 有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国， 为实现中国梦做好全面准备。,一、少先队工作的任务和目标,立志向有梦想： 拥有一个正确的梦想，树立努力去实现这个梦想的决心，知道怎样去行动，这就是立志。 具有远大的理想和志向，心系祖国和人民，人人都有出彩的机会。,一、少先队工作的任务和目标,爱学习：勤奋学习 快乐学习 自觉学习 增强学习意图 培养学习兴趣 多想多问 发展创造力 爱劳动：自己的事自己做，他人的事帮着做，公益的事争着做。从小树立劳动光荣的观念。 爱祖国： 熟悉国家历史文化 弘扬民族精神 关心祖国发展 赞美祖国成就 为实现两个百年的中国梦做好全面准备,一、少先队工作的任务和目标,二、如何上好
4、少先队活动课,中 小 学,少 先 队,组织自转,自我教育,班级管理,教师教育,少 年 儿 童,课堂教学,活动体验,校长负责,少儿主体,我国中小学教育,明确三个概念,二、如何上好少先队活动课,概念及其逻辑关系,少先队活动 少先队活动课 少先队活动课程,二、如何上好少先队活动课,少先队活动，是在辅导员指导 下，由少先队组织发起和组织领导，以少先队员为主体，快乐实践、快乐体验、快乐发展的群体性自我教育过程。,【队在活动】,二、如何上好少先队活动课,少先队活动课，是在规定的课时进行有一定内容、任务、结构和要求的少先队活动。是实施少先队活动课程安排的最基本的组织单位。 【用课时队活动】 课，是学校实施学
5、科课程安排的最基本的组织单位，它有一定的内容、任务、结构和要求，还有一定的时间规定。,二、如何上好少先队活动课,少先队活动课程，是1-8年级少年儿童必须接受的指定性少先队教育实践活动的总和及其进程与安排。 课程，是指学校学生所应学习的学科总和及其进程和安排。广义上是指为了实现学校培养目标而规定的所有学科的总和；狭义上是指某一门学科。,二、如何上好少先队活动课,少先队活动课 利用规定课时举行少先队活动,少先队活动课程 指定性队活动的总体进程安排,少先队活动 队组织有意有趣群体自教过程,二、如何上好少先队活动课,队活动课1,队活动1,队活动课2,队活动2,队活动课3,队活动3,队活动课4,队活动4
6、,队活动课5,队活动5,队活动课6,队活动6,队活动课7,队活动7,队活动课8,队活动8,队活动课9,队活动9,少 先 队 活 动 课 程,少先队活动 要作为 国家规定的必修的 活动课,绝非如同学科教学！,少先队活动课本质,二、如何上好少先队活动课,熟知基本知识,二、如何上好少先队活动课,少先队活动，是在辅导员指导下，由少先队组织发起和组织领导，以少先队员为主体，快乐实践、快乐体验、快乐发展的群体性自我教育过程。,【队在活动】,1、少先队活动概念,1.辅导员在 一旁帮助 2.队委会来 组织领导 3.所有队员 共同完成 4.实践体验 大家快乐 5.自主探寻 得到收获,二、如何上好少先队活动课,只
7、要是在辅导员合理指导下，由队员主体、组织自转完成的活动，就是“队活动”。 成人施加甚至强加给队员的活动，使队员“被活动”。,“队活动”不能“被活动”,“队活动”与“被活动”,二、如何上好少先队活动课,2、少先队活动内含,队章十四 我们的活动 举行队会，组织参观、访问、野营、旅行、故事会，开展文化科学、娱乐游戏、军事体育等各种有意义有趣味的活动，以及参加力所能及的公益劳动和社会实践。,二、如何上好少先队活动课,少先队活动内含 分析,3、队会和队活动关系,“队活动”属（上位）概念； “队会” 种（下位）概念。 “队会”是“队活动”其中的一种。 因此，不应该以“队会”代称“队活动”！ 更不应该在开展
8、“队活动”时仅有“队会”！,二、如何上好少先队活动课,4、队会和班会的关系,班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。发挥教师教育功能。 队会是少先队活动的一种，是少儿主体、组织自转、活动体验、自我教育的过程。凸显组织教育功能。 “班会”不能代替“队会”！,二、如何上好少先队活动课,5、少先队活动目的,二、如何上好少先队活动课,少先队工作一定要求实效，不要求热闹，也不看活动规模有多大。我们一定要清楚，党交给我们的工作，是为了孩子的，不是做给别人看的。 活动不要看似热闹、场面宏大，关键要符合规律。有的辅导员总结出“我们的少先队”“快乐的少先队”“难忘的少先队”，关键是怎么成为“
9、我们的”“快乐的”“难忘的”，而且又不忘我们的根本任务要求。 （陆昊(2009-2-23)讲话）,二、如何上好少先队活动课,开展少先队活动三原则,1. 少先队活动必须讲求孩子们成长发展的实效，不是为了做给别人看的； 2.“我们的”“快乐的”“难忘的”，是审视少先队活动质量的标尺； 3. 通过队活动落实根本任务，对此不能动摇、含糊、放弃、遗忘。,二、如何上好少先队活动课,质疑:“表演式主题中队会”,孩子成了实现教师意图的道具 难以真实反映孩子的童心世界 对少先队员带有负面影响因素 不具备交流和科学研究的价值,二、如何上好少先队活动课,组织性 自主性 （我们的） 趣味性 实践性 （快乐的） 教育性
10、 实效性 （难忘的）,6、少先队活动特点,二、如何上好少先队活动课,7、少先队活动一般过程,二、如何上好少先队活动课,准备阶段“出自孩子”,选题产生：队组织（队员）提出需要。 辅导员激发兴趣。 方案策划：队组织（队员）自主制定。 辅导员启发修改。 活动筹备：队组织（队员）自主准备。 辅导员适度协助。,关键是怎么成为“我们的”,二、如何上好少先队活动课,实施阶段“符合孩子”,年龄特点 真实情感 即席效果 队员情绪 活动场所 形态内容 任务分工 利用资源 亲身体验 实际收获,关键是怎么成为“快乐的”,二、如何上好少先队活动课,巩固阶段“服务孩子”,拓展深化 巩固收获,关键是怎么成为“难忘的”,二、
11、如何上好少先队活动课,端正辅导方式,二、如何上好少先队活动课,保障队活动课主力军 中队辅导员,实施队活动课主渠道 中队,二、如何上好少先队活动课,一“破” 一“立”,给人看为孩获益 全预设动态生成 成人味孩童情趣 口号式实践实效 一刀切分层教育 评“队会”“活动”评优,二、如何上好少先队活动课,1、辅导队活动策划的 原则,二、如何上好少先队活动课,2、辅导队活动出新的 思路,二、如何上好少先队活动课,二、如何上好少先队活动课,3、合理指导中队活动的 方法,二、如何上好少先队活动课,辅导员做什么（怎样做） ？,二、如何上好少先队活动课,队章十六、我们的辅导员,由共青团选派优秀团员或聘请思想进步、
12、作风正派、知识丰富、热爱少年儿童的教师以及各条战线的 先进人物来担任。他们是少 先队员亲密的朋友和指导者， 帮助中队或大队委员会进行工 作，组织活动。,二、如何上好少先队活动课,队委会（小干部）做什么 ？,二、如何上好少先队活动课,中队委员会职责,制定中队计划 向大队委员会汇报工作 实施组织制度 负责中队组织建设管理 实施活动制度 领导中队活动督查小队 带领集体创优 发挥中队作用创优集体,二、如何上好少先队活动课,辅导员怎样帮助组织活动 ？,二、如何上好少先队活动课,只有帮助 才是合理 低：双手扶 中：单手扶 高：放手呵护,二、如何上好少先队活动课,辅导员“帮助”组织活动的流程,队委会怎样领导
13、队活动 ？,二、如何上好少先队活动课,4、举行少先队活动课的空间,二、如何上好少先队活动课,不拘泥于教室,室内 校园 社区 社会 大自然,凡正式完整的中队活动课，必规范队仪式； 少先队活动仪式无需每周举行； 每月必有1（或2）次少先队活动仪式。 （少先队仪式并非少先队活动唯一标准！） （少先队仪式必须讲求规范性与感染力！）,5、发挥队仪式感染功能,二、如何上好少先队活动课,6、明确队活动评价标准,二、如何上好少先队活动课,1.出自孩子：“我们的” 组织性 自主性 2.符合孩子：“快乐的” 趣味性 实践性 3.服务孩子：“难忘的” 教育性 实效性,组织自转,自我教育,快乐体验,少儿主体,三、少先
14、队活动课实施细则,北京市少先队活动课实施细则（试行）,三、少先队活动课实施细则,三、少先队活动课实施细则,认真贯彻落实党的十八大、十八届三中全会精神，按照国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）、教育部关于加强中小学少先队活动的通知（教基二 20123号）和 北京市关于进一步加强少先队工作的意见要求，将少先队活动课作为作为少先队组织培育和践行社会主义核心价值观、系统性地开展意识形态教育的最重要的阵地，通过课程化安排与思想性、体验性、趣味性、实践性相结合。通过少先队活动课与少先队仪式教育、组织教育、理想信念教育、红领巾文化熏陶相结合，实现少先队思想教育目标， 培养共产主义和中国特
15、色社会主义事业的接班人。,指导思想,三、少先队活动课实施细则,政策依据 党的十八大、十八届三中全会精神 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年） 教育部关于加强中小学少先队活动的通知（教基二 20123号） 北京市关于进一步加强少先队工作的意见,指导思想,三、少先队活动课实施细则,定位 作为少先队组织培育和践行社会主义核心价值观、系统 性地开展意识形态教育的最重要的阵地。 特点 通过课程化安排与思想性、体验性、趣味性、实践性相结合。 关系 与少先队仪式教育、组织教育、理想信念教育、红领巾文 化熏陶相结合，实现少先队思想教育目标。 目标 培养共产主义和中国特色社会主义事业的接班人
16、。,指导思想,三、少先队活动课实施细则,教育目标,教育引导少先队员理解和牢记社会主义核心价值观24字内容，自觉运用社会主义核心价值观规范和指导自己的行为； 培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情； 培养集体主义观念和积极理性的社会认知； 培养积极向上、勇于创造的乐观主义精神和健康心态； 从小树立为党和社会主义祖国做贡献的远大理想。,三、少先队活动课实施细则,与学科教育目标侧重点的区别,三、少先队活动课实施细则,实施原则,思想教育原则 政治属性 根本任务 侧重点与着眼点 是以知识、信息和活动为载体 儿童主体原则 尊重 相信 自主参与 实践 体验 感知 快乐体验原则 积极满足兴趣爱好 重视实效性 “玩” 协同教育原则 有效结合 相互配合 统筹安排 相互呼应,三、少先队活动课实施细则,课时安排,平均每周1课时，每学期18课时，每学年36课时；,。,三、少
