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1、分析结果，得出结论：,结论： 1、绿叶在光下制造的有机物主要是淀粉,2、光是绿色植物制 造有机物不可缺少的 条件。,第五章,第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气,1.了解光合作用的原料和产物，认识光合作用的实 质。 2.运用实验法独立设计并完成“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？”的探究活动。 3.举例说出光合作用原理在农业生产上的应用。,资料：比利时科学家海尔蒙特曾经做过一个著名的实验，他把一棵2.5千克的柳树苗种在木桶里，每天用雨水浇灌。5年后，柳树质量增加了80多千克，而土壤只减少了不到100克。海尔蒙特认为这是因为柳树除吸收了土壤中少量无机盐外，还吸收了大量的水，水是合成柳树体内有机物的
2、原料。,想一想，他是否忽略了其他因素呢？,普利斯特利的著名实验,为什么装置1、2中蜡烛会熄灭，小白鼠会死亡？,蜡烛燃烧或动物呼吸都会排出二氧化碳，消耗氧气,为什么装置3、4中蜡烛继续燃烧，植物继续生存？,太阳能,植物的光合作用能够释放氧气，消耗二氧化碳,一、光合作用利用二氧化碳作为原料,科学实验证明：二氧化碳是绿色植物光合作用的原料。,接下来该怎样实验？,探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗（P122）,目的：证明二氧化碳是光合作用合成有机物 必需的原料,实验材料和用具: NaOH溶液，蒸馏水，碘液，凡士林，天竺葵，玻璃罩，烧杯，水槽，培养皿,实验变量：,二氧化碳,实验方法和步骤：,（1） 将
3、1盆生长健壮的天竺葵放在暗室中饥饿处理， 消耗掉叶片内贮藏的有机物,（2）从这盆天竺葵上摘下两支生长状态一样的枝条。 用两个小烧杯装水，分别插上两支天竺葵。,（3）再准备两个玻璃罩，两个水槽，一个水槽装清水， 另一个装同样多的氢氧化钠溶液 。把两枝天竺分别放入 两个水槽中,标记为A、B组。,（4）把整个装置,放在光照下几小时。,（5）在A，B两组的天竺葵上各取一片叶，放入盛有酒精的烧杯中，水浴加热，使叶绿素溶于酒精中。,（6）用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液，观察现象。,1、从实验装置一和二中各取一片叶，分别用碘液处理，你认为哪个装置中叶片不变蓝？ 2、通过实验可得出什么结
4、论？,二氧化碳是光合作用必需的原料,讨论,盛NaOH溶液的装置中叶片不变色,二、光合作用还能产生氧气,演示实验,实验结论：光合作用还产生氧气,阅读课本P123演示实验,注意，氧气助燃,现象：试管内有气泡产生，液面下降，产生的气体能使带火星的木条复燃,光合作用的实质,绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。,光能 叶绿体,（储存着能量）,1、比较一下三种种植方法，看看其生长状况有何不同，并分析原因（从利用光合作用角度分析）。,三、光合作用在农业生产上的应用,合理密植：充分利用光照、提高产量,为什么？,练习,1、判断 （1）光合作用的原料是水和二氧化碳。（ ） （2）植物的每个细胞都能进行光合作用。（ ） （3）光合作用的实质是制造有机物，释放氧气，把有机物里的能量全部释放出来。（ ） （4）合理密植可以保证作物的叶子都能充分地接受光照，又不互相遮挡。（ ） 2、请用恰当的形式总结光合作用的原料、条件、场所和产物。,3、课本P126图示为某农场温室大棚中增加二氧化碳浓度的一种仪器，大棚中安装这种仪器的目的是什么？原理又是什么？ 目的是增加二氧化碳浓度。原理：通过增加原材料来促进绿色植物的光合作用，以达到提高农作物产量的最终目的。 4、见课本P126,
