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1、分析结果,得出结论:,结论: 1、绿叶在光下制造的有机物主要是淀粉,2、光是绿色植物制 造有机物不可缺少的 条件。,第五章,第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气,1.了解光合作用的原料和产物,认识光合作用的实 质。 2.运用实验法独立设计并完成“二氧化碳是光合作用必需的原料吗?”的探究活动。 3.举例说出光合作用原理在农业生产上的应用。,资料:比利时科学家海尔蒙特曾经做过一个著名的实验,他把一棵2.5千克的柳树苗种在木桶里,每天用雨水浇灌。5年后,柳树质量增加了80多千克,而土壤只减少了不到100克。海尔蒙特认为这是因为柳树除吸收了土壤中少量无机盐外,还吸收了大量的水,水是合成柳树体内有机物的
2、原料。,想一想,他是否忽略了其他因素呢?,普利斯特利的著名实验,为什么装置1、2中蜡烛会熄灭,小白鼠会死亡?,蜡烛燃烧或动物呼吸都会排出二氧化碳,消耗氧气,为什么装置3、4中蜡烛继续燃烧,植物继续生存?,太阳能,植物的光合作用能够释放氧气,消耗二氧化碳,一、光合作用利用二氧化碳作为原料,科学实验证明:二氧化碳是绿色植物光合作用的原料。,接下来该怎样实验?,探究:二氧化碳是光合作用必需的原料吗(P122),目的:证明二氧化碳是光合作用合成有机物 必需的原料,实验材料和用具: NaOH溶液,蒸馏水,碘液,凡士林,天竺葵,玻璃罩,烧杯,水槽,培养皿,实验变量:,二氧化碳,实验方法和步骤:,(1) 将
3、1盆生长健壮的天竺葵放在暗室中饥饿处理, 消耗掉叶片内贮藏的有机物,(2)从这盆天竺葵上摘下两支生长状态一样的枝条。 用两个小烧杯装水,分别插上两支天竺葵。,(3)再准备两个玻璃罩,两个水槽,一个水槽装清水, 另一个装同样多的氢氧化钠溶液 。把两枝天竺分别放入 两个水槽中,标记为A、B组。,(4)把整个装置,放在光照下几小时。,(5)在A,B两组的天竺葵上各取一片叶,放入盛有酒精的烧杯中,水浴加热,使叶绿素溶于酒精中。,(6)用清水漂洗叶片,再把叶片放到培养皿里,向叶片滴加碘液,观察现象。,1、从实验装置一和二中各取一片叶,分别用碘液处理,你认为哪个装置中叶片不变蓝? 2、通过实验可得出什么结
4、论?,二氧化碳是光合作用必需的原料,讨论,盛NaOH溶液的装置中叶片不变色,二、光合作用还能产生氧气,演示实验,实验结论:光合作用还产生氧气,阅读课本P123演示实验,注意,氧气助燃,现象:试管内有气泡产生,液面下降,产生的气体能使带火星的木条复燃,光合作用的实质,绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物,并且释放出氧气的过程。,光能 叶绿体,(储存着能量),1、比较一下三种种植方法,看看其生长状况有何不同,并分析原因(从利用光合作用角度分析)。,三、光合作用在农业生产上的应用,合理密植:充分利用光照、提高产量,为什么?,练习,1、判断 (1)光合作用的原料是水和二氧化碳。( ) (2)植物的每个细胞都能进行光合作用。( ) (3)光合作用的实质是制造有机物,释放氧气,把有机物里的能量全部释放出来。( ) (4)合理密植可以保证作物的叶子都能充分地接受光照,又不互相遮挡。( ) 2、请用恰当的形式总结光合作用的原料、条件、场所和产物。,3、课本P126图示为某农场温室大棚中增加二氧化碳浓度的一种仪器,大棚中安装这种仪器的目的是什么?原理又是什么? 目的是增加二氧化碳浓度。原理:通过增加原材料来促进绿色植物的光合作用,以达到提高农作物产量的最终目的。 4、见课本P126,