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1、小专题写作写写我的集体【写作导航】集体，可以是一个班级，也可以是一个小组。无论是写怎样的集体，最终都是要写人记事，才能表现出集体的整体风貌。那么如何把人写活，把事写生动呢？可以从以下几个方面着手：一、如何写人：1外貌描写。通过外貌描写，揭示人物的身份，表现人物的性格、精神面貌和思想品质，使人物的形象更丰满，给读者留下深刻印象。但外貌描写要传神，切忌脸谱化，从头写到脚，千人一貌。2语言描写。人物语言要精心筛选，写足以表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，一定要符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等。3动作描写。一个人的动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。
2、动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌的重要手段。4心理描写。心理活动是无声的语言，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观，谨慎，不能以己之心，度人之意。二、如何记事：1交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果。只有把记叙的六要素写清楚了，才能使读者了解事件的来龙去脉。2围绕中心选择材料，且要选择最能表现中心的事件作为材料。生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事，因此，我们要多观察多留心生活。3要把事件的主要部分写具体，有详有略，这样
3、写出的事件才是完整而深刻的。【例文引路】我的第二个家八年级(8)班我的第二个家，一个由许许多多爱与心组成的家，我爱它！它既没有华丽的外表也没有绚丽的装饰，但它内里却是满满的，满满的我们的火车头老师，是带着我们前进的动力。他带着我们遨游在知识的海洋，教我们敲开神秘的贝壳，让我们寻找晶莹的珍珠，领我们探索求知的领域，为我们指引通往海洋彼岸的方向，他们是我们的良师。而在生活中他们又是我们的益友。在课间，那些在课堂上俨然一幅严厉模样的老师们，却和我们一起做起了游戏，一起畅谈和我们的距离是那么的近。老师整天为我们忙碌着，当他们停下来，走出办公室留下的是一片整洁，一片暖意，一份思索我们看着手里的成绩单，面
4、对着整天忙碌的老师，感觉到班级被温暖充得满满的，满满的五十位同学正如五十株幼苗，在老师的抚育下茁壮地成长着，共同争取阳光雨露，共同经历风吹日晒，共同在枝头结果，五十颗真诚的心，五十颗纯真的心，紧紧团结在一起，共同闪烁着灿烂的光辉！昨天，讲桌的粉笔撒了一地，粉笔们挤在一起呻吟哀叹。第二天讲桌上便多了个纸盒，粉笔整齐地立在里面微笑，赞叹。大家都议论纷纷“是不是你放的？”“不是的。”“那是你放的吗？”“不是的，可能是他吧？”大家都在查找，答案既清楚又模糊。老师那一双炯炯有神的眼睛紧紧地盯着那个盒子，就像平时注视着同学们一样，他仿佛看到了学生那泉水般清澈的心，也感觉到班级里的充实。在被温暖、欢乐、温馨充满的班级，我们的心也被填得满满的，满满的这样的班级让我怎么能不爱呢？【名师点评】小作者写了一个有爱的班集体，先总写自己班集体的有爱，中间写了老师的辛勤付出和同学们的无私奉献，前者详写，后者略写，有详有略，重点突出。列举大量事例，具体生动地表现了集体的有爱。最后直抒胸臆，表达了对班集体的热爱和赞美之情。语言流畅，感情真挚。旅游经济价值的大小很大程度上取决于它们与旅游消费市场经济发达地区的距离，经济距离越长，旅游者对旅游目的地的需求越低；靠近发达地区的旅游资源，其开发价值要优于远离发达区的旅游资源。1
