《2018八年级语文下册 第三单元 9《智取生辰纲》同步练习 语文版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018八年级语文下册 第三单元 9《智取生辰纲》同步练习 语文版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、9智取生辰纲01积累运用【课前预习】1汉字积累给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。恁地(nn)怨怅(chng)聒噪(gu)吹x(嘘)提xi(辖) 朱sh(砂)2语言运用在下列句中的横线处，填上恰当的标点符号。(1)众军汉道：“这般天气热，兀的不晒杀人。”(2)四川、两广也曾去来，不曾见你这般卖弄。(3)十五人眼睁睁地看着那七个人都把这金宝装了去，只是起不来，挣不动，说不的。3文化积累文学常识填空。本文选自长篇小说水浒传，小说描写了北宋(朝代)末年以宋江(人名)为首的108位好汉在梁山(地名)起义、聚义之后接受招安、四处征战的故事。作者施耐庵，元末明初(朝代)小说家。“生辰纲”的意思是成批运送的
2、生日礼物。【基础提升】4汉字积累下列字形和加点字注音全部正确的一项是 (A)A酷热(k)包裹畜生(ch)草芥B禁军(jn) 崎岖 逞能(chn) 钩当C喘气(chui) 尴尬 干系(gn) 滕条D兀的(w) 窥望 打劫(qi) 剜口(解析：B.“禁”应读作“jn”，“钩”应写作“勾”；C.“喘”应读作“chun”，“滕”应写作“藤”；D.“劫”应读作“ji”。)5词语积累下列句子中加点的词语使用不当的一项是 (A)A小林讲完这个一点儿也不好笑的笑话后，同学们一个个面面厮觑。B妈妈瞥了一眼散落四处的积木，无可奈何地弯腰一一捡起来。C这些可怜的教徒死心塌地地待在那个教堂。D人不能一味地忍气吞声，必
3、要的时候还是需要站起来反抗。(解析：A项“面面厮觑”指因紧张或恐惧而束手无策，用在此处不合语境。)6语言运用下列句子中没有语病的一项是 (A)A周有光先生是中国著名语言学家、“汉语拼音之父”，一生成就非凡，享誉海内外。B是否坚持一个中国的原则，是维护两岸关系和平发展的关键。C随着智能手机的普及，使得我们周围出现了大量的“低头族”。D为了提高同学们的语文素养，我市学校很多都在开展“读经典作品，建书香校园”的活动。(解析：B.两面对一面，删去“是否”；C.缺主语，删去“随着”或“使得”；D.语序不当，将“学校”和“很多”调换位置。)7文化积累下面对描写作用判断正确的一项是 (C)此时正是五月半天气
4、，虽是晴明得好，只是酷热难行。那十一个厢禁军雨汗通流，都叹气吹嘘众军人看那天时，四下里无半点云彩，其时那热不可当。看看日色当午，那石头上热了，脚疼走不得。A突出杨志的蛮横不近情理。B引出杨志与厢军、虞候、都管等的矛盾，推动情节的发展。C交代人物活动的环境，为后文吃酒埋下伏笔。D突出杨志谨小慎微的性格特征。02课内精读阅读“正在松树边闹动争说，只见对面松林里那伙贩枣子的客人戴头识脸的，也这般罗唣”，回答问题。8用简洁的语言概括选文描写的场面。白胜设计诱官军。9赏析下面句中加点的词语。那汉看见，抢来劈手夺住，望桶里一倾，便盖了桶盖，将瓢望地下一丢。“劈、夺”动作迅猛干脆，是为了往酒里倒蒙汗药；“盖
5、、丢”体现了生意人的特征和对偷酒的不满。细节描写中大量动词的运用出神入化，表现了他们计划的周密和表演的天衣无缝。03拓展阅读杨志卖刀却说牛二抢到杨志面前，就手里把那口宝刀扯将出来，问道：“汉子，你这刀要卖几钱？”杨志道：“祖上留下宝刀，要卖三千贯。”牛二喝道：“甚么鸟刀！要卖许多钱！我三十文买一把，也切得肉，切得豆腐！你的鸟刀有甚好处，叫做宝刀？”杨志道：“洒家的须不是店上卖的白铁刀。这是宝刀。”牛二道：“怎地唤做宝刀？”杨志道：“第一件，砍铜剁铁，刀口不卷；第二件，吹毛得过；第三件，杀人刀上没血。”牛二道：“你敢剁铜钱么？”杨志道：“你便将来，剁与你看。”牛二便去州桥下香椒铺里了二十文当三钱
6、，一垛儿将来放在州桥栏干上，叫杨志道：“汉子，你若剁得开时，我还你三千贯！”那时看的人虽然不敢近前，向远远地围住了望。杨志道：“这个直得甚么！”把衣袖卷起，拿刀在手，看得较准，只一刀把铜钱剁做两半。众人喝采。牛二道：“喝甚么鸟采！你且说第二件是甚么？”杨志道：“吹毛得过；若把几根头发，望刀口上只一吹，齐齐都断。”牛二道：“我不信！”自把头上拔下一把头发，递与杨志，“你且吹我看。”杨志左手接过头发，照著刀口上，尽气力一吹，那头发都做两段，纷纷飘下地来。众人喝采。看的人越多了。牛二又问：“第三件是甚么？”杨志道：“杀人刀上没血。”牛二道：“怎地杀人刀上没血？”杨志道：“把人一刀砍了，并无血痕。只是
7、个快。”牛二道：“我不信！你把刀来剁一个人我看。”杨志道：“禁城之中，如何敢杀人。你不信时，取一支狗来杀与你看。”牛二道：“你说杀人，不曾说杀狗！”杨志道：“你不买便罢！只管缠人做什么？”牛二道：“你将来我看！”杨志道：“你只顾没了当！洒家又不是你撩拨的！”牛二道：“你敢杀我！”杨志道：“和你往日无冤，昔日无仇，一物不成，两物见在，没来由杀你做甚么。”牛二紧揪住杨志，说道：“我偏要买你这口刀！”杨志道：“你要买，将钱来！”牛二道：“我没钱！”杨志道：“你没钱，揪住洒家怎地？”牛二道：“我要你这口刀！”杨志道：“我不与你！”牛二道：“你好男子，剁我一刀！”杨志大怒，把牛二推了一交。牛二爬将起来，
8、钻入杨志怀里。杨志叫道：“街坊邻舍都是证见！杨志无盘缠，自卖这口刀，这个泼皮强夺洒家的刀，又把俺打！”街坊人都怕这牛二，谁敢向前来劝。牛二喝道：“你说我打你，便打杀，直甚么！”口里说，一面挥起右手，一拳打来。杨志霍地躲过，拿著刀抢入来；一时性起，望牛二颡(sng)根上搠(shu)个着，扑地倒了。杨志赶入去，把牛二胸脯上又连搠了两刀，血流满地，死在地上。杨志叫道：“洒家杀死这个泼皮，怎肯连累你们。泼皮既已死了，你们都来同洒家去官府里出首！”(节选自水浒传第十二回，题目为编者所加)10根据提示，概括选文内容。牛二对杨志步步紧逼杨志步步退让忍无可忍，杀死牛二11结合语境，解释下列句中加点词语的意思。
9、街坊人都怕这牛二，谁敢向前来劝。“都”程度副词，表明众人全部都害怕牛二。“谁敢”强调了泼皮牛二平时横行一方，老百姓都怕他三分。12第段中杨志所说的有关宝刀的三件事，牛二要逐一兑现验证的用意是什么？引诱杨志杀人，居心叵测。13选文主要运用了什么描写手法？展现了人物怎样的性格特点？运用语言和动作描写，极其传神地刻画出了蛮横霸道、耍赖、无理滥缠、得寸进尺的市井无赖的牛二和一再退让、性烈如火的杨志两个人物形象。04综合性学习你校准备开展以“走进水浒传，领略英雄精神”为主题的综合实践活动，请你完成以下任务。14请你为此次活动拟写一则开场白。示例：水浒传塑造的108位英雄好汉形象鲜明，深入人心。今天让我们
10、一起走进水浒传，再次品味英雄人物除暴安良的壮举，领略他们的豪侠仗义精神。15读下列对联，写出水浒传中对应的人物。(1)上联：百步穿杨比李广下联：一绳悬柳陪宋江(花荣)(2)上联：提斧杀人存孝义下联：砍旗扯诏为弟兄(李逵)(3)上联：青龙偃月可扫佞臣鼠将下联：忠肝义胆不辱圣祖威名(关胜)16校文学社准备出一期以“水浒英雄”为主题的专栏，缺一副插画表现“水浒精神”，请你面向全校学生写一则征稿启事。征稿启事校文学社准备出一期展现水浒传英雄精神的专栏，现就其插画向全校学生征稿，具体要求如下：1能全面突出地展现“水浒精神”。2风格不限，围绕主题即可。3规格为A4纸张大小。4截稿日期：2018年6月15日
11、校文学社2018年5月15日05写作创新17课文对天气炎热的描写，采用了正面和侧面相结合的描写方法。请你也采用这种方法，描写一个表现天气寒冷的片段。【课文片段在线】对老都管说道：“我们不幸做了军健，情知道被差出来。这般火似热的天气，又挑着重担，这两日又不拣早凉行”正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其日十分大热。杨志催促一行人在山中僻路里行。看看日色当午，那石头上热了，脚疼走不得。众军汉道：“这般天气热，兀的不晒杀人。”赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，楼上王孙把扇摇！【写法分析】文中直接写“热”的有几十处。以“凉”衬“热”也不下十余处，有通过作者的介绍来
12、写的，如句；有通过好汉之口来写的，有通过杨志或虞候、老都管之口来写的，更多的是通过军汉的语言和行动来写的，如句。这些描写突出了天气的炎热，推动故事情节的发展，为下文众军汉在黄泥冈乘凉休息埋下伏笔。正面描写也叫直接描写，包括动静描写、虚实描写、色彩渲染描写、观察角度变化描写、点面结合描写五种描写方法。侧面描写，也叫间接描写，要通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。【例文】朔风像发了疯的野牛似的四处乱撞，彻骨的寒风在行人的脸上呼啸而过，针一般地刺着路上寥寥可数的行人的肌肤。行人们万般无奈，只得将冬衣裹得严严实实的，把手揣在衣兜里，缩着脖子，疾步前行。可冷酷的风婆婆似乎仍旧不肯善罢甘休，她决定要将冬的冷峻演绎到极致。旅游经济价值的大小很大程度上取决于它们与旅游消费市场经济发达地区的距离，经济距离越长，旅游者对旅游目的地的需求越低；靠近发达地区的旅游资源，其开发价值要优于远离发达区的旅游资源。3
