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1、1 师恩难忘,1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 读准字音，读通句子；在读不通顺的地方多读几遍，在读不懂的地方圈圈画画。 2.思考这篇文章向我们讲述了什么？又是按照什么顺序分段？ 3.通过作者的描述，你感受了这是一位怎样的老师。,学习目标,生字学习,正捅拄诲,zhng tng zh hu,恍醒滋,姥炊歇叨,杖,1.本课主要讲了一件什么事？ 2.课文按照什么顺序写的？共几部分，各部分又讲了什么 ？,第一段(第1-2自然段):“我”到邻近的一所乡村小学读书。 第二段(第3-7自然段):写开学头一天，田老师把一首小诗变成一个有趣的故事，使“我” 听得入了迷，而且后来每讲一课都是如此。 第三段(第8
2、-9自然段):写“我”感激老师的教诲之恩。,事,事,情,仍然,作者上小学的时候，有一位教他语文的田老师，这位老师在上课的时候总是把课文编成一个个有趣的故事讲给同学听，正是这些故事如春雨滋润着作者，使他走上了文学创作的道路。,本课主要讲了一件什么事？,一、学习课文第一部分,一、学习课文第一部分,1.从哪一个词当中你看出作者在回忆往事？,那年,2.快速浏览第二段，田老师给“我”留下了什么样的第一印象？,口才、文笔都很好,17岁就开始教书,出道早，经验足,能说会道，才学出众,二、学习课文第二部分,5.作者喜欢这个故事吗？从哪些词句看出来的？,1.你想听一回田老师的国文课吗？同桌互读。,2.讨论：开学
3、头一天，田老师是怎样上课的？,3.他是怎么给我们一年级上课的呢？,4.故事与小诗有什么关系呢？对于刚刚入学的孩子来说，这故事有意思吗？,田老师先给二年级和四年级同学上课，叫三年级学兄把着一年级学弟的手描红。,教书经验丰富,他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。,娓娓动听,我听得入了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我却在发呆。,田老师是只讲了这一个故事吗？,田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。,从田老师的故事中，我究竟得到了什么呢？,我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我
4、。,如果说一个故事让我获得了一份知识，那么上千个故事我就获得了,如果说一个故事让我感受到一次快乐，那么上千个故事我就感受了,如果说一个故事就是一滴春雨，那么上千个故事我就感受到,刘绍棠，中国当代著名作家。13岁开始就发表作品，20岁成为中国作家协会最年轻的会员，被誉为中国文坛的“神童作家”。长篇小说京门脸子获北京优秀长篇小说奖。敬柳亭说书获首届中国大众文学奖。蒲柳人家获全国优秀中篇小说奖。,多部中、短篇小说被译成英、法、德、俄、日、西班牙、泰国、孟加拉、阿尔巴尼亚文出版。 1991年获国务院颁发的“为我国文化艺术事业做出突出贡献”的专家证书。曾任中国作家协会副主席。,我在田老师那里学习四年，听
5、了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。,1.读一读，想想那些句子反映了“我”难忘田老师的教诲之恩？ 2.怎样读才能表达作者对教师的尊敬与感激之情？,三、学习课文第三部分,谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田上，播下了文学的种子。,此时此刻，假如你就是作者，你取得了这么多成绩，你想对田老师说点什么？,最后一自然段，与标题有何关系？ 与课题相照应，揭示主题。,总结全文 课外延伸,1.学完课文你认为田老师是个怎样的老师 ？ 2.你想对教过你的老师说几句话吗 ？,结语：从幼儿园到现在，有多少老师教过我们，我们的成长和进步离不开老师的辛勤教育，所以同学们要尊重每一位老师，不要忘记老师的教诲之恩。,布置作业 拓展学习,1.写自己的恩师。 2.阅读：师恩难忘（梁晓声） 我的老师（贾平凹） 3.搜集一些关于赞颂老师的名言，记到自己的笔记本上。,再见,
