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1、,实验活动1 氧气的实验室制取与性质,反应原理,加热高锰酸钾制取氧气,棉花的作用：,防止高锰酸钾粉末进入导管。,怎样检查装置的气密性？ 连接好装置，把导管伸入水中。用手紧握试管，如果导管口有气泡冒出，就说明装置的气密性良好。,如果没有气泡冒出，就松开手，待试管冷却，若导管吸进一段水柱，就说明装置的气密性良好。,用高锰酸钾制取氧气的步骤：,1、检查装置的气密性；（组装仪器的顺序是怎样的？）,2、装入药品， 3、固定在铁架台上,4、点燃酒精灯加热；,5、收集气体；,6、把导管从水槽中移出；,7、熄灭酒精灯停止加热。,制取氧气的注意事项：,1、为什么瓶口放一团棉花？,2、为什么试管口向下略微倾斜？,
2、3、加热前为什么要先预热？,4、为什么刚开始时不能收集氧气。要到什么时候收集时才最合理？,5、为什么要先移导管后再停止加热？,验证氧气的化学性质,仔细观察反应的现象。 如实记录实验现，分析产生现象的原因,1、木炭与氧气反应,燃烧，放热，发白光,变浑浊,发红光,2、铁丝与氧气反应,空气中:发红光,剧烈燃烧，火光四射，放出大量的热，生成黑色固体,操作注意事项：,火柴的作用：,将铁丝绕成螺旋状：,待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中：,预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层 细沙：,引燃铁丝,增大铁丝的受热面积,防止火柴燃烧消耗过多的氧气而使铁丝不能顺利燃烧,防止熔化物溅落炸裂集气瓶底,观察:铁丝在
3、空气中能否被点燃?思考原因,发出白光，放出大量的热，生成使澄清石灰水变浑浊的气体,火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体,木炭+氧气 二氧化碳,点燃,铁+氧气 四氧化三铁,点燃,拓展视野,小明发现老师在氧气一课中为同学们准备了碳、蜡烛、铁丝的燃烧实验但没有准备硫的燃烧实验。 1.硫燃烧文字表达式 。 2.你能否解释老师没有准硫的燃烧实验的原因 。 小明和几位同学去找老师。 能否通过实验的改进，实现 实验的顺利进行，老师给他们 提供了如图所示的几种仪器。,发现问题,二氧化硫有毒,提供仪器和用品,集气瓶 橡皮塞（可打孔）导管 气球 燃烧匙,同学们在纸上画出了自己的构想,实验设计,硫在空气中燃烧火
4、焰呈 、硫在氧气中燃烧火焰呈 。,淡蓝色火焰,蓝紫色火焰,1.可燃物在氧气中燃烧比在空气中 。,实验反思,实验现象,2.实验改进的意义： 。,减少污染,验证产物,高锰酸钾溶液,更剧烈,将某紫黑色固体粉末A加热，可产生无色气体B，同时生成一种黑色固体C和另一种固体物质D。黑色固体C通常可用于加热氯酸钾制氧气时的催化剂另一黑色固体E在无色气体B中燃烧，产生使澄清石灰水变浑浊的气体F。绿色植物可将气体F通过光合作用吸收，并转化为无色气体B。回答 写出名称 A_B_ C_ 加热紫黑色固体A时所发生的反应的化学反应式 。 写出黑色固体E在无色气体B中燃烧的反应的文字表达式：_ _,（1） 写出图中标有序
5、号的仪器名称 a_ b_ c , d e . （2） 改正装置中的错误 _ _ _,c,d,e,f,试管,集气瓶,铁架台,酒精灯,水槽,应用外焰加热,试管口要塞一团棉花,试管口要略向下倾斜,右图是实验室用高锰酸钾制氧气的装置图，指出图中错误之处并改正。,1、指出装置中的错误 _ _ _ ,2、改正装置中的错误 _ _ _ ,下图是实验室用高锰酸钾制取和收集氧气的装置图，指出其中的四处错误,试管口未塞棉花,没有对准药品加热,试管夹未夹在试管的中上部,导管伸入试管内太长,试管口高于试管底,导管伸入试管内太长,a. 用线段连接下列物质燃烧时的现象： 木炭在氧气中燃烧 火星四射 硫在氧气中燃烧 发出淡
6、蓝色火焰 细铁丝在氧气中燃烧 发出白光 氢气在空气中燃烧 生成水 发出明亮的蓝紫色火焰,b. 写出上述反应的文字表达式。,5. 在氯酸钾与二氧化锰混合加热制氧气时，氯酸钾是_物,二氧化锰是_，若不 加二氧化锰，则氯酸钾分解反应将_， 若将高锰酸钾加入氯酸钾，则反应_，这是因为_ _ 。 6、三份质量相等的氯酸钾固体。第一份中加入少量二氧化锰，第二份中加入少量高锰酸钾，第三份不加任何物质。给它们分别加热完全分解，放出氧气的 量（ ） A、第一份最多 B、第二份最多 C、第三份最多 D、一样多,B,反应,催化剂,需要更高的温度,加快,高锰酸钾在较低温度下就可以分解，而分解产生的二氧化锰可以作为氯酸钾分解的催化剂,同学们再见,谢谢各位听课老师,
