《2017－2018学年高中语文 第二单元 第七课 李清照词两首课下能力提升 新人教版必修4》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017－2018学年高中语文 第二单元 第七课 李清照词两首课下能力提升 新人教版必修4（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、李清照词两首(时间：40分钟分值：50分)一、基础巩固(14分，选择题每小题3分)1下列语句中加点的词，解释不正确的一项是()A薄雾浓云愁永昼 永：漫长B东篱把酒黄昏后 把：举，端起C怎敌他、晚来风急 敌：抵挡D如今有谁堪摘 堪：忍受2下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是()A. B.C. D.3诵读下列诗句，句读有误的一项是()A东篱/把酒/黄昏后，有/暗香/盈袖B守着/窗儿，独自/怎/生/得黑C这/次第，怎一个/愁字/了得D雁过也，正/伤心，却是/旧时/相识4补写出下列句子中的空缺部分。(5分)(1)李清照声声慢中“，！”是说凄苦的哀愁浸满了作者的心灵。身世之痛、家国之痛、孤独之痛等等
2、，作者的愁太多了，又如何包括得尽、概括得了。(2)窦娥冤中窦娥唱道：“满腹闲愁，数年禁受，天知否？天若是知我情由，怕不待和天瘦。”这几句曲词写出窦娥的寂寞痛苦，李清照醉花阴中情感写法与此最接近的句子是：，。二、阅读鉴赏(22分)(一)阅读下面这首宋词，完成56题。(11分)鹧 鸪 天李清照寒日萧萧上琐窗，梧桐应恨夜来霜。酒阑更喜团茶苦，梦断偏宜瑞脑香。秋已尽，日犹长。仲宣怀远更凄凉。不如随分尊前醉，莫负东篱菊蕊黄。注仲宣：王粲，字仲宣，汉末文学家，“建安七子”之一。其登楼赋抒写去国怀乡之思，驰名文坛。随分：随便，随意。5下列对本词的理解，不正确的两项是(5分)()A词作开头便点明这是深秋时节的
3、一天，带着寒意的阳光透过琐窗，洒落在室内庭院中的梧桐树已失去往昔婆娑的身影。B词作开头的景物描写渲染了气氛，为全词奠定了感情基调。C词作上片前两句叙写由远及近，把自己深深的愁绪与痛苦，附着于外在物事的描写上，颇让人咀嚼。D“秋已尽，日犹长”两句中有种主观感受与客观实际之间的反差。E词作结句“饮酒”“赏菊”写闲情，写雅事，可见词人胸怀旷达。6.“喜”“宜”二字与全词的情感基调是否一致？请结合全词分析。(6分)答：(二)阅读下面这首宋词，完成78题。(11分)点 绛 唇李清照蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见客入来，袜刬金钗溜。和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。7下列对这首词的理解，不
4、正确的两项是(5分)()A“纤纤手”语出古诗十九首：“娥娥红粉妆，纤纤出素手。”借以形容双手的细嫩柔美，同时也点出人物的年纪和身份。B开篇两句，着力刻画动作神态，完全不写相貌，但一个少女的形象已经跃然纸上。这和此前此后诗人词人凡是写到女子必重颜值大不相同。C“露浓花瘦”写的是带着露珠含苞待放的花，象征花一样的年龄，水一样娇嫩的青春少女形象。D“见客入来，袜刬金钗溜。和羞走”写少女突然看见外人闯进来赶紧回避，鞋子来不及穿，发髻上的金钗下滑坠地也顾不上拣的匆忙狼狈相，表现了少女又气又羞的心情。E词人善于抒写爱情，这首词也不例外，全词虽有叙事，但重在借景抒情，借“露”“花”“青梅”抒发少女敏感而细腻
5、的怀春情感。8杜牧“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初”被公认是唐人写少女的佳句，请结合本词对少女形象的塑造作一个对比分析。(6分)答：三、语言运用(14分)9我们通过品读经典名篇，走进了诗人的内心世界，感受了他们的悲欢离合。请仿照例句，自选两位诗人(词人)，续写两个句子。要求：内容应结合所选诗人的作品意境来表现其内心世界；句式与例句相似，构成排比。(4分)例句：李清照在梧桐雨的守望中，把盏啜饮，用愁苦涂满了生命的黄昏。答：10某班要举行古诗词朗诵比赛。请你以主持人的身份在下面两首词之间拟写一段串连词，要求紧扣词的特点，语言有感染力，70字左右。(4分)(1)永遇乐京口北固亭怀古(2)声声慢答：1
6、1阅读下面这首词，然后依据词的意境，用现代汉语写出下列人物的对话。(6分)如 梦 令李清照昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道“海棠依旧”。知否，知否？应是绿肥红瘦！词人问： 卷帘人答： 词人又纠正说： 课下能力提升(七)1解析：选D“堪”的意思是“能”“可以”。2解析：选BA项，熔化，焚烧；去掉，除去。B项，都是“满”。C项，忽然，忽而；通“环”，围绕。D项，相当于“煞”；损失。3解析：选B应为：守着/窗儿，独自/怎生得黑。4答案：(1)这次第怎一个愁字了得(2)莫道不销魂帘卷西风人比黄花瘦5解析：选CEC项，“由远及近”错，应为“由近及远”；E项，表面旷达，实则隐含无限乡愁。6答案
7、：一致。(1)“喜”“宜”似写欢乐，实是写悲。喜苦茶，说明酒饮得特别多；酒饮得多，表明愁重。“宜”表面是说香气宜人，实是借香写环境之冷寂，因为只有在清冷寂静的环境中，熏香的香气才更能使人明显感觉到。(2)开头两句写寒日梧桐，借景抒情，绘出了作者的孤独身影和寂寥心情。下片前三句借写秋日长的主观错觉和王粲典故透出词人孤身漂泊思归不得的幽怨。最后两句表面达观，实则隐含无限乡愁，故整首词的感情基调是孤寂悲凄的。(答出任意两点即可)7解析：选DED项，“又气”表述不当；E项，这首词通篇叙事。8答案：杜诗只写出了少女的婀娜身姿，整个形象显得模糊不清、不鲜明，而好处是给读者留下丰富的想象空间；李词通过细节描
8、写刻画了一个立体丰满的宋代少女形象：既勾勒出一个少女荡完秋千后的娇美神态，又以极精湛的笔墨描绘了这位少女怕见又想见、想见又不敢见的情窦初开的微妙心理。9答案：苏东坡在赤壁矶的浪涛前，慷慨高歌，用豪放解读了如梦的人生；白居易在琵琶声的呜咽里，泪湿青衫，用真情感悟了贬谪的无奈。10答案：一首永遇乐，苍凉悲壮，诵出了一位爱国将领的壮志豪情，让我们荡气回肠。接下来的一曲声声慢缠绵哀婉，凄苦欲绝，定会让你肝肠寸断。(写出两首词的风格特点，转换要自然)11答案：(词人问：)海棠花怎么样了？(卷帘人答：)还好，还好，一夜风雨，海棠一点没变样子。(词人又纠正说：)你再仔细看，应是绿叶鲜绿茂盛，红花残褪变少了吧！在校园的时候曾经梦想去桂林，到那山水甲天下的阳朔仙境，漓江的水呀常在我心里流，去那美丽的地方是我一生的期望，有位老爷爷他退休有钱有时间，他给我描绘了那幅美妙画卷，刘三姐的歌声和动人的传说，亲临其境是老爷爷一生的心愿，我想去桂林呀，我想去桂林，可是有时间的时候我却没有钱，我想去桂林呀，我想去桂林，可是有了钱的时候我却没时间- 3 -
