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1、 浙教版科学八年级下册第四章基础练习题 初中科学基础练习题八年级 第4章 电和磁 一磁场和电流的磁场 1右图所示的实验现象表明 。 2如图所示，将分别载有一根条形磁铁的两辆小车同时释放后，小车向相反方向运动，最后静止。此现象说明； 磁极间 作用力的大小随磁极间距离的增大而。 3用一条形磁铁去吸引两枚大头针，下列图示中不可能的是 A B C D 4右图所示，弹簧秤下挂一铁块，沿着条形磁铁自左向右水平方 向移动时，弹簧秤的示数将A、不变B、逐渐减小C、先增大后减小D、先减小后增大 5右图所示，弹簧秤下挂一磁铁，沿着条形磁铁自左向右水平方向移动时，弹簧秤的示数将A、不变B、逐渐减小C、逐渐增大 D、
2、先减小后增大 6右图所示，一根条形磁铁，左端为S极，右端为N极。下列表示从S极到N极磁性强弱变化情况的图像中正确的是 N S A B C D 1 页第 初中科学基础练习题八年级 7一根条形磁铁切割成两段后A、每段都有一个磁极B、每段都有两个磁极 C、较长的一段有两个磁极，较短的一段有一个磁极D、较长的一段有两个磁极，较短的一段没有磁极 8三根钢棒A、B、C，悬挂后靠衡时位置如图所示，则 A、A、B、C都有磁性 B、B、C有磁性，A不一定有磁性 C、B有磁性，A、C不一定有磁性D、C有磁性，A、B不一定有磁性 9如右图所示，一根没有磁性的钢棒靠近小磁针时 A、小磁针静止不动 B、小磁针的N极偏向
3、钢棒 C、小磁针的S极偏向钢棒 D、小磁针的N极偏离钢棒，N、S极离钢棒等距离 10右图所示，在光滑的水平面上有甲、乙两同样的小车，甲车上放一无磁性的钢棒，乙车上放一相同质量的条形磁铁，则 A、甲车不动，乙车向甲车方向运动 B、乙车不动，甲车向乙车方向运动 C、甲、乙两车同时相向运动 D、甲、乙两车同时反向运动 11有两根外形完全相同的钢棒a和b，其中一根有磁性，另一根没有磁性，按右图形式接触相互吸引，则可知有磁性的钢棒是_。 b 甲 乙 N S S N A B C a 12爱因斯坦曾说过：磁场在物理学家看来正如他坐的椅子一样实在。磁场虽然看不见、摸不着，但可以通过它对放人其中的_产生力的作用
4、来认识它，还可以用_形象地来描述它。 13在研究物质结构时引入了“原子”的概念；在研究磁现象时，引入了“磁感线”的概念；在研究机械运动时，引入了“参照物”的概念；在研究电荷的定向移动时，引入了“电流”的概念。其中是根据客观事实假想，但实际上并不存在的是 A、原子B、磁感线C、参照物D、电流 14下列说法错误的是A、磁场是存在于磁体周围的一种物质 B、在磁体周围的磁感线是没有相交的 C、在磁体周围，磁感线密集的地方表示磁性强，稀疏的地方磁性弱 D、磁感线画得越粗表示磁性越强，越细表示磁性越弱 2 页第 初中科学基础练习题八年级 15关于对磁感线的认识，下列说法中不正确的是A、磁感线是为描述磁场而
5、画的一种假想的曲线 B、磁体周围越接近磁极的地方磁感线越密，表示磁性越强C、磁体周围的磁感线都是从s极出发回到N极D、磁感线与放不放铁屑无关 16在下图中画出磁感线，或标出磁铁的N、S极。 NS 17根据磁铁周围小磁针的指向，标出磁铁的两极，并画出磁铁周围的磁感线。 18右图所示是放在磁场中的四个小磁针静止时的指向，其中不正确的是 A、aB、b C、cD、d 19下列四幅图中，磁感线的方向、磁极名称标注正确的是 xx年级 21以下有关地球磁场说法中正确的是A、地球是一个大磁体，它的南极在地理南极附近 B、地磁场的南极与地理南极在同一位置 C、地磁场的磁感线地理北极附近出发，经过地球外部到达地理
6、南极附近 D、中国古代科学家沈括最早发现了地磁场的磁偏角 22随着“神舟五号”载人飞船的成功巡天，华夏儿女的下个目标是登上月球，关于月球上的自然现象和规律，同学们提出很多问题和猜想，有关月球周围的磁场问题，洋洋提出了自己的猜想和检验猜想的实验方案：洋洋的猜想： 月球可能像地球一样，本身就是一个巨大的磁体，在它的周围存在磁场，并且也有“月磁”南极和“月磁”北极。 洋洋为检验上述猜想所拟定的实验方案： 取一个小磁针用细线悬挂在月球表面附近，如果它静止时指向某一方向，则可表明月球周围存在磁汤； 小磁针静止时，它的N极所指的方向就是“月磁”的北极。 你认为洋洋为检验猜想所拟定的实验方案中应该改进或改正
7、的是： _。 23在一百多年前，第一个揭示出电与磁联系的科学家是A、托里拆利B、伽利略 C、奥斯特 D、法拉第 24下列四位科学家都对物理学的发展做出了卓越的贡献，其中首先发现电流磁效应的科学家是 A、爱因斯坦B、帕斯卡C、奥斯特D、法拉第 25首先发现电流周围存在磁场的科学家是A、法拉第 B、阿基米德C、奥斯特D、沈括 26发现电磁感应现象的科学家是 A、奥斯特B、安培C、法拉第D、焦耳 27世界上最早制造出发电机的人是 A、奥斯特B、安培C、法拉第D、焦耳 28下图为一著名实验的模拟实验示意图。 比较甲与乙可得出的结论是； 比较乙和丙可得出的结论是。 甲乙丙 4 页第 初中科学基础练习题八
8、年级 29挂有铁球的弹簧测力计在电磁铁的上方，如右图所示。现将开关S闭合，则弹簧测力计的示数将_。 30小柯为辨认电池的正负极，设计了下图所示的四种方案，其中能达到目的的是 铁屑 塑料板 线圈 AB通电螺线管 N 测电笔 CD 31小明同学在实验课上连接了一个简单电路，闭合开关后，他不知道电路中是否有电流通过，如果没有电流表，他可选择下列哪个仪器帮助判断 A、放大镜B、小磁针C、显微镜D、滑动变阻器 32根据磁感线的方向和小磁针的指向判断，下列四幅图中错误的是 AB C D 33在右图中，标出通电螺线管和小磁针的 N、S 极及磁感线的方向。 5 页第 初中科学基础练习题八年级 34在下图所示的
9、四个通电螺线管中，能正确表示通电螺线管磁极极性的是 ABCD 35在下图中标出通电螺丝管的N、S极，电流方向和电源的“”、“”极。 36为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关,小丽同学作出以下猜想：猜想A：电磁铁通电时有磁性,断电时没有磁性；猜想B：通过电磁铁的电流越大,它的磁性越强； 猜想C：外形相同的电磁铁,线圈的匝数越多,它的磁性越强。 为了检验上述猜想是否正确,小丽所在实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案：用漆包线(表面涂有绝缘漆的导线)在大铁钉上绕制若干圈,制成简单的电磁铁。下图所示的a、b、c、d为实验中观察到的四种情况。 S (a) (b) (c) (d) 依据小丽的猜想和实验，完
10、成下面填空： 通过观察的不同，来判断电磁铁磁性强弱的不同。 通过比较_两种情况，可以验证猜想A是正确的。 通过比较_两种情况，可以验证猜想B是正确的。 通过比较d中甲、乙两电磁铁，发现猜想C不全面，应补充_。 6 页第 初中科学基础练习题八年级 37如图所示是某学习小组同学设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图。 要改变电磁铁线圈中的电流大小，可通过来实现；要判断电磁铁的磁性强弱，可观察来确定。 下表是该组同学所做实验的记录： A 比较1、2、3次实验记录，可得出的结论是：当一定时，电磁铁的磁性越强。 比较次实验记录，可得出的结论是：当通过电磁铁线圈的电流一定时，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越
11、。 在与同学们交流讨论时，另一组的一个同学提出一个问题：“当线圈中的电流和匝数一定时，电磁铁的磁性强弱会不会还与线圈内的铁芯大小有关？” 你对此猜想是：； 现有大小不同的两根铁芯，利用本题电路说出你验证猜想的方法： 。 38下图中的电磁铁为一个中间有抽头的电磁铁的示意图，小明为了研究外形相同的电磁铁磁性的强弱与通电电流的大小及线圈匝数的关系。他做了如下实验，实验步骤为： 先连接好如图所示的电路，调整滑动变阻器的滑片使电流表示数较小，记为I1，发现电磁铁吸引住大头针的数目较少； 调整滑动变阻器滑片使电流表的示数增大到I2，发现电磁铁吸引住大头针的数目增加； 再按图所示的电路图连接好电路，调整滑动
12、变阻器的滑片使电流表的示数保持为I2，发现电磁铁吸引住大头针的数目进下一步增加； 从以上实验我们得出的结论是： ；。 在实验步骤中为什么要强调电流表的示数与步骤中电流表的示数保 S P R 电磁铁(线圈) 实验次数 电流 / A 吸引铁钉的最多数目 / 枚 1 5 50匝 2 8 3 10 4 7 100匝 5 11 6 147 页第 初中科学基础练习题八年级 持相同？。 39小华同学在做“探究电磁铁”实验中，使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示，下列说法中正确的是A、要使电磁铁磁性增强，应将变阻器的滑动片向右滑动B、电磁铁能吸引的大头针越多，表明它的磁性越强C、电磁铁B磁性较强，所以通过它的电流较大D、若将两电磁铁上部靠近，会相互吸引 40右图所示，闭合开关，小铁块被吸起，下列说法正确的是 将小铁块吸起的力是铁芯与铁块之间的分子引力 用手托住小铁块，将电源的正负
