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1、第五课 养成良好的职业行为习惯,本课概要,慎独、内省，提升职业道德境界 涵养职业道德，培养良好的职业行为习惯,一、慎独、内省，提升职业道德境界,后汉书杨震传 （震）四迁荆州刺史、东莱太守。 当之郡，道经昌邑， 故所举荆州茂才王密为昌邑令， 谒见，至夜怀金十斤以遗震。 震曰：“故人知君，君不知故人，何也？” 密曰：“暮夜无知者。” 震曰：“天知，地知，我知，子知。何谓无知！” 密愧而出。,上面讲述的是东汉安帝时名吏杨震“暮夜”拒贿的故事。 在夜深人静之时，在没有第三者知道的情况下，杨震作 为王密的上司，同时又是他的恩师，坚决拒收重金，并且 铮铮铁言：这是天理不容，法理不容，人理不容，情理不 容的
2、事。其“慎独”的精神可嘉，堪称历代师表。,礼记中庸：道也者不可须臾离也，可离非道也。是故君子戒慎乎其所不睹， 恐惧乎其所不闻。莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。,慎独,当一个人独立工作、无人监督时，能否做到“慎独”， 以及坚持“慎独”所能达到的程度，是衡量人们是否坚持自我修身以及在修身中取得成绩大小的重要标尺。,慎独,元代大学者许衡一日外出，因为天气炎热，口渴难耐。 正好路边有一棵梨树， 行人们纷纷去摘梨解渴，只有许衡一 个人不为所动。 这时候有人就问他：“为什么你不摘梨呢？” 许衡就说了：“不是自己的梨，怎么可以随便乱摘呢？”那人就 笑他迂腐：“世道这么乱，管它是谁的梨。”许衡说：“梨虽无
3、 主，我心有主。”,小,小,书,签,在德国有一位留学生，毕业时成绩优异，他在当地向许 多跨国公司投了自己的资料，可都被拒绝了。 他最后选了一家小公司去求职，没想到仍被拒绝。他有 些愤怒了。 于是，招聘人给他看了一份记录：他乘坐公共汽车曾被 抓过3次逃票。 德国抽查逃票一般被查到的几率是万分之三，这位高材 生居然被抓住3次，在以认真严谨著称的德国人看来，是不可 饶恕的。 这位留学生在车票这件小事上欺人自欺，最终咎由自取。,小,小,书,签,。,慎 独 的 积 极 意 义,“内省”，即自我反省。 “一日三省吾身”就是每天多次进行自我反省 检讨自己的行为是否违背了道德规范，认真思考 自己行为的动机、效
4、果和影响，从而修正自己的 道德行为。,内省,培 养 自 省 的 品 质,十目所视，十手所指，其严乎。 曾子 吾日三省吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ 曾子 慎，德之守也。守终纯固 。 周书 慎独即不自欺。 陆九渊 慎独、主敬、求仁、习劳。 曾国藩,名,言,警,句,二、培养职业道德及良好的职业行为习惯,指社会成员为了培养优秀的道德品质而进行的自我锻炼、自我改造、自我陶冶、自我教育的过程，以及所形成的道德素养和所达到的道德境界。,道德修养,职业道德修养是道德修养的重要组成部分。 它是指从业者通过自觉学习和亲身参与职业 实践体验，把外在的职业道德规范和要求转化为 自身内在的道德信念
5、和准则，并在工作中形成良 好职业行为习惯的过程，以及在此过程中养成的 职业道德品质和达到的职业道德境界。,职业道德修养,理解职业道德修养，要从两方面把握： 一是动态角度。它是指按照一定的职业道德规范，进行学习、自省等； 二是静态角度。即从业人员经过长期学习和实践，形成的较稳定的职业道德品质、情操和习惯。,案 例 导 入,为关注留守儿童，李灵2002年师范毕业后， 在家乡周口淮阳许湾乡创办希望小学，任校长兼 思想品德老师，目前已有7个班300多名学生。 由于所有学生全部免费，学校无力为学生购 置教辅读物和课外书籍，而且7年来，李灵为建学 校已欠下8万元外债。 暑假期间，李灵向爸爸要了200元只身
6、来到 郑州，买了一辆破旧三轮车，开始收购旧教辅和 儿童读物。,2009年度感动中国人物评选组委会授予李灵的颁奖辞： 一切从零开始，从乡村开始，从识字和算术开始。 别人离开的时候，她留下来； 别人收获的时候，她还在耕作。 她挑着孩子沉甸甸的梦想，她在春天播下希望的种子。 她是八零后。她用双手撑起了孩子们的蓝天， “捧着一颗心来，不带半根草去”。,结合李灵的事迹，讨论中职生如何涵养职业道德,培养良好职业道德的途径,职业道德修养不能一蹴而就，它是一个不断发展的过程，在修养的过程中，发现缺陷，弥补不足， 最终提高修养水平。 这个过程包括两方面内容： 其一是道德意识的修养； 其二是道德行为的修养。,培养
7、良好职业道德的途径,小 小 书 签,我的修养要则 一、加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。 二、努力工作，要有计划，有重点，有条理。 三、习作合一，要注意时间、空间和条件，使之配合适当，要注意检讨和整理，要有发现和 创造。 四、要与自己的他人的一切不正确的思想意识作原则上坚决的斗争。 五、适当的发扬自己的长处，具体的纠正自己的短处。 六、永远不与群众隔离，向群众学习，并帮助他们。过集体生活，注意调研，遵守纪律。 七、健全自己身体，保持合理的规律生活，这是自我修养的物质基础。 周恩来,培养良好的职业行为习惯的途径,在日常生活中培养 在专业学习中锻炼 在社会实践中体验 在自我修养中提高 在职业
8、活动中强化,在老师的指导下，谈谈你对“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”、“学者贵於行之，而不贵于知之”这两句名言的看法。,互动在线,培养良好的职业行为习惯的意义,提高综合素质,促进事业发展,实现人生价值,抵制不正之风,良好的职业行为习惯是劳动者综合素质的重要组成部分,事业的发展与人的职业道德素质密切相关，其良性发展以劳动者良好的职业道德为基础,职业是实现 人生价值的 舞台。良好 的职业行为 习惯能使人 在职业的道路 上走的更远,在职业活动中自觉抵制不正之风是一种职业道德境界，是良好的职业行为习惯的必然结果,1.案例分析 滕大韶，男，壮族，37岁，党员，广西武鸣县太平镇上江希望小学安吉教学点教师
9、。 安吉教学点位于深山中的水库岸边，到教学点上学的孩子都需要摆渡过江。由于工作条件异常艰苦，分配到安吉教学点的老师来一个走一个。1992年9月，在家长们的焦急和孩子们的渴望中，滕大韶来到教学点，做了唯一的代课教师。自此他有了三重身份：老师、船夫和父母。,思考与实践,学校课堂上，滕大韶是老师。 17年来，他执着从教，坚守深山育人之志。他始终以一名优秀教师的标准严格要求自己，努力做好本职工作，所教学生的成绩在全镇名列前茅。,老师,孩子上学放学时，滕大韶是船夫。 他17年如一日，每天都要划着自家 的小船，由近及远过4个渡口，接送孩子 们上学放学。滕大韶的爱心摆渡，既保 证了孩子们按时上学读书，又减轻了家 长们的负担，受到乡亲们的交口称赞。,船夫,学校生活中，滕大韶是的父母。 教学点的学生中午不回家，滕大韶就跟他们一起在学校吃饭，以便于照顾他们。他自己动手搭建“小饭堂”。学生生病了，他护送学生去看病抓药，给学生喂药。孩子衣服破了，他利用课间缝补。,父母,17年的岁月中，滕大韶日复一日、年复 一年，在安吉教学点挥洒汗水、播撒爱心，用 燃烧的青春为孩子们点燃梦想，照亮了山里孩 子们的求学之路。 根据材料，组织一场班会讨论“滕大韶”的 职业道德行为对当今社会的积极作用。,说一说,2. 以“我的职业行为观”为题目，写一篇小论文，在主题班会上演讲。,做一做,
