《江苏省连云港市东海县晶都双语学校九年级化学上册 6.2 二氧化碳制取的研究教案 新人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省连云港市东海县晶都双语学校九年级化学上册 6.2 二氧化碳制取的研究教案 新人教版.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 二氧化碳制取的研究二氧化碳制取的研究 教学 目标 1、了解实验室制取 CO2的反应原理和原料；探究实验室中制备 CO2的装置并利用装置制取二 氧化碳；了解实验室里制取气体的基本思路和方法； 2、能合理使用课堂资料，会利用这些资料设计和改进实验方案，并设计装置进行制取和收 集； 3、通过实验、问题的讨论，培养学生求实、创新、合作的科学品质；通过教师与学生、学 生与学生之间的合作学习、研究性学习，体验探究成功乐趣，激发学生的求知欲，形成持续 不断的学习化学的兴趣。 重难点 探究实验室中制取 CO2的装置，并制取 CO2。 教学过程 情景引入： 展示一瓶可乐饮料展示一瓶可乐饮料 提问：打开瓶盖时
2、，会有什么现象呢？ 是什么原因引起呢？ 如何验证你的猜想呢？ 讲述：二氧化碳是碳酸饮料中非常重要的一员，那么二氧化碳是 怎样制取呢？今天我们就一起来探究有关二氧化碳制取的内容。 引出课题 【投影投影】 【板书板书】课题课题 2 2 二氧化碳制取的研究二氧化碳制取的研究 讲述：同学们，提到实验室制取气体的方法，你们会想到哪种气 体的制取方法呢？ 讲述：那么实验室制取二氧化碳的思路和方法是否也可以参照实 验室制取氧气的思路和方法来进行呢？ 【导学案导学案】学生填写导学案中第一题“实验室制取氧气的思路和 方法的再现”表 提问：发生装置和收集装置的选择分别由哪些因素确定？ 【投影投影】发生装置和收集装
3、置的确定发生装置和收集装置的确定 【投影投影】制取氧气的两套装置图制取氧气的两套装置图 提问：二氧化碳的制取是否可以用制取氧气的这两套装置来进行？ 讲述：懂得了发生装置和收集装置，是否可以进行实验室制取二 氧化碳呢？ 一、原料的选择和反应原理一、原料的选择和反应原理 1、列举部分可以生成二氧化碳的反应。 【投影投影】导学信息：含有碳酸根的物质既碳酸盐（除酸外）与酸含有碳酸根的物质既碳酸盐（除酸外）与酸 自主备课记录 1、拉近师生之间的距离。 2、激发学生的兴趣，引起学生对 学习目标的期待和注意。 1、通过对氧气制取的，为突 破教学难点做好铺垫。 2、让学生回忆已有知识，为研究 如何制取二氧化碳
4、确定研究方向。 1、培养学生分析的能力。 2、培养学生绿色化学的理念。 3、初步形成实验室制取气体的反 2 反应可以生成二氧化碳反应可以生成二氧化碳 。如。如用常见的碳酸盐（如碳酸钠、碳酸钙） 与常见的酸（稀盐酸、稀硫酸）反应可以生成二氧化碳。如： 2HCl+CaCO2HCl+CaCO3 3=CaCl=CaCl2 2+H+H2 2O+COO+CO2 2 H H2 2SOSO4 4+ + CaCOCaCO3 3 =CaSO=CaSO4 4+H+H2 2O+COO+CO2 2 2HCl2HCl + + NaNa2 2COCO3 3 =2NaCl+H=2NaCl+H2 2O+COO+CO2 2 （石
5、灰石或大理石的主要成分是石灰石或大理石的主要成分是 CaCOCaCO3 3） 2、设疑：以上反应是否都适合实验室制取二氧化碳的反应呢 3、提问：实验室制取气体一般考虑的因素有哪些？ 【投影投影】实验室制取气体一般考虑的因素实验室制取气体一般考虑的因素 4、分析：请结合这些因素分析以上反应是否符合实验室制取二氧 化碳的要求？ 讲述：经过同学们的初步分析，排除了部分不符合的反应，那么 剩下的这三种是否都是最理想的反应原料呢？是哪种呢？ 一、原料的选择和反应原理一、原料的选择和反应原理 1、介绍实验用品和实验内容。 碳酸钠+稀盐酸 石灰石+稀盐酸 石灰石+稀硫酸 2、提示实验观察重点。 3、提示实验
6、基本操作的注意事项。 【板书板书】： 一、原料的选择和反应原理一、原料的选择和反应原理 原料：稀盐酸与石灰石或大理石原料：稀盐酸与石灰石或大理石 原理原理：CaCOCaCO3 3+2HCl+2HClCaClCaCl2 2+H+H2 2O+COO+CO2 2 二、探究制取二氧化碳的实验装置二、探究制取二氧化碳的实验装置 讲述：理想原料确定了，接下来我们要设计一套装置，如何来设 计呢？ 【导学案导学案】学生完成导学案中第二题的第 1、2 小题 讲述：现在请同学们开动大脑，发挥你的聪明才智，利用桌面上 的仪器组装一套制取二氧化碳的装置，并与同学讨论、交流，分 析装置的优缺点。 请各小组代表上来展示分
7、享本组的劳动成果，并分析其优缺点。 应原料的选择思路。 1、认识实验对比观察是科学探究 的基本方法之一，更注重学生获 取新知的体验学习。 2、练习基本操作。 3、培养学生合作意识，提高其通 过实验获取化学知识的能力。 3 （若学生都只设计出比较简单的装置，则通过引导启发他们设计 出是否便于加酸，是否容易控制反应和反应速率，废物是否易回 收，是否节约药品等方面的装置。 ） 简易装置简易装置 便于加酸便于加酸 控制反应控制反应 讲述：通过探究、分析和讨论， 实验室制取二氧化碳的发生装置 和收集装置应分别选哪种？ 【板书板书】： 二、装置的确定二、装置的确定 发生装置：固液不加热型发生装置：固液不加热型 收集装置：向上排空气法收集装置：向上排空气法 讲述：在学习化学的过程中，我们会学到很多种气体的实验室制 取方法，那么实验室制取气体的一般思路和方法是怎么样呢？ 【导学案导学案】学生完成导学案中第三题：知识拓展 【投影投影】 反应物状态反应物状态 发生装置发生装置 反应条件反应条件 气体密度气体密度 气体溶解性气体溶解性 收集装置收集装置 是否与水反应是否与水反应 【投影投影】练习 1、实现双基目标。 1、从感性认识上升到理性认识， 从而实现由个别到一般的转化。 2、潜意识地培养学生认识规律的 一般方法。 板书 设计 教学 反思
