《高中数学 1.2.3循环语句课件 新人教b版必修3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中数学 1.2.3循环语句课件 新人教b版必修3（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、成才之路 数学,路漫漫其修远兮 吾将上下而求索,人教B版 必修3,算法初步,第一章,1.2 基本算法语句 1.2.3 循环语句,第一章,猴子第1天摘下若干个桃子，当即吃了一半，还不过瘾，又多吃了一个第2天早上，又把剩下的桃子吃掉一半，又多吃了一个以后每天早晨都吃了前一天剩下的一半零一个. 到第10天早晨想吃时，只见剩下一个桃子了. 你知道第1天早晨猴子共摘了多少个桃子吗？为了计算这个问题，我们需要学习循环语句.,1.循环语句的概念 用来处理_的语句 2在Scilab语言中，for循环和while循环的格式,算法中的循环结构,初值：步长：终值,循环体,知道循环次数,表达式,循环体,不知道循环次数
2、,重复运算,重复的执行,1.在一个程序中含有语句“for x(100)：10：190”，则该程序共执行循环_次( ) A29 B30 C28 D19 答案 B,2关于for xa：b：c，下列说法正确的有( ) 当xc时，程序结束；当xc时，还要继续执行一次；b0，xc时，程序结束；当b0，xc时程序结束 A1个 B2个 C3个 D4个 答案 B 解析 当x为终值时，还要进行一次，才能离开循环体，故错，正确,3下列关于for循环的说法错误的是( ) A在for循环中，循环表达式也称为循环体 B在for循环中，步长为1，可以省略不写，若为其他值，则不可省略 C理解for循环关键是理解为循环变量设
3、定初值、步长、终值 D在for循环中“end”控制结束一次循环，开始一次新的循环,答案 C 解析 本题是对for循环的综合考查，明白for循环的格式及每一步的具体意义而理解for循环的关键是理解循环体在计算机中是如何执行的,答案 a0(或a1) a1 解析 a的初始值为10，故循环体中的值应该递减，即a从10减少到1，循环的条件应为a0，也可为a1.,答案 4 解析 程序运行过程中变量S和n的值如下： n10，S0S10，n9S19，n8S27，n7S34，n6S40，n5S45，n4，这时S45不满足条件S40，跳出循环，输出4.,for循环语句的应用,利用循环语句编写一个程序，求所输入的5
4、0名同学数学成绩中大于80分的成绩的平均分 解析 程序如下：,写出求满足123n2 010的最小的自然数n的程序，并画出其程序框图 解析 程序框图如下：,while循环语句的应用,程序如下：,编写程序计算1022023021002的值 解析 程序如下：,某玩具厂2013年的产值为200万元，如果年产值的增长率为5%，则最早哪一年年产值超过400万元？画出程序框图，并写出程序 分析 经过x年后年产值为200(15%)x，可把2013年的产值赋给变量a，然后对其进行累乘，用n作为计数变量进行循环，直到a的值超过400万元.,循环语句的实际应用,程序如下：,点评 利用循环语句编写程序解实际应用题的步骤： 审清题意；建立数学模型，即常见的累加、累乘等数学问题；设计算法分析解决数学问题；根据算法分析，画出程序框图；根据程序框图编写程序,解析 程序为：,设计一个程序，输出落在圆x2y2100内且在第一象限的所有整数点的坐标，并画出程序框图 解析 由题意知1x10, 1y10. 故设计算法时可先确定x，让y由1至10逐一验证条件，然后再改变x的值，直至验完 程序框图如下：,循环语句的综合应用,设计求满足135n2 014的最小自然数n的程序. 解析 程序框图如图所示：,错解,辨析 原式中共有18个数相加，错解中由“i17”得共循环17次，结果错误 正解,
