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1、2016教师资格幼儿数学说课稿：鞋子的聚会 活动目标 1.了解生活中常见的鞋，感受它们的美和多样性。 2.大胆地说出自己喜欢的鞋子，知道穿鞋要合脚。 3.尝试对鞋子进行简单的分类。 活动准备 1.各种各样大小、颜色、形状、用途不同的鞋子。 2.装有各种鞋子的“神秘箱子”。 3.幸福拍手歌音乐;鞋子的分类标志卡、鞋架等。 活动过程 一、激发兴趣 1.出示礼物“神秘箱子”，引起幼儿活动兴趣。 2.鼓励幼儿说说生活中常见的各种鞋的名称和用途。 (对于各种鞋子，幼儿有一定的经验，教师逐一有目的地引导幼儿说说高跟鞋、大头皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途，让幼儿大胆表达自己的认识，激发了幼儿的活动兴趣。
2、) 二、鞋子展览会 1.引导幼儿用配对的方法将鞋子布置成展览会。 (幼儿在听明白了教师的要求之后，开始用配对的方法寻找箱子里和地板上散乱的鞋子，把它们整齐地摆在教师指定的地方，幼儿的积极性很高，不一会就把鞋子摆好了。在活动中幼儿能互相帮助，有一定的纠错能力。) 2.幼儿参观“鞋子展览会”，通过看看、摸摸、比比、说说，感受鞋子的美和多样性。 (幼儿自由找伙伴交流，教师随机观察、引导，帮助幼儿注意各种鞋子的不同质地。由于是自己生活中熟悉的事物，幼儿的交流很热烈，有的幼儿还说出了自己什么时候穿过什么鞋子的经验。) 三、探索交流 1.鼓励幼儿自主寻找喜欢的鞋子，并穿一穿、试一试。 (教师一说，幼儿都很
3、兴奋，开始选择自己喜欢的鞋子试穿起来，有的穿着大高跟鞋歪歪扭扭地走，有的找到小小的鞋子一直穿不进去，有的穿着溜冰鞋不敢移步。有的穿爸爸的大头皮鞋跑不动) 2.教师随机与幼儿交流，请幼儿谈谈穿上不同鞋子的感受，并组织集体交流。 (每位幼儿都挑出了自己喜欢的一双鞋子，幼儿更愿意把自己的想法与教师说。与同伴交流较欠缺，教师就组织幼儿集体交流穿鞋感受，引导个别幼儿穿上鞋子在集体面前跳一跳，让大家一起来观察，帮助幼儿归纳已有的知识经验。) 3.引导幼儿小结：穿鞋要合脚。小朋友穿上合脚的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才会舒服。 四、鞋子找家 请幼儿按教师提供的鞋子图标，对鞋子进行分类。 (教师边出示标志，边引
4、导幼儿如何更好地进行归类。幼儿在归类的过程中出现了把高跟鞋放在一个家。把大头皮鞋放在旅游鞋的家的情况。可能是教师出示的皮鞋实物标记只有高跟皮鞋。让幼儿产生误解。下一次活动可以引导幼儿自己来设计不同款式鞋子的标记。) 五、穿上合脚的鞋到户外游戏。 活动评析：本活动抓住幼儿生活中隐藏的教育契机，针对小班幼儿直觉行动性思维特点。以情景为引。以游戏为链，将健康、社会与数学有机整合。在活动中教师为幼儿创设温馨、开放、宽松的氛围。通过摆鞋赏鞋认鞋等环节，引导幼儿观察不同的鞋子，感受鞋子的多样性;通过穿鞋体验，引导幼儿交流，表达穿鞋的乐趣;通过分鞋操作，引导幼儿配对、分类，初步了解鞋子的不同用途。寓教育于游戏中，较好地完成了目标，使幼儿在生活化、游戏化的活动中有效调动多种感官参与活动，极大限度地发挥自主性，从中获得了鞋子的相关经验。
