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1、课题：Unit 1 Welcome back to school（第一课时）【设计者】 实验小学东校区 李爽【教材】人教版三年级英语下册【课程标准】能根据教师指令做动作、做游戏、做事情。【内容分析】本节课是本学期开学的第一课，教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。本节课是本单元的基础，重点是让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己。这也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。【学情分析】学生刚开学，学习热情比较高，情绪比较高昂。尤其是来了新学生后，学生们都会有好奇心，喜欢结交新朋友。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。【学习目标】1、 学习句型“
2、Im from ./ Boys and girls ,we have two new friends today2、 会说、活用： Welcome!3、巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话【评价设计】通过听力练习，检查学生对Lets talk 部分主要句型Im from.的理解和掌握情况。【学习过程】 环节1热身（Warm-up）学习过程与学生对话:Good morning , boys and girls. Nice to see you again.How are you?Ss: Im fine, thank you. How are you?T: Fine, thanks. D
3、o you had a happy new year?Ss: Yes .提示设计意图：与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景。2新课呈现（Presentation）1） 接着上面对话的环节，进行如下对话：T：Hi! Nice to meet you. Whats your name please?(提示学生回答）P:Im.T:(握手并亲切的说）Welcome back to school!（提示学生回答）2） （事先安排一位学生戴好Amy的头饰）教师走到她跟前，和她进行对话。3） 用手中的国旗做提示，教读China,America,Canada以及句型“Im from.”4） 让学生听录音来
4、展示Lets talk的内容。设计意 图：达到师生互动教学。3趣味操练（Practic）1）Play a game猜一猜 A boy or a girl?学生用怪声打招呼，让另一学生蒙上眼睛猜是男生还是女生，学生参与活动。2）听Lets chant，学生跟唱。设计意图 ：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。4.巩固和延伸（Consolidation and extension）拿出一些美国、加拿大、中国等国家的总统、总理、科学家或运动员等知名人士照片或图片向学生提问：Whos he/she?（可让学生用中文回答）Where is he/she from?教师可
5、向学生介绍一些主要的国家名称。Summary重点句型：Im from.Blackboard DesigningUnit 1 Welcome back to school Lets talkHomework1、听录音三遍。2、学生回家做不同国家的小国旗,根据国旗向家长介绍自己。课后反思： 这是本单元第一课，学生学习兴趣较高，通过活动，游戏学习新知识，学生在体验中学习，能很好地掌握知识，刚开学学生的学习劲头也比较的足，特别是对于个别后进生，对其稍进行鼓励，就能很好的融入到课堂。课题：Unit 1 Welcome back to school（第二课时）【设计者】实验小学东校区 李爽【教材】人教版三
6、年级英语下册【课程标准】理解单词含义并能灵活运用于实践。【内容分析】本节课主要通过各个国家标志性建筑物学习国家的名称，在教学时，应尽量利用图片进行教学，渗透中外文化知识的学习。【学情分析】学生刚开学，学习热情还比较高，继续调动他们的情绪，学生对我国国歌、国旗等比较熟悉，因此从展示中国国歌、国旗入手引出China,再逐步引到其他国家的名称教学。【学习目标】1、本部分主要学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读，2、能够听懂、会说“Im from 3. Lets chant通过歌曲巩固本课单词。【评价设计】 通过游戏操练，检查学生对Lets learn 部分中表示国家的
7、词的掌握情况。【学习过程】环节1热身（Warm-up）学习过程（一）热身复习（Warm-up/Revision）出示学生熟知的外国名人或者景物的图片，让学生用汉语说出是哪个国家。提示设计意图 ：此部分即可热身又为后面的学习铺垫。2新课呈现（Presentation）（二）呈现新课 （Presentation）1教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称。2学生自我介绍：Im3让学生模仿教师说：Im a boy/girl. (人名) is a boy/girl.4教师出示图片A Lets learn，学习单词UK,Canada,USA,China5.学习应用Im from 让学生先听录音，然后练习
8、句子，火车接龙，反复练习设计意图 ：达到师生互动教学。3趣味操练（Practic）（三）趣味操练 （Practice） 一起学唱歌曲：I am a boy ; you are a girl 对话练习A:（指着B）I have a new friend.B:（起立）Hi, I am I am fromC: (全班) Nice to meet you.B：Nice to meet you, too.设计意图 ：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。4.巩固和延伸（Consolidation and extension）（四）扩展性活动（Add-activities）
9、让学生指着班上的某一个同学说：This is Hes a boy. This isShes a girl.练习使用he和she来表达。也可让学生打开书，指着书 中的某一个人物来进行这一活动。HomeworkUnit 1 Welcome back to school Lets learn Lets chantBlackboard Designing1、Read the dialogue.2、Make a dialogue.课后反思： 本课时主要学习关于国家的单词，能拓宽学生的视野，了解外国文化知识，大部分学生掌握较好，USA和UK 容易混肴，在以后的课堂中应该多提醒，多练习。课题：Unit 1
10、Welcome back to school（第三课时）【设计者】实验小学东校区 李爽【教材】人教版三年级英语下册【课程标准】 了解简单的拼读规律，知道单词是由字母构成的。【内容分析】 通过Lets spell学习单词cat, bag, dad, hand，这些单词以及熟悉单词的图片内容。通过Lets listen and write.听、说复习单词的写法， 强化小学英语单词的书写训练。【学情分析】学生刚开始学习单词的书写，学习热情比较高，情绪比较高昂。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围，利用学生的好胜心，将书写好的进行评比。【学习目标】1、能够听、说、读、写单词cat, bag, dad
11、, hand。2、能够听懂、会说以字母Cc, Bb, Hh开头的单词。3、能够听、说歌谣。【评价设计】 通过描红听力练习，评价学生对Lets say 中单词的听、说、认读以及按正确的笔画和笔顺书写的能力【学习过程】环节1热身（Warm-up）学习过程1、教师将A部分Lets talk和Lets practice的图片出示给学生，让学生看图说话，复习学过的句型。对最快说出并且语句流畅的学生给予奖励。2、学生看图说话。提示加强学生对句型的记忆以及运用。2新课呈现（Presentation）1出示单词卡片，逐个教读单词Cat（单词与图片同时呈现，再分别呈现，反复教读）。2用同样的方法教读bag，da
12、d， hand。3.游戏：教师读出单词，学生以最快的速度指出，并大声读出来。对反应最快、读得最响亮的一组给予奖励。4听录音，教学生认读单词cat, bag,dad, hand。5出示以这三个字母为首的单词卡片，问学生：Whats this?引导学生回答：Its a cat.出示单词卡，教读cat。6.用同样的方法叫学生认读单词, bag,dad, hand。7.让学生仔细观察黑板上的句子，然后问：“我们今天学过的单词都在哪里？把他们找出来。”设计意图：达到师生互动效果。3趣味操练（Practic）游戏：找朋友将本课所学单词的拼写与图片分别示意在不同的卡片上，发给学生。教师发出指令后，学生们以最
13、快的速度找到各自的朋友（图片与单词写配对），并一起大声读出这个单词。学生发挥想象，一边比划一边读2再次呈现图片，让学生发挥想象，说说图片都身边是否找到。3教师在四线格中按笔顺书写单词，让学生仔细观察后，在活动手册中将单词描红。4放录音，学说Read listen and circle的内容。5播放本课活动手册录音学生参与游戏4.巩固和延伸（Consolidation and extension）看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。Homework（1）听录音，并读给家长听（2）画一幅单词的想象画，加强单词的记忆。Blackboard Designin
14、gUnit 1 Welcome back to school上课前打好的四线三格，在课堂上随讲随写的四个单词cat bag hand dad课后反思： 本课时主要分为语音和书写两部分，语音部分主要学习字母Aa在单词中的发音，在课堂上通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，帮助学生归纳。在书写方面，个别学生还不能很好的掌握书写规律，需多加练习，使学生掌握英语单词书写规律。课题：Unit 1 Welcome back to school（第四课时）【设计者】实验小学东校区 李爽【教材】人教版三年级英语下册【课程标准】 学会句型Where are you from? Im from ./This is .并鼓励学生在真实情境中会话。【内容分析】在第一课时中,学生已经练习了介绍自己从哪里来的简单句型,本节课要在此基础上,练习完整形式.教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。激发学生兴趣。这些单词也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。【学情分析】学生刚开学，学习
