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1、八年级 J第27期 素质提高 八年级 J第27期 练兵平台 主编：赵彦翔责编：韩丽苹一审：于 佳二审：赵凤娟录排：孙晓晓 （参考答案见下期） 本期随堂练习参考答案 力 力的描述 一、选择题 1. C2. A3. A4. C5. C 二、填空题 6.（a） ；（b） 7. 桌子； 碗； 碗； 桌子 8. 改变物体的运动状态；改变 物体的形状 9. 相互； 形变 10. 水； 相互的 11. 力的大小影响力的作用效果 12. （1）力可以改变物体的运动 状态 （2）力的作用是相互的 三、作图题 13. 如图所示： F = 4N 考点一：力的作用效果 例 1下列现象中， 物体运动状态不变的是 （）
2、A援 排球运动员用手把球发出去 B援 关闭发动机后汽车越来越慢 C援 人造卫星绕地球运转动 D援 物体从斜面上匀速下滑 解析：物体的运动状态包括物体运动的快慢和运 动的方向， 只有两方面都保持不变， 才叫运动状态不改 变。A 中球的运动快慢和方向都发生变化； B 中汽车的 运动快慢发生变化； C 中人造卫星绕地球转动的过程中 运动方向时刻在改变；只有 D 中物体运动的快慢和方 向都不变， 因此运动状态没有改变。 答案：D 点评：力可以改变物体的运动状态， 还可以使物体 发生形变，物体运动状态的改变包括运动快慢的改变 和运动方向的改变，若一个物体的运动状态或形状改 变， 则物体必然受到了力的作用
3、。 例 2下列过程中， 有一个力的作用效果与其他三 个不同， 它是 （） A援 用力把铅球推出 B援 进站的火车受阻力缓缓停下 C援 苹果受地球的吸引力竖直下落 D援 把橡皮泥捏成不同造型 解析：力的作用效果有两个： 淤力可以改变物体的 形状， 即使物体发生形变； 于力可以改变物体的运动状 态，包括物体的运动快慢发生变化，运动方向发生变 化。A、 B、 C 三个选项都体现了力的作用效果之一： 力可 以改变物体的运动状态；而 D 选项体现了力可以改变 物体的形状。 答案：D 点评：解决本题的关键是掌握力的作用效果： 力可 以改变物体的形状、 力可以改变物体的运动状态， 在本 题中比较容易辨别。
4、考点二：力的三要素 例 3（1）我们可以利用矿泉水瓶做小实验来说 明一些物理知识。双手挤压空矿泉水瓶可以使瓶子变 形， 如果施加的力增大， 瓶子变 形程度就加大，这表明力的作 用效果跟力的有关；（2） 仔细观察图 1， 说明力的作用效 果不仅跟力的大小、 方向有关， 还跟力的有关。 解析：当用的力增大， 瓶子形变的程度增大， 说明 力的作用效果与力的大小有关。在如图 1 所示的大人 与小孩的对决中， 两人作用在门上的位置不同， 即力的 作用点不同， 产生的作用效果不同， 说明力的作用效果 不仅与力的大小、 方向有关， 还与力的作用点有关。 答案：大小； 作用点 点评：当作用在物体上的力的三要素
5、中的任何一 个要素发生改变， 力的作用效果一般会发生改变， 说明 力的作用效果与力的大小、 方向、 作用点都有关。 考点三：力的作用是相互的 例 4力的作用都是相互的， 下列说法中没有利用 这一原理的是（） A援 向前划船时， 要用浆向后拨水 B援 人向前跑步时， 要向后下方蹬地 C援 火箭起飞时， 要向下方喷气 D援 头球攻门时， 要向球门方向用力顶球 解析：相互作用的两个力大小相等， 方向相反， 作 用在同一条直线上， 并且作用在两个不同的物体上。用 浆向后拨水，水对船桨产生向前的反作用力，使船前 行； 向后蹬地， 地面会对人产生一个向前的反作用力， 使人前行； 火箭向下喷气， 气体对火箭
6、会产生一个向上 的反作用力， 推着火箭向上运动； 头球攻门时， 球员向 球门方向用力顶球，利用头对球的作用力使球进入球 门， 没有利用反作用力。 答案：D 点评：考查相互作用力及其关系， 解题的关键是清 楚相互作用力方向相反且作用在两个不同的物体上。 例 5游泳运动员用手和脚向后划水，人就前进， 下列说法正确的是（） A援 运动员是受力物体， 不是施力物体 B援 运动员是受力物体， 同时也是施力物体 C援 水是施力物体， 不是受力物体 D援 运动员给水一个推力，水也给运动员一个向前 的力， 这两个力的作用效果抵消 解析：力是物体对物体的作用，发生力的作用时， 至少要有两个物体；其中受到力的作用
7、的物体叫受力 物体， 对别的物体施加了力的物体叫施力物体。物体间 力的作用是相互的， 物体受到力的同时， 也对另一个物 体施加了力。物体间力的作用是相互的， 运动员是受力 物体， 同时也是施力物体， 运动员给水施加了一个向后 的力， 同时运动员也受到了水向前的推力； 故 A 错误， B 正确； 水是施力物体， 也是受力物体， 故 C 错误； 运动员 给水一个推力， 水也给运动员一个向前的力， 这两个力 各有自己的作用效果， 不能相互抵消， 故 D 错误。所以 选 B。 答案：B 点评：深入理解力的概念和力的作用的相互性是 解答此类题的关键。 考点四：力的示意图 例 6下雪了， 小华同学自 制了
8、一个雪橇， 并用它拉着妹妹 在水平的冰面上玩 （如图 2） 。 已 知小华所用的拉力为 30 N。请 画出雪橇所受到拉力的示意图。 解析：力的示意图的作图步骤： 一选： 选定研究对 象 （受力物体） 。四定： 一定作用 点； 二定方向； 三定作用线； 四 定线段长度。三标： 一标箭头； 二标符号； 三标大小。以上步骤 缺一不可， 并且要按顺序进行。 答案：如图 3 所示 点评：线段的起点 （终点） 表示力的作用点， 它必须 画在受力物体上。线段箭头的方向与力的方向一致。 细绳 30毅 图 3 O 细绳 30毅 图 2 O 随堂练习 力力的描述 一、选择题 1. 下列各选项所示， 力的作用效果中
9、， 改变物体形状的 是（） ABCD 2. 在下列现象中，物体的运动状态不发生改变的 是（） A援 汽车在平直的公路上匀速行驶 B援 降落的飞机在跑道上滑行 C援 树上成熟的果实掉落下来 D援 汽车匀速转弯 3. 用脚踢球时， 下列说法不正确的是（） A援 脚是施力物体， 所以它不受力 B援 脚是施力物体， 也是受力物体 C援 脚受力的施力物体是足球 D援 脚踢足球的作用力和球对脚的作用力同时发生 4. 下列说法中正确的是（） A. 某同学推一块很重的铁块， 但未推动， 此时只有施 力物体， 没有受力物体 B. 运动员推出的铅球， 在空中运动时没有施力物体 C. 手提一水桶， 手是施力物体，
10、桶是受力物体 D. 两个物体不直接接触就没有力的作用 5援 喜爱足球的同学肯定知道英国的贝克汉姆，他是非 常有名的任意球大师。只要他用其 “黄金右脚” 踢在 球的恰当位置， 球便会划出一道弧线飞转过守门员而 进入球门， 这就是所谓的 “香蕉球” 。这里的 “恰当位 置” ， 从力的三要素分析是指力的（） A援 大小B援 方向 C援 作用点D援 以上都是 二、填空题 6. 在下面图 1 （a） 、（b） 所示的两个情景中， 其中图 主要表示力能使物体的运动状态发生改变； 图 主要表示力能使物体发生形变 均选填“ （a） ” 或 “ （b） ” 。 （a）（b） 图 1 气球 7援 吃饭时把碗放在
11、桌子上， 碗受到桌面的作用力， 这个 力的施力物体是， 受力物体是， 同时， 这个碗对桌面也产生了力，这个力的施力物体是 ， 受力物体是。 8. 如图 2 所示是某小组同学研究力的作用效果的两个 小实验。 其中甲图研究的是力可以， 乙 图研究的是力可以。 甲乙 图 2 9. 用手拍桌面， 手会感到疼， 这说明物体间力的作用是 的。用力捏一下空易拉罐， 易拉罐变扁了， 这 说明力可以使物体发生。 10. 如图 3 所示， 游泳时手和脚向后划水， 人会向前运 动。推动人向前运动的力的施力物体是， 此 现象说明力的作用是。 图 3 11. 人坐在沙发上， 沙发会向下凹陷， 这是力作用在沙 发上产生的
12、效果， 但大人和小孩坐在同样的沙发上 时， 沙发的凹陷程度不同， 这说明。 12. 如图 4 所示， 春游时， 小明坐在船上用力推另一只 小船， 结果两船向相反的方向运动。请写出两个与 此现象相关的物理知识： 图 4 （1）； （2）。 三、作图题 13. 如图 5 所示， 小球被斜挂在竖直墙上， 小球受到 4 N 的拉力， 处于静止状态， 画出小球所受拉力的示意图。 图 5 （参考答案见本期中缝） 图 1 授之以渔 解读考点 重在提高 黑龙江张明启 栏目设置及介绍 第一版 学海导航 1援 自主学案 通过情境设置或探究过程 让同学们看一看、 想一想、 做一 做，通过自身对本节知识点的 梳理和总
13、结，从而达到对基础 知识的掌握，增加学习物理的 信心与兴趣。 2援 师生聊吧 师生以对话的形式来展现 本期的疑难点、 易混点， 文章力 求生动活泼，提高学生的学习 兴趣。 3. 指点迷津 对相似相近或易混淆的概 念进行比较分析，帮助学生深 刻准确理解不同概念间的联系 和区别。 其他栏目： 重点透视 温故 知新概念辨析 名师点睛 知 识卡片 第二版 素质提高 1援 授之以渔 以例题为载体，教给学生 解题的思路、 方法和技巧， 帮助 学生准确、 快速地解答问题。 2援 教材衍生 讲解与教材上的素材相关 的例题或解读近两年利用教材素 材命题的中考题。文中要标明教 材上素材的出处。 3援 中考链接 列
14、举本期知识中所含的中 考考点，提供一些与考点相关 的有代表性的中考试题，引导 学生正确应对中考。注意： 要将 这些中考题有主题地组织在一 起， 不能只是中考题的堆砌。 其他栏目：探究在线活 学活用 考点聚焦 学习锦囊 专 题讲座 母题与衍生 第三版 练兵平台 1援 同步测试题 针对本周所学，精心筛选 试题， 每周一练。试题根据难度 分为： 基础巩固： 满分 60 分。 能力提升： 满分 40 分。 2援 章节检测 以一套 100 分的测试题检 验学习效果。 第四版 物理广角 1. 物理门诊 列举学生容易出错的例 题， 分析出错的原因后， 给出正 确的解题方法及答案，并进行 点评，使学生可以避免
15、再次出 现这种错误。 2援 智力闯关 设计一道集知识性、趣味 性、 智力性于一身的题目， 或趣 味性较强的物理实验（利用学 生身边的简易器材） ， 提高学生 学习物理的兴趣。附上详细的 参考答案。 3援 图说物理 通过一些与本部分知识相 关的有趣的图片或者是漫画帮 助学生理解物理知识。 其他栏目：第二课堂 多学 一点 趣味物理 身边物理 科 普园开心实验室学科渗透 神奇大自然 一、选择题 （每题 4 分， 共 16 分） 1. 用一水平推力推矿泉水瓶的下部，水瓶会沿桌面滑 动， 用同样大小的水平推力推矿泉水瓶的上部， 水瓶 会翻倒。这说明力的作用效果与（） A援 力的大小有关B援 力的方向有关
16、 C援 力的作用点有关D援 受力面积有关 2. 要改变力的作用效果（） A. 必须同时改变力的大小、 方向和作用点 B. 力的三要素中，只要有一个改变就可以 C. 力的三要素至少改变其中的两个 D. 无法确定 3. 以下是我们生活中常见到的几种现象： 淤 篮球撞击在篮板上被弹回； 于 用力揉面团， 面团 形状发生变化； 盂 用力握小球， 球变瘪了； 榆 一阵风 把地面上的灰尘吹得漫天飞舞。在这些现象中， 物体 因为受力而改变运动状态的是（） A援 淤于B援 淤榆 C援 于盂D援 于榆 4. 如图 1 所示， 厦门公共自行车绿色标志由人、 自行车 和道路三个元素组成， 寓意绿色出行。关于人在水平 路面上骑车时三者间的相互作用，以下说法正确的 是（） 图 1 A援 路面受到人的压力 B援 人受到路面的支持力 C援 自行车受到路面的支持力 D援 人骑着自行车在运动时， 自行车不对地面施加压力 二、填空题 （每空 3 分， 共 12 分） 5. 俗话说 “鸡蛋碰石头” ， 鸡蛋碰石头的结局通常是鸡蛋 被碰破， 而石头却完好。 从物理学的角度来看， 用鸡蛋 和石头相碰撞， 鸡蛋对石头的
