《2017秋八年级语文上册 3.12 我的母亲学案 苏教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2017秋八年级语文上册 3.12 我的母亲学案 苏教版(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、 我的母亲 教学目标:1.了解有关作者的文学常识。2、熟读课文,把握文章整体结构,感知文章内容。3、了解中国传统的母亲形象,了解母亲的为人处世对作者的影响,体会作者的思想感情。 第一课时自主预习:1、 有关作者:胡适,18911962,原名胡嗣糜,字 ,近代史上名符其实的风云人物,中国新诗的开山鼻祖,他自己戏称为“ ”。做为中国第一个用白话写诗出集的诗人,胡适的诗清新、流畅,颇具大家风范。主要作品有 。2、为加点字注音眼翳 责罚 广漠 管束 宽恕 文绉绉 嬉戏 绰号 吹笙 摹画 抽屉 舔去 庶祖母 侮辱 佃户 3从备选的词语中选择恰当的一项填入横线上。(1) :形容人谈吐、举止文雅的样子。(2
2、) :广大空旷。21cnjy(3) :形容因急躁、害羞等脸上发热的样子。(4) :容忍谦让的限度。(5) :言语举动带有轻佻和玩弄的意味。合作探究:阅读全文,完成下列问题。(1)请在文中找出描写母亲的段落。描写母亲的段落是第 至第 段。(2)除了写母亲外,课文的其余部分还提及到了作者的 (时期)生活和母亲对“我”的 深远影响。(3)按下列提示,把课文分成三大部分:第一部分:(第 1 至第 4 段)回忆作者的童年,为写母亲做铺垫。第二部分:( 第 5 至第 12 段)写 。第三部分:(第 13 至第 13 段)写 。课堂测评:2下列加点字的注音完全正确的一项是【 】A厌恶 (w ) 管束 (s
3、) 广漠 ( m ) 质问 ( zh ) B责罚 ( z ) 眼翳 ( y ) 调度 (tio ) 轻薄 (b ) C庶祖母 ( zh ) 嬉戏 (x ) 抽屉 ( t ) 野蛮 ( mn ) D文绉绉 (zhu ) 绰号 (chu ) 牢骚 (so) 宽恕 (sh ) 3下面的词语中有四个错别字,请找出来并加以改正。 面红耳热 带人接物 当面质问 认错陪罪 大失身份 目光严历 仁慈温和 体谅宽怒 (1) 改 ; (2) 改 ;(3) 改 ;(4) 改 ;4、选词填空(1)我母亲待人最 ,最温和,从来没有一句伤人感情的话。 (慈祥 仁慈 仁义 )(2)在这广漠的人海里独自混了二十多年,没有一个
4、人 过我。(约束 管理管束 ) (3)我母亲才走后门出去, 一位邻舍本家到我家来,每一家债户开发一点钱。 (请 找 央 )(3) 晚上人静后,她罚我跪下,重重的 了一顿。 (责罚 责备 责骂 )5、 与下面一段话衔接最恰当的一项是【 】 如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人, 。A、我只得感谢我的慈母 B、我必得感谢我的慈母 C、我都得感谢我的慈母 D、我就得感谢我的慈母 6、 下列语段空缺处填写恰当的一组词语是【 】我母亲管束我最严。她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句,打我一下。我做错了事,她只对我一望,我看见了她的 眼光,便吓住
5、了。犯的事小,她等到第二天早晨我眠醒时才 我。犯的事大,她等到晚上人静时,关了房门,先 我,然后行罚,或 ,或拧我的肉。无论怎样重罚,总不许我哭出声音来。A、严厉 教育 责备 惩罚 B、严肃 教育 责骂 惩罚 C、严肃 教训 责骂 行罚 D、严厉 教训 责备 行罚 课堂小结:“我”的母亲从小对我严加管教,即便是严厉的老师,更是一名慈母,读了这篇课文你想到你的母亲什么呢? 第二课时 自主学习:一学习第一部分1这一部分的内容写了作者童年时代的 、 、 、及 。2“我”是什么样的性格?用文中的一个词概括是 。3“我”失去了 和 的两个机会。4小结:“我”的童年生活过得 。5作者回忆起童年生活是为了
6、。 合作探究:二学习第二部分6用一句话概括母亲的形象特点,这句话是: 。7文章围绕母亲写了哪些事?这些事分别表现了母亲的怎样的性格?(1)对“我”的管教 催“我”早上学 ; ;(性格: 严厉 ) (性格: 慈爱 )(2)处理家庭难事和矛盾 ; (性格: 善良、宽容、仁慈 )www.21-cn- 忍气化解两嫂子的矛盾 ; (性格: ) (3)对待他人对自己人格的侮辱 质问五叔 (性格: ) 2-1-c-n-j-y8作者主要写母亲是他的恩师,为什么除了写母亲怎样训导之外,还用更多的笔墨写她与家人相处的情形?-母亲对我的训导是“ 言传 ”,而与家人的相处是“ ”。这两者正是恩师的具体体现。9请你就作
7、者母亲的为人、教子方法谈谈自己的理解与看法。(1)就母亲的为人而言,主要是克己谦让,宽容善待,和睦仁慈,对我们今天待人接物的处世态度仍有指导意义,我们要继承下来。对文中的母亲在家庭中忍辱负重,对待大哥、大嫂、二嫂过于宽容忍让、仁慈温和,我们应予以 同情 与 理解 ,体会母亲当后母的难处。【版权所有:21教育】(2)就教子方面而言,主要表现为严格,有时过于严厉。这与她 身兼父职 有关,孩子是她精神生活的全部,也是她对未来生活的全部寄托,正是这诸多原因,她对孩子的教育格外深细而严格。21*cnjy*com三学习第三部分10文章结尾写道:“我在我母亲的教训之下度过了少年时代,受了她的极大极深的影响。
8、”这“极大极深的影响”表现在哪些方面?答:“我”从母亲身上学到了 。品味语言:作为著名学者的胡适,在行文时却极注意用词的分寸,请找出这样的句子加以体会。(1)我在这九年(18951904)之中,只学得了读书写字两件事,在文字和思想的方面,不能不算是打了一点儿底子。-“不能不”表 ;“一点儿”是作者的 谦虚 之词。(2)在广漠的人海里独自混了二十多年,没有一个人管束过我。-没有一个人管束过“我”,“我”还能在人海里“混”了二十多年,说明了 。(3)如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人我都得感谢我的慈母。-“如果”表示 ,说明了作者不是自己已经具备
9、了这些美德,表现了作者 的品格。 质疑释疑:1.本文主题思想:2. 课文标题为我的母亲,而前三段只有一句提及母亲,似与主题无关,为什么?3.作者极少用直接抒情的语句,却能够字里行间感人至深,他的情感是如何体现的?达标测试:文段阅读每天天刚亮时,我母亲便把我喊醒,-这是我的严师,我的慈母。7、 选文中,能体现母亲“严师”的事情有哪些?体现母亲是”慈母“的事情有哪些?(1)“严师”: ; ; ; (2)“慈母”: 8、 文段中“我”的母亲具有怎样的性格特点?答: 9、 第(2)段“无论怎样重罚,总不许我哭出声音来”,母亲为什么这样教训儿子?(用原文回答)答: 10、第(3)段“这是我的严师,我的慈
10、母”,结尾这句话和前文哪句话相照应?答:11、 第(3)段“这是我的严师,我的慈母”能否颠倒顺序,换为“这是我的慈母,我的严师”?答: 12、第(2)段“她从来不在别人面前骂我一句,打我一下”和“她等到晚上人静时,关了房门,先责备我,然后行罚,或罚跪,或拧我的肉”这两句是否矛盾?它们分别揭示了母亲什么特点?答: 13、选文中流露出作者怎样的思想感情?14.“我母亲心里又悔又急,听说眼翳可以用舌头舔去,有一夜她把我叫醒,真用舌头舔我的病眼。”句中那个字用得妙?说说理由。“但她从来不在别人面前骂我一句,打我一下。”中的从来能否去掉?为什么?15.下列对文段中词句的赏析不正确的的一项是( )A. 每
11、天天刚亮时,我母亲便把我喊醒,叫我披衣坐起。(在平淡真切的语言中蕴含着作者真挚、发自内心的情感,充满对母亲的敬爱之情)B. 她教训儿子不是借此出气叫别人听的。(母亲处罚孩子,唯一的目的就是对孩子有所惩戒,叫孩子有所反省,而不是借此出气叫别人听的。)C. 她气得坐着发抖,也不许我上床去睡。(这是动作描写,“气得坐着发抖”写出了母亲对我的严厉,体现了母亲对我的爱之深、责之切。)D. 在这漠的人海里独子混了二十多年,(混字表明了作者年轻时也曾碌碌无为、游手好闲。)在校园的时候曾经梦想去桂林,到那山水甲天下的阳朔仙境,漓江的水呀常在我心里流,去那美丽的地方是我一生的期望,有位老爷爷他退休有钱有时间,他给我描绘了那幅美妙画卷,刘三姐的歌声和动人的传说,亲临其境是老爷爷一生的心愿,我想去桂林呀,我想去桂林,可是有时间的时候我却没有钱,我想去桂林呀,我想去桂林,可是有了钱的时候我却没时间1