《2017秋八年级语文上册 3.12 我的母亲学案 苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017秋八年级语文上册 3.12 我的母亲学案 苏教版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 我的母亲 教学目标：1.了解有关作者的文学常识。2、熟读课文，把握文章整体结构，感知文章内容。3、了解中国传统的母亲形象，了解母亲的为人处世对作者的影响，体会作者的思想感情。 第一课时自主预习：1、 有关作者：胡适，18911962，原名胡嗣糜，字 ，近代史上名符其实的风云人物，中国新诗的开山鼻祖，他自己戏称为“ ”。做为中国第一个用白话写诗出集的诗人，胡适的诗清新、流畅，颇具大家风范。主要作品有 。2、为加点字注音眼翳 责罚 广漠 管束 宽恕 文绉绉 嬉戏 绰号 吹笙 摹画 抽屉 舔去 庶祖母 侮辱 佃户 3从备选的词语中选择恰当的一项填入横线上。（1） ：形容人谈吐、举止文雅的样子。（2
2、） ：广大空旷。21cnjy（3） ：形容因急躁、害羞等脸上发热的样子。（4） ：容忍谦让的限度。（5） ：言语举动带有轻佻和玩弄的意味。合作探究：阅读全文，完成下列问题。（1）请在文中找出描写母亲的段落。描写母亲的段落是第 至第 段。（2）除了写母亲外，课文的其余部分还提及到了作者的 （时期）生活和母亲对“我”的 深远影响。（3）按下列提示，把课文分成三大部分：第一部分：（第 1 至第 4 段）回忆作者的童年，为写母亲做铺垫。第二部分：（ 第 5 至第 12 段）写 。第三部分：（第 13 至第 13 段）写 。课堂测评：2下列加点字的注音完全正确的一项是【 】A厌恶 （w ） 管束 (s
3、) 广漠 ( m ) 质问 ( zh ) B责罚 ( z ) 眼翳 ( y ) 调度 (tio ) 轻薄 (b ) C庶祖母 ( zh ) 嬉戏 (x ) 抽屉 ( t ) 野蛮 ( mn ) D文绉绉 (zhu ) 绰号 (chu ) 牢骚 (so) 宽恕 (sh ) 3下面的词语中有四个错别字，请找出来并加以改正。 面红耳热 带人接物 当面质问 认错陪罪 大失身份 目光严历 仁慈温和 体谅宽怒 （1） 改 ； （2） 改 ；（3） 改 ；（4） 改 ；4、选词填空（1）我母亲待人最 ，最温和，从来没有一句伤人感情的话。 （慈祥 仁慈 仁义 ）（2）在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个
4、人 过我。（约束 管理管束 ） （3）我母亲才走后门出去， 一位邻舍本家到我家来，每一家债户开发一点钱。 （请 找 央 ）（3） 晚上人静后，她罚我跪下，重重的 了一顿。 （责罚 责备 责骂 ）5、 与下面一段话衔接最恰当的一项是【 】 如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人， 。A、我只得感谢我的慈母 B、我必得感谢我的慈母 C、我都得感谢我的慈母 D、我就得感谢我的慈母 6、 下列语段空缺处填写恰当的一组词语是【 】我母亲管束我最严。她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的 眼光，便吓住
5、了。犯的事小，她等到第二天早晨我眠醒时才 我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先 我，然后行罚，或 ，或拧我的肉。无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。A、严厉 教育 责备 惩罚 B、严肃 教育 责骂 惩罚 C、严肃 教训 责骂 行罚 D、严厉 教训 责备 行罚 课堂小结：“我”的母亲从小对我严加管教，即便是严厉的老师，更是一名慈母，读了这篇课文你想到你的母亲什么呢？ 第二课时 自主学习：一学习第一部分1这一部分的内容写了作者童年时代的 、 、 、及 。2“我”是什么样的性格？用文中的一个词概括是 。3“我”失去了 和 的两个机会。4小结：“我”的童年生活过得 。5作者回忆起童年生活是为了
6、。 合作探究：二学习第二部分6用一句话概括母亲的形象特点，这句话是： 。7文章围绕母亲写了哪些事？这些事分别表现了母亲的怎样的性格？（1）对“我”的管教 催“我”早上学 ； ；（性格： 严厉 ） （性格： 慈爱 ）（2）处理家庭难事和矛盾 ； （性格： 善良、宽容、仁慈 ）www.21-cn- 忍气化解两嫂子的矛盾 ； （性格： ） （3）对待他人对自己人格的侮辱 质问五叔 （性格： ） 2-1-c-n-j-y8作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？-母亲对我的训导是“ 言传 ”，而与家人的相处是“ ”。这两者正是恩师的具体体现。9请你就作
7、者母亲的为人、教子方法谈谈自己的理解与看法。（1）就母亲的为人而言，主要是克己谦让，宽容善待，和睦仁慈，对我们今天待人接物的处世态度仍有指导意义，我们要继承下来。对文中的母亲在家庭中忍辱负重，对待大哥、大嫂、二嫂过于宽容忍让、仁慈温和，我们应予以 同情 与 理解 ，体会母亲当后母的难处。【版权所有：21教育】（2）就教子方面而言，主要表现为严格，有时过于严厉。这与她 身兼父职 有关，孩子是她精神生活的全部，也是她对未来生活的全部寄托，正是这诸多原因，她对孩子的教育格外深细而严格。21*cnjy*com三学习第三部分10文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。
8、”这“极大极深的影响”表现在哪些方面?答：“我”从母亲身上学到了 。品味语言：作为著名学者的胡适，在行文时却极注意用词的分寸，请找出这样的句子加以体会。（1）我在这九年(18951904)之中，只学得了读书写字两件事，在文字和思想的方面，不能不算是打了一点儿底子。-“不能不”表 ；“一点儿”是作者的 谦虚 之词。（2）在广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。-没有一个人管束过“我”，“我”还能在人海里“混”了二十多年，说明了 。（3）如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。-“如果”表示 ，说明了作者不是自己已经具备
9、了这些美德，表现了作者 的品格。 质疑释疑：1.本文主题思想：2. 课文标题为我的母亲，而前三段只有一句提及母亲，似与主题无关，为什么？3.作者极少用直接抒情的语句，却能够字里行间感人至深，他的情感是如何体现的？达标测试：文段阅读每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒，-这是我的严师，我的慈母。7、 选文中，能体现母亲“严师”的事情有哪些？体现母亲是”慈母“的事情有哪些？（1）“严师”： ； ； ； （2）“慈母”： 8、 文段中“我”的母亲具有怎样的性格特点？答： 9、 第（2）段“无论怎样重罚，总不许我哭出声音来”，母亲为什么这样教训儿子？（用原文回答）答： 10、第（3）段“这是我的严师，我的慈
10、母”，结尾这句话和前文哪句话相照应？答：11、 第（3）段“这是我的严师，我的慈母”能否颠倒顺序，换为“这是我的慈母，我的严师”？答： 12、第（2）段“她从来不在别人面前骂我一句，打我一下”和“她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉”这两句是否矛盾？它们分别揭示了母亲什么特点？答： 13、选文中流露出作者怎样的思想感情？14.“我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，真用舌头舔我的病眼。”句中那个字用得妙？说说理由。“但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。”中的从来能否去掉？为什么？15.下列对文段中词句的赏析不正确的的一项是（ ）A. 每
11、天天刚亮时，我母亲便把我喊醒，叫我披衣坐起。（在平淡真切的语言中蕴含着作者真挚、发自内心的情感，充满对母亲的敬爱之情）B. 她教训儿子不是借此出气叫别人听的。（母亲处罚孩子，唯一的目的就是对孩子有所惩戒，叫孩子有所反省，而不是借此出气叫别人听的。）C. 她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。（这是动作描写，“气得坐着发抖”写出了母亲对我的严厉，体现了母亲对我的爱之深、责之切。）D. 在这漠的人海里独子混了二十多年，（混字表明了作者年轻时也曾碌碌无为、游手好闲。）在校园的时候曾经梦想去桂林，到那山水甲天下的阳朔仙境，漓江的水呀常在我心里流，去那美丽的地方是我一生的期望，有位老爷爷他退休有钱有时间，他给我描绘了那幅美妙画卷，刘三姐的歌声和动人的传说，亲临其境是老爷爷一生的心愿，我想去桂林呀，我想去桂林，可是有时间的时候我却没有钱，我想去桂林呀，我想去桂林，可是有了钱的时候我却没时间1
