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1、中考专题复习 之病句修改,一、病句类型: (1)成分残缺:主要有缺主语或缺谓语或缺宾语。 如“在他跑过来时,抱着一个球。”(缺主语,应删去“在”“时”。) 如:我们必须努力学习,认真观察分析问题的习惯。(缺谓语,必须后加上“养成”),如:当听到这个故事的时候,使我想起许多往事。(没有主语,去掉“使”) 如:可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。 (缺谓语,应把“薄弱”调到“态度”后) 如:工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。(缺宾语,末尾加上“的问题”),(2)搭配不当:主要有主谓、动宾、定语与中心语、状语与中心语等搭配不当。 如“这个公司的产品数量和质量都有很大提高。”“质量”
2、“提高”搭配正确,但“数量”与“提高”不能搭配,应把“数量”改为“数”。,如:他那锐利的眼睛投向了人群。,(主谓搭配不当,把“眼睛”改为“目光”),如:这篇小说通过平凡而又充满生活气息的细节描写,充分揭露了主人公的心灵美。,(把“揭露”改为“表现”),如:只要稍微深思熟虑一下,这个道理是不难领会的。,(“深思熟虑”是需要时间的,是反复思考的过程,“稍微”是不可能做到深思熟虑的,所以用在这里修饰不当,应该删去。),(3)分类不当。 如:商店里摆满香蕉、梨、苹果、萝卜等许多水果。(萝卜属于蔬菜,不属于水果) 如:张敏同学的书柜里整齐地摆放着西游记、水浒、新华字典等几十本文学书。(新华字典不属于文学
3、书,应去掉。),(4)前后矛盾。 如:具备良好的心理素质,是我们中考能否取得好成绩的条件之一。(肯定的前提推出不肯定的结论。应删去“否”字。) 如:有没有远大的志向是一个人成功的关键。(成功是一面性,有没有是两面性。),如:这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。 (前半句讲“胜败”,后半句只讲“胜”,两面对一面,不一致,应改为“是队员们能否齐心协力”)如:班里的同学基本上都交上作业了。 如:他在这里下了车,我断定他大概是本地人。,(5)否定误用。 如“难道能否培养高素质的人才不是我们的责任吗?”(否定的反问表示的是肯定的意思。应删去“能否”。) 如:科学发展到今天,谁也不会不否认地球不是绕着
4、太阳转的。,再如:睡眠不忌:一忌睡前不可恼怒,二忌睡前不可饱食,三忌卧处不可当风。(“忌”就是“不能”,后三句中的“不”应该去掉,否则意思完全相反。) 又如:为了避免今后不发生类似的事故,我们应尽快健全安全制度。(这句话中的“避免”“不发生”就是“发生”,意思完全相反,应去掉副词“不”。),(6)语序不当。 如:我们要学会研究问题和调查问题。(“调查问题”应在“研究问题”之前。) 如:我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。(“烧毁并洗劫”这样表达不合事理,应对调。),我国棉花的生产,长期不能自给。 不但他成绩好,而且思想也很好。 我们要及时分析问题,发现问题,解决问题。 (定语与中心词颠
5、倒),(7)重复累赘。 如:学校里出现了空前的前所未有的植树热潮。(这类语病是由语意重复造成的,修改时将同意的两个词语删去一个。),如:李大爷老了,头上的头发全白了。(头发不在头上在哪里呢?可见“头上的”三个字是不必要的,否则罗嗦。) 又如:老马和老李一起多次反复地进行水稻高产试验(“多次”和“反复”是一个意思,不必要重复使用,应删去其中一个。),(8)用词不当。 如:仿生学这个词可能对我们较陌生。(“对”弄错了对象,应改为“我们对仿生学这个词”) 如:他提出展开学习竞赛,大家纷纷附和。 如:第四十七届世乒赛上,我国运动员精神矍铄,夺得了四块金牌。,(9)句式杂糅:把两句话的意思合在一句里说。
6、 如:他的家乡是福建省福州市人。(应改为“他的家乡在福建省福州市。或他是福建省福州市人。”) 如:经过多方打听,我们终于了解到这只手提包的失主是你们学校一位女教师丢的。,(10)关联词误用。要注意关联词的使用,如果错用、滥用、配对不当、省略不当等都会造成病句。 如:只要你说得对,我们才能改正。(“只要”应对“就”,所以应把“才”改成“就”。) 如:尽管严寒酷暑,我们都坚持清晨的锻炼。 如:这次学术会,收获很大,时间并不长。,(11)不合事理(不合逻辑)。即现实生活中不存在的事物或现象。 如:深蓝的夜空明月高照,繁星密布。(当明月高照是不可能出现“繁星密布”的情形,应是“月朗星稀”。) 如:80
7、0个人,几千条胳膊,与洪水搏斗了一天一夜。 (不合事理,800人不可能有几千条胳膊。),(12)有歧义。,如:我校举办的数学、物理两个短训班开设了农用数学、农业机电课程。,(这句话有两种理解:(1)这两门课程是数学、物理短训班各开设的,即数学短训班开设了这两门课,物理短训班也开设了这两门课。(2)这两门课程是数学、物理短训班分别开设的,即数学短训班开设了农用数学课程,物理短训班开设了农业机电课程。看来应该是第(2)种理解,应该在“开设”前加上“分别”。) 如:小李发现老张正在和他的战友谈话。,二、检查语病的规律和方法 以上列举了常见语病的具体类型,怎样辨析,光知道类型不够,还要掌握一些检查语病
8、的规律和方法。为了便于记忆,我把它编成了顺口溜:,语病分析要记清,先找句子主谓宾。,成分多余和残缺,结构杂糅意不明。,联合短语看搭配,一一对应要分明。,“是”字前后要一致,切忌句中相矛盾。,否定句中查否定,语序不当歧义生。,种属不能有并列,关联词语成对称。,主客倒置设障碍,逻辑、习惯要当心。,三、辨析病句、修改病句的几种方法:,1、语感觉察法:审读病句,可以从感觉毛病,按习惯的说法会觉出别扭。搭配不当,语序不当、就语意重复的地方,都可以用此法辨析、修改。,2、提取主干法:运用语法分析的方法,光将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉,提取主干,检查主干是否有毛病,再检查附加成分,看修饰语与中心词之间,修饰语内部是否有毛病。搭配不当,成分残缺的病句,都可以用此法辨析、修改。,3、有的放矢法:语病往往会出现在句子中的一些特定部位,如:多重定语、多重状语,可能会出现语序不当的问题,如:“是否刻苦学习,是取得良好成绩的关键。”“在老师的帮助下,使他提高了学习成绩。”,4、逻辑分析法:有的病句没有语法毛病,但不合乎情理,逻辑分析法是从概念使用,判断、推理方面考虑是否违背逻辑。语义重复,不合情理的病句,都可以用此法辨析、改正。,谢谢,