《2017－2018学年七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第2框《师生交往》教学设计 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017－2018学年七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第2框《师生交往》教学设计 新人教版（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、师生交往年级七年级科目道德与法治任课教师授课时间课题师生交往授课类型新课课标依据“我与他人和集体”中的“交往与沟通”，具体对应的内容标准是：“了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情”教学目标知识与技能1、知道师生交往的意义及师生交往的良好状态。/2、正确对待老师表扬和批评，在日常生活中以实际行动尊敬老师。3、 掌握与老师进行有效沟通的方法与技巧，尊敬老师、理解老师、体谅老师过程与方法充分利用教材的系列活动和师生交往的典型事例组织教学，选取的材料和设计的问题符合学生实际触动学生心灵，给学生以非法的指导情感态度与价值观主动增进与老师的情感，尊敬老师、理解
2、老师、体谅老师愿意与老师交往，积极与老师进行有效沟通，构建和谐的师生关系教学重点难点教学重点教学相长教学难点亦师亦友教学过程师生活动设计意图【导入新课】令人吃惊的小调查七成以上的中小学生害怕主动与老师交往 调查由一份国内知名青少年杂志负责，涉及北京、上海等8省市。在问到中小学生“你是否主动找老师说过话”时，结果76的学生表示很少、从来没有或想找但不敢主动找老师说话。 其中，有32的孩子觉得“和老师没有什么好说的”，而其余的学生是因其他原因没有与老师主动交流。这些原因包括“怕自己说的话使老师不高兴”、“老师太严肃”、“我觉得老师不喜欢我”、“怕同学们说我拍马屁”。这样的师生关系是否有利于我们的成
3、长？生：说，师：引导，点拨，总结。“师生关系”小论坛我很爱老师，但有时也害怕老师。我有许多话想和老师说，又不知从何说起。我希望能和老师成为朋友，又觉得与老师之间有段距离。是什么使我们处在这样一个矛盾状态？展示学习目标1.知道教学相长的含义及师生交往的良好状态。2.知道师生交往的意义。3.正确对待老师表扬和批评，在日常生活中以实际行动尊敬老师4. 掌握与老师进行有效沟通的方法与技巧，尊敬老师、理解老师、体谅老师【授新课】一、教学相长1阅读教材P66下面阅读感悟，回答：从古希腊哲学家亚里士多德“吾爱吾师，吾更爱真理”的话语中，你体会到了什么？生：说，师：引导，点拨，总结。答案提示：老师不是圣人，老
4、师也有犯错误的时候。一方面，我们要尊敬老师、热爱老师；另一方面，我们与老师发生分歧时，要主动与老师进行交流，与老师分享自己的学习感受、学习成果，这有助于师生共同进步。2教师：每一段师生关系都需要双方的维护和发展，在学习中，我们要主动与老师交流，真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。这样我们才能获得自己想学的知识，和老师成为朋友，促进师生共同进步。3阅读教材P67探究与分享，回答：(1)假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？(2)你能给小奇提出怎样的建议？生：说，师：引导，点拨，总结。答案提示：(1)语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展。数
5、学老师的批评是关心、提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。(2)我会对小奇说，不要在上课时写小说，这不利于自己的学习和成长，也是不尊重老师劳动的表现。我会建议他在学习之余再进行文学创作等。4教师：学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。看下面的真实案例：2017年1月12日，家住南京建邺区的小莫当天在学校挨了老师批评，心里觉得委屈，放学后，没有回家，也没有和家人联系，自己一个人骑着自行车离家出走。家长报警后，最终在鱼嘴公园栈道尽头临江的一处台阶上，找到了离家出走的小莫。从这个案例中，你有什么想对小莫说的？生：说，师：引导，点拨，总结。答案提示：学会正确对待老师的表扬和批评，是我
6、们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。5教师：要多从老师的角度看问题，设身处地地为老师着想，认真对待每一门功课；主动和老师沟通，承认自己的错误；正确对待老师的表扬和批评，对待表扬，再接再厉，对待批评，要有则改之，无则加勉。6习题精练：老师是我们成长道路上的引路人。对待老师的表扬和批评，正确的认识应该是(B)A表扬是肯定，批评是蔑视B表扬是鼓励，批评是鞭策C表扬是爱护，批评是放弃D表扬是溺爱，批评是打击二、亦师亦友
7、1教师：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。中华民族是礼仪之邦，尊敬老师是中华民族的优良传统。那么我们怎么才能发挥这种优良传统呢？2阅读教材P68探究与分享，回答：(1)王亚南的故事对你有怎样的启发？(2)如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？生：说，师：引导，点拨，总结。答案提示：(1)我们要尊重老师，刻苦学习，听从老师的教导等。(2)还要尊重他，因为每个人都有自己的优点和长处，都是值得我们尊重的。3教师：能够尊重他人是一个人人格魅力的体现，也是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。尊重
8、老师，不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。4阅读教材P69相关链接及方法与技能，回答：(1)从毛泽东给徐特立的信和习近平总书记在北京师范大学考察时讲话的内容中，你共同体会到了什么？(2)当我们与老师发生矛盾时，怎么办？生：说，师：引导，点拨，总结。答案提示：(1)共同体会到了尊重老师是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。(2)自我反思，冷静、客观地分析原因；相信善意，多些宽容和理解；坦诚相待，注意沟通方式；求同存异，主动关心。5教师：尊重老师：师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作
9、为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。关心、理解老师：老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。【课堂小结】【课堂练习】见课件【作业】绩优学案：第十一课时练习1小调查和师生小论坛导入新课学习2、明确学习目标通过学生主动参与、案例分析、讨论交流、走进生活的环节，提出问题，共同探究，归纳总结，突破重难点。检验学习目标是否达成在校园的时候曾经梦想去桂林，到那山水甲天下的阳朔仙境，漓江的水呀常在我心里流，去那美丽的地方是我一生的期望，有位老爷爷他退休有钱有时间，他给我描绘了那幅美妙画卷，刘三姐的歌声和动人的传说，亲临其境是老爷爷一生的心愿，我想去桂林呀，我想去桂林，可是有时间的时候我却没有钱，我想去桂林呀，我想去桂林，可是有了钱的时候我却没时间7
