《2017-2018学年八年级英语下册 unit 9 have you ever been to a museum（第3课时）section b（1a-1d）教案 （新版）人教新目标版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017-2018学年八年级英语下册 unit 9 have you ever been to a museum（第3课时）section b（1a-1d）教案 （新版）人教新目标版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit 9 Have you ever been to a museum第3课时Section B(1a1d)类别课时要点重点词组how long多久(长)重点句式Have you seen the Terracotta Army？你见过兵马俑吗？Have you tried Chinese food？你品尝过中国食物吗？(一)自主学习1自学生词，并记住拼读及拼写。根据句意及汉语提示完成单词。(1)Its important for us to learn to keep _safe_(安全的)(2)Dont _fear_(害怕)! Im here.(3)I dont know _wheth
2、er_(是否) he will come here in an hour.(4)The _fox_(狐狸) is clever.2预习课本，找出重点短语及句子。(1)鸟巢_the_Birds_Nest_(2)长城_the_Great_Wall_(3)全年_all_year_round_(4)在白天_during_the_daytime_(5)数以千计的_thousands_of_(6)一方面另一方面_on_the_one_handon_the_other_hand_(7)你尝试过中国食物吗？_Have_ you _tried_ Chinese food?(8)你可以毫不费力地找到米饭，面条或饺
3、子。You wont _have_ _any_ _problem_ _getting_ rice，noodles or dumplings.(二)课堂导学Step 1情景导入T：Have you ever been to Beijing?S1：Yes，I have.T：OK，now please ask and answer like this in pairs.环节说明：通过师生问答和学生互答，让学生复习了现在完成时态，同时也练习了口语。Step 2完成教材1a1d的任务1学生迅速阅读1a部分的内容，并按要求完成句子和图片的匹配任务。(1分钟)2学生听第一遍录音，邀请学生说出自己的答案，完成
4、1b的任务。(2分钟)3学生听第二遍录音，完成1c中的填充任务，邀请部分学生说出自己填的内容，核对答案。(3分钟)4再播放录音，学生逐句跟读录音材料。(1分钟)5学生自主采访几位同学，根据1d表格提示向他们提问，并邀请部分学生展示他们的采访，完成1d的任务。(5分钟)参考示例Have you visited？Have you been to？Have you seen？Have you tried？6小结训练。(4分钟)选择方框中的合适的句子补全对话。AYouve been to more places than I have.BWell，youll have a lot of chances
5、 if you like.CIve never seen such a place in China.DWheres that?EWhat places have you been to in China?Yang Mei：Hi，Laura! _1_Laura：Oh，Ive been to many places，such as Xian，Hangzhou，Shanghai，Guilin and Tibet.Yang Mei：_2_Laura：Really？What places have you been to?Yang Mei：Very few. Ive only been to Ping
6、yao.Laura：_3_Yang Mei：Its in Shanxi. Its a small place，but it has a long history. Its one of the oldest towns in China. There you can see a wellkept city wall.Laura：_4_ Ive just seen a lot of natural beauties but not much old Chinese culture yet.Yang Mei：_5_1_E_2._A_3._D_4._C_5._B_环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来，不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。在校园的时候曾经梦想去桂林，到那山水甲天下的阳朔仙境，漓江的水呀常在我心里流，去那美丽的地方是我一生的期望，有位老爷爷他退休有钱有时间，他给我描绘了那幅美妙画卷，刘三姐的歌声和动人的传说，亲临其境是老爷爷一生的心愿，我想去桂林呀，我想去桂林，可是有时间的时候我却没有钱，我想去桂林呀，我想去桂林，可是有了钱的时候我却没时间2
