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1、日期 ：2011年_月_日 星期_ 总_节课题：1为成长鼓掌 第一课时教学目标：1.运用学过的识字方法自主认识本课的5个生字，练习正确规范地书写6个汉字。2.有感情地朗读课文，感受本文的语言美，感受成长的快乐，引导学生自省并培养学生的自信心。3.背诵课文，参照“我的词语库”自主积累运用好词好句。教学重点：诵读课文，感受成长的快乐，感受本文的语言美的特点。教学难点：诵读课文，感受成长的快乐，感受本文的语言美的特点。教学程序教学内容及预见性问题t方法与措施一、谈话导入。1.交流与成长有关的实物、照片或其他资料。2.说一说成长的感受。3.板书课题，读题。二、初读感知。1.自读课文，要求：将课文读准读
2、通，遇到不认识的字请自己想办法解决。2.同桌互动，相互检测读文情况。3.指名读文，相机纠正字音。如：荣誉鞭策潜力4.齐读全文。5.默读课文，说一说：你发现了什么？（引导学生从课文的句式和结构上谈）你读懂了什么？6.再读课文，想想有哪些不懂的地方，请做好标记。三、识字写字。1.游戏巩固下列生字。针对学生仍不认识的字，老师引导大家集体想办法识记。如：绩誉励潜策2.练习写“策”字。结合文中的语境说一说“鞭策”的含义。引导学生观察揣摩，说一说写这个字要注意什么？教师范写“策”字。学生练写，教师个别指导。写后评议。四、作业：1.写字表中的其他字各写3至4遍。2.课文读给自己的父母听并请他们评一评。 日期
3、 ：2011年_月_日 星期_ 总_节课题：1为成长鼓掌 第二课时教学目标：1.运用学过的识字方法自主认识本课的5个生字，练习正确规范地书写6个汉字。2.有感情地朗读课文，感受本文的语言美，感受成长的快乐，引导学生自省并培养学生的自信心。3.背诵课文，参照“我的词语库”自主积累运用好词好句。教学重点：诵读课文，感受成长的快乐，感受本文的语言美的特点。教学难点：诵读课文，感受成长的快乐，感受本文的语言美的特点。教学程序教学内容及预见性问题t方法与措施一、听写词语：成绩鼓励鞭策继续二、诵读领悟课文。1.默读全文，想一想：你最喜欢哪一节？为什么？2.全班交流，针对学生的回答相机指导朗读。如教学第二节
4、：师问：你能告诉大家你为什么喜欢这一节吗？生畅所欲言。结合自己的亲身经历谈一谈，你读懂了哪一句？注意引导学生理解“鼓掌是一种鞭策，鞭策自己继续前进，永不懈怠”等句子的含义，并用“鞭策”造句。练读，读出自己的感受和理解。朗读挑战赛，读后评议。（引导学生读出顶真句语意顺接、环环相扣的特点和排比句层层递进的特点。）同桌两人轮读，读后互评。3.选自己读得最好的一节或几句读给大家听。4.齐读全文，练习背诵。5.质疑解疑。三、拓展延伸。1.请你说说自己的长处或自己的进步，也为自己的成长鼓掌。2.仿照课文编一编：鼓掌是一种鼓掌是一种四、作业：1.诵课文。2.用一段话描绘自己的成长经历或体会。3.课外阅读安徒
5、生的童话丑小鸭。板书设计：庆祝进步1.为成长鼓掌奖赏荣誉鼓励潜能鞭策前进教学反思日期 ：2011年_月_日 星期_ 总_节课题：2 太阳，你好 第一课时教学目标：1.运用学过的识字方法自主认识本课的4个生字，学习正确、规范地书写本课的8个生字。2.有感情地朗读课文，感受诗歌的意境，感受太阳对自然、对人类博大、无私的爱。3.背诵和积累自己喜欢的句子或段落，感受诗歌的语言美。教学重点：朗读课文，感悟太阳给予我们的无私的馈赠。教学难点：理解句子“他在孩子身上，可以寄托人类的希望。”（结合课后题2教学程序教学内容及预见性问题t方法与措施一、导入揭题。1.问：你喜欢太阳吗？为什么？你想对太阳说什么？2.
6、板题、读题。（指导读出对太阳的问候之意。）二、初读感知。1.教师出示文中的生字词，学生自主学习，检查读音。山巅铺满棕色寄托2.练习写“铺”字。教师重点指导写好右半部分，注意不能丢掉点。3.听课文朗读录音，注意字词的读音。4.指名读文，相机纠正字音。5.同桌相互检查读文。6.齐读课文。7.说一说文中的语句有什么特点？8.说一说你懂了什么？三、练习写字。1.练习写字。（教师提醒注意“善”字的写法。）2.学生自评、互评。四、作业：1.熟读课文，请父母评一评。2.找一找、读一读与太阳有关的文章。日期 ：2011年_月_日 星期_ 总_节课题：2 太阳，你好 第二课时教学目标：1.运用学过的识字方法自主
7、认识本课的4个生字，学习正确、规范地书写本课的8个生字。2.有感情地朗读课文，感受诗歌的意境，感受太阳对自然、对人类博大、无私的爱。3.背诵和积累自己喜欢的句子或段落，感受诗歌的语言美。教学重点： 朗读课文，感悟太阳给予我们的无私的馈赠。教学难点： 理解句子“他在孩子身上，可以寄托人类的希望。”（结合课后题2教学程序教学内容及预见性问题t方法与措施一、诵读课文。1.听教师范读全文，边听边想象课文描绘的画面。2.交流汇报。3.默读课文，想一想：自己最喜欢哪一段？为什么？4.交流，针对学生的回答相机引导朗读感悟。如学习第26自然段。学生先交流读这几段的感受。自读第26自然段，你发现了什么？练读，将
8、自己的感受和体会表达出来。指名读，读前大家提出朗读小建议。引读，体会拟人手法的妙处。男女生轮读这几段。5.质疑解疑。（结合课后题2）二、拓展延伸。1.想一想：太阳还给我们带来哪些好处？你能用拟人手法描绘出来吗？2.拓展阅读（教师推介说明文太阳和艾青的诗歌太阳的话），对比它们在写法上的异同。三、积累背诵。1.读背自己喜欢的句段。2.摘抄好词好句。教学反思日期 ：2011年_月_日 星期_ 总_节课题：3 我发现了新的流星 第一课时教学目标：1.识记本课的8个生字，学习正确、规范地写好8个汉字。 2.通过读文，了解“我”发现新的流星群的过程，感受“我”刻苦钻研的精神，理解“我”成功的原因。 3.有
9、感情地朗读课文，积累与“功夫不负有心人”意思相近的俗语或成语。教学重点：通过读文感受“我”刻苦钻研的精神，理解“我”成功的原因。教学难点：通过读文感受“我”刻苦钻研的精神，理解“我”成功的原因。教学程序教学内容及预见性问题t方法与措施一、导入环节。1.交流课前搜集的与星空有关的资料。2.板书课题、读题。二、检查预习。1.师出示下列生字生词，检查认读情况。规模跟踪记录交聚搜集设想过程2.针对学生难于识记的字词，集体想办法。3.指名分段读文，要求做到“四不”，其他人当评委。4.评议读文情况并随机正音。5.同桌互检读文。三、读文感知。1.全班齐读课文。2.说一说你读懂了什么？四、练习写字。幻系预1.
10、学生自己观察揣摩，提出写好这几个字的小建议。2.教师范写“系”字，提醒注意下半部分。3.学生练写。五、作业：1.抄写本课其他左右结构的生字。2.熟读课文。日期 ：2011年_月_日 星期_ 总_节课题：3 我发现了新的流星 第二课时教学目标：1.识记本课的8个生字，学习正确、规范地写好8个汉字。 2.通过读文，了解“我”发现新的流星群的过程，感受“我”刻苦钻研的精神，理解“我”成功的原因。 3.有感情地朗读课文，积累与“功夫不负有心人”意思相近的俗语或成语。教学重点：通过读文感受“我”刻苦钻研的精神，理解“我”成功的原因。教学难点：通过读文感受“我”刻苦钻研的精神，理解“我”成功的原因。教学程
11、序教学内容及预见性问题t方法与措施一、复习旧课。1.游戏巩固识字。2.说一说课文的主要内容。3.说一说你喜欢文中的小朋友吗？为什么？二、精读理解课文。1.默读全文，思考：文中有哪些句子写了作者刻苦钻研、主动探求科学奥秘的精神？用“”标出来。2.交流汇报，相机指导朗读第56自然段。（注意语调要轻，要读出急切的语气和疑问的语气。）3.快速读全文，然后用自己的话说一说“我”发现新的流星群的过程。4.教师介绍有关资料（御夫座流星群被北京少年孟奂发现）。5.讨论：是什么原因使“我”获得了成功？（板书：兴趣恒心刻苦钻研）6.请你谈一谈对“功夫不负有心人”的理解。7.还有哪些俗语或成语的意思与它相近？说一说，并补充在积累本上。三、总结全文。1.自由读全文。2.将自己的感受或体会写下来。四、作业：1.将这个故事讲给家人听。2.了解古今中外天文学家的故事。教学反思日期 ：2011年_月_日 星期_ 总_节课题：3 我发现了新的流星 第三课时教学目标： 1.识记本课的8个生字，学习正确、规范地写好8个汉字。 2.通过读文，了解
