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1、看一看，想一想,为什么孩子会尿床？,环,境,调,节,者,泌尿系统,内,最近，敦敦在幼儿园经常去厕所，一天要去厕所十多次。佳佳觉得有些异常，向家长反映了这个情况。于是，家长带敦敦去了医院，经过检查发现敦敦是患了尿路感染。 佳佳去网上查阅了相关知识：尿路感染主要原因是细菌感染，症状有尿频、尿急、尿痛。佳佳还查到幼儿比成人更容易发生尿路感染，这是为什么呢？,目 录,URINARY,排尿,泌尿系统的组成和功能,学前儿童泌尿系统的特点,学前儿童泌尿系统的卫生保健,泌尿系统的特点与保健,泌尿系统的组成和功能,肾脏 输尿管 膀胱 尿道,排出体内代谢废物 调节机体水盐平衡，维持人体内环境稳定,1-发育不完善,
2、易感染 输尿管特点： 相对较长，平滑肌较松弛 尿道特点： 较短，尿道黏膜柔嫩、尿道口接近肛门,2-肾脏未完善,易发生异常 肾脏的特点： 过滤功能不完善，排泄废物的能力不足，重吸收能力不足,3-排尿次数多,易遗尿 尿液总量相对较多 膀胱容量较小 储尿能力差,学前儿童泌尿系统的特点,学前儿童泌尿系统的卫生保健,培养习惯,用具清洁卫生,提醒饮水及排尿,注意排尿情况,1,2,3,4,泌尿系统的卫生保健,1,培养习惯,教育幼儿： （1） 多喝水，多排尿，预防尿路感染。 （2） 定时排尿，有利于锻炼学前儿童膀胱的储尿功能。 （3） 排尿时不久坐，避免尿道口括约肌松弛。 （4） 排便后正确使用手纸。帮助小班
3、幼儿使用手纸，教会中大班幼儿自己使用手纸，注意要从前往后擦净。 （5） 每晚睡前清洗外阴，保持泌尿系统清洁。,泌尿系统的卫生保健,学前儿童使用的厕所及便盆要注意每天清洁消毒，尤其是大便盆每次用后都要清洁消毒。排尿前准备好合适的手纸，方便幼儿使用。洗臀、洗澡的毛巾要专人、专用，用后及时清洁消毒。学前儿童的内裤也要勤换洗。,用具清洁卫生,2,泌尿系统的卫生保健,学前儿童在日常生活中的饮水以白开水为宜。在不同季节可以进行适当调整。,提醒饮水及排尿,3,泌尿系统的卫生保健,1）颜色： 正常的尿液呈淡黄色，尿液透明。 小儿在冬天会偶尔出现乳白色尿液属正常现象。 经常出现乳白色或者红色尿液，可能是泌尿系统
4、疾病； 出现橘黄色或棕绿色，则要注意检查肝胆功能。 饮食情况，如服用某些药物（如痢特灵）、大量食用含有维生素B2的食物也可能出现橘黄色或棕绿色尿。,减少危害,4,泌尿系统的卫生保健,2）次数： 肾病会引起尿量明显减少和眼皮浮肿等症状。尿路感染通常有排尿次数明显增加、憋不住尿，或排尿有疼痛感等症状。 如幼儿出现腹泻、口渴等情况，应注意及时给幼儿补充饮水，避免脱水。,减少危害,4,性,征,维,持,者,生殖系统,佳佳发现最近豆豆老是蹲在小马桶前面看女生小便，佳佳走过去问他：“豆豆你在看什么？”豆豆眨着大眼睛说：“老师，为什么女生是屁股里面小便的？她们的小鸡鸡呢？”佳佳一下子手足无措，不知道怎么回答。
5、 陈老师告诉佳佳，幼儿在某个时期会表现出对性别的好奇心，只要科学引导，有益无害。,目 录,REPRODUCTIVE,生殖,生殖系统的组成和功能,学前儿童生殖系统的特点,学前儿童生殖系统的卫生保健,生殖系统的特点与保健,生殖系统的组成和功能,按性别分有男、女性； 按结构分有内、外生殖器。,产生生殖细胞 分泌性激素 繁衍后代,学前儿童生殖系统的特点,生殖器官的发育水平较低。 生殖器官在胎儿期已分化形成，从出生后到青春期前都没有明显的变化。 男女儿童的性激素分泌水平基本相同，男女儿童除生殖器官外，其他的性别特征不明显。,1-发育处于停滞阶段,学前儿童生殖系统的卫生保健,注意卫生,正确引导,避免性早熟
6、,1,2,3,生殖系统的卫生保健,1,注意卫生,应每晚睡前给幼儿清洗外阴，勤换洗内裤。 洗臀、洗澡的毛巾要专人、专用，并注意用具的清洁与消毒。 由于泌尿系统和生殖系统关系密切，所以也要注意保护泌尿系统健康，以防感染。,生殖系统的卫生保健,对性、性别都还没有很明确的认识。 少数家长甚至在孩子问及该问题时加以训斥，这对幼儿正确认知“性”很不利。 不少相关心理问题都来源于年幼时期的父母教育，成人可以适当告诉幼儿一些他们能理解的事物，认识自己的性别特点，正确地教育引导。,正确引导,2,生殖系统的卫生保健,生殖系统的发育受到饮食、内分泌、环境、疾病等多种因素的影响。 性早熟的儿童成年后身高往往低于正常发
7、育的同龄儿童，而因其生理提前发育，但心理仍未达到相应年龄，易引起心理问题。因此要积极预防性早熟。,避免性早熟,3,物,质,传,送,者,循环系统,佳佳发现最近浩浩一直不停提裤子。佳佳仔细地观察了一下，浩浩穿的是运动裤，裤腰是宽橡皮筋的，可能是浩浩比较瘦，因此裤腰一直要往下掉。佳佳就对浩浩说：“浩浩，回家告诉妈妈换圆的橡皮筋，这样裤子就不掉了。”但陈老师却告诉佳佳，这样做不对，裤腰太紧容易影响幼儿的血液循环，不利于他们的健康成长。,目 录,CIRCULATORY,循环,循环系统的组成和功能,学前儿童循环系统的特点,学前儿童循环系统的卫生保健,循环系统的特点与保健,循环系统的组成和功能,血液循环系统
8、由心脏、血管、血液组成。 淋巴循环系统由淋巴结、淋巴管、淋巴液、淋巴腺组成。 淋巴腺有扁桃体、胸腺和脾脏。,运输 免疫,学前儿童血液循环系统的特点,原因： 铁、蛋白质摄入不足 生长发育过快 消化吸收功能差 慢性失血等,3-易贫血,4-骨髓功能有变化,特点： 5岁以前：红骨髓； 5岁以后，红骨髓逐渐被无造血功能的黄骨髓所代替。,小案例 晶晶的身体一直不好，常因扁桃体发炎请病假。佳佳想给家长出主意，去医院把晶晶的扁桃体切除。保健老师告诉佳佳，扁桃体是儿童重要的免疫器官，不能轻易切除扁桃体。,1-免疫能力较弱,易感染 在学前儿童的颌下、颈部、腋下等处可以触摸到绿豆或黄豆粒大小的淋巴结。,2-发育迅速
9、,410岁时，扁桃体发育达到高峰。易因发炎而肿胀。 胸腺产生免疫细胞，分泌胸腺素，影响着机体细胞免疫的能力。,学前儿童淋巴循环系统的特点,学前儿童循环系统的卫生保健,科学运动,均衡膳食,预防疾病,衣物宽松舒适,1,2,3,4,循环系统的卫生保健,1,科学运动,幼儿的运动量、运动密度及强度要适宜。 活动时间按年龄大小进行安排，一次时长不超过30分钟。 运动过程中，注意防寒保暖，及时擦汗。适量的运动可以增强学前儿童的体质，帮助预防疾病。,循环系统的卫生保健,补充铁元素，以防发生缺铁性贫血。 补充维生素C，促进肠道对铁的吸收。 锌是影响淋巴系统明显的微量元素，除促进胸腺等免疫器官发育外，还能抵抗某些
10、细菌、病毒。 蛋白质是合成血红蛋白、抗体等物质不可缺少的营养素，也要注意幼儿蛋白质的摄入。,均衡膳食,2,循环系统的卫生保健,（1） 预防贫血，及时治疗慢性失血疾病。 （2） 保护心脏，注意患病时休息。患病时过于疲劳，易诱发心肌炎等疾病。 （3） 从小预防心脑血管疾病。避免摄入过多高热量、高脂肪食物。 （4） 预防白血病，避免幼儿接触有害物质，做好预防接种，保持幼儿身心健康。,预防疾病,3,循环系统的卫生保健,学前儿童不宜穿过紧的衣物。 紧身衣物会影响血液循环，限制四肢活动。 幼儿容易出现手脚冰冷、冻疮等问题。,衣物宽松舒适,4,动,作,协,调,者,神经系统,佳佳实习半年了，她渐渐觉得幼儿园的
11、生活有点枯燥。每天的作息时间都是一样的，只是换换活动，时间长了一点都没有新鲜感。而且每天中午都要午睡，总会有几个小朋友不肯睡觉。佳佳想带那几个不肯睡觉的孩子出去玩，被老师拒绝了。佳佳很疑惑：为什么幼儿园每天的作息都要一样？而且一定要午睡呢？,目 录,NERVOUS,控制,神经系统的组成和功能,学前儿童神经系统的特点,学前儿童神经系统的卫生保健,神经系统的特点与保健,神经系统的组成和功能,由中枢神经系统和周围神经系统两部分组成。,收集、转运、分析信息，进行控制。,小案例 佳佳在班上给小朋友讲故事，讲得正精彩的时候，有一只小鸟停在了班级门口，小朋友们的注意力立即被吸引了。没有人继续听故事了，一双双
12、小眼睛都跟着小鸟转。,1-发育不均衡,特点： 人在出生时脑干和脊髓已经基本发育成熟，其他部分发育较晚。,2-脑需氧量大,学前儿童脑的耗氧量约占全身用氧的一半。 易发生低血糖，引起低血糖相关症状。,3-大脑皮质发育不完善,易兴奋，易疲劳 特点： 兴奋过程大于抑制过程。 注意力容易转移。年龄越小，越显著。,学前儿童神经系统的特点,学前儿童神经系统的卫生保健,新鲜空气,合理营养,合理作息,锻炼能力,1,2,3,4,神经系统的卫生保健,1,新鲜空气,新鲜的空气富含氧气，对脑的活动有促进作用。 大脑供氧不足，一般表现为头晕、头痛、耳鸣、眼花、呼吸和心跳频率加快等，严重者会出现全身皮肤、嘴唇、指甲青紫，昏
13、迷等症状。 学前儿童长期缺氧，其脑的发育也会受到严重影响，容易导致智力发育不全。,神经系统的卫生保健,学前儿童的饮食中需要充足的碳水化合物，如谷物、淀粉类食物。 饮食中也要注意含铁食物的补充。蛋白质、脂类、维生素等营养素也对脑部发育有一定影响，因此幼儿的饮食应当营养全面、合理。,合理营养,2,神经系统的卫生保健,不宜长时间进行教学活动，体育活动和安静活动要交替进行，使脑部各个部分能交替工作，避免过度疲劳。 每日幼儿园的作息安排要规律，这不仅有助于学前儿童条件反射的形成，也能使一日活动有序展开。 幼儿需要充足的睡眠，以消除疲劳，保持良好的精神状态。 36岁的学前儿童一天需要两次睡眠，午睡22.5小时，夜间睡眠10小时。,合理作息,3,神经系统的卫生保健,学前儿童神经系统各方面的能力尚未发育成熟，需要安排丰富多彩的活动，以促进智力和运动能力等方面的发展。 在早期教育中要注意学前儿童良好习惯的养成，这有助于日后生活与学习。 日常活动中，要让学前儿童了解生活常识，认识身边的危险因素，有一定自我保护意识。 可以引导学前儿童做力所能及的事，如扣纽扣、系鞋带等，既能锻炼幼儿的动手能力又能培养其自理能力。,锻炼能力,4,
