《四年级下册2、5、3的倍数的特征学案青岛版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册2、5、3的倍数的特征学案青岛版（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、四年级下册2、3的倍数的特征学案青岛版教学内容：义务教育程标准实验教科书数学（青教版）四年级下册第48-0页。教学设计：教材分析本节教材内容在本模块的教学中起了一个承上启下的作用。是前面因数倍数意义的进一步深化，也是后面学习相关知识的基础。本节教材是在学生认识了因数、倍数的意义的基础上进行教学的，是学生进一步学习质数、合数、分解质因数及最大公因数和最小公倍数的基础。也是学生进一步学习分数知识的基础。因此在因数、倍数这整个模块的教学乃至整个程标准中都具有十分重要的意义。也是学生到初中进一步学习因式分解等知识的基础。学情分析学生在三年级下册初步认识了因数、倍数的意义，由于时间有点儿久，或许会有所淡
2、忘，因此，应在学习前先对这一部分知识，稍作一下复习，有利于学生更好的发现问题，提出问题，分析问题，解决问题。学生在学习这部分知识时，对于3的倍数的特征的归纳总结可能存在一定困难，教师可适时点拔，但要注意点拨的时机及方法。教学目标分析1、通过观察分析总结出2、3的倍数的特征。了解奇数、偶数的含义。2、能根据2、3的倍数的特征解决生活中的一些实际问题。3、引导学生仔细操作、认真观察、独立思考、合作交流，培养学生的观察能力、分析能力和合作能力。4、感受到数学于生活，从生活中发现数学问题、总结数学规律再应用生活，体验到数学带给我们的无穷乐趣，从而进一步激发学习数学的兴趣。教学要点分析教学重点：引导学生
3、观察、操作、交流、合作总结出2、3的倍数的特征，并由此理解偶数、奇数的意义是本节的重点。教学难点：3的倍数的特征的发现及归纳总结是本节的难点，学生通过自己独立的观察、分析发现特征存在一定困难，教师可给予必要的提示。注意事项：对于2、的倍数的特征，学生通过自己的观察、分析、交流完全可以总结出其特征，教师应放手让学生独立完成，在总结3的倍数的特征时，教师可给予适当提示。教学策略：教法与学法：观察法、自主探究法、小组合作法、引导法。教学准备：信息窗图或。百数表、学号卡片。教学过程设计：教学环节教学内容活动时间教学活动设计意图教师活动学生活动创设情境激学导思观察情境图，引导学生发现问题，提出问题。4分
4、钟、学校要组织各种舞蹈表演，表演的种类有圆圈舞、叠罗汉、交谊舞。你喜欢什么舞？出示情境图。同学们你们根据这幅图能提出什么问题？2、板书重要的有意义的问题那么每种舞蹈可以选派几人参加呢？、观察情境图，提出问题。2、交流发现的问题。跳交谊舞的人数应该是2的倍数、跳罗汉舞的人数应该是3的倍数、跳圆圈舞的人数应该是的倍数分别可以是人。创设这样一个学生喜闻乐见的情境，充分激发起学生学习的兴趣，使学生乐于积极主动的参与到探索活动中来。自主探索探求规律、探究2、的倍数的特征。个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数。个位上是0或的数都是的倍数。2、理解奇数、偶数的意义。个位上是0、2、4、6、8的数都是偶
5、数；个位上是1、3、7、9的数都是奇数。3、探究3的倍数的特征。一个数的各个数位上的数和是3的倍数，这个数就是3的倍数。分钟、怎样才能很快地找出哪些数是2、3的倍数呢？2、操作多媒体出示百数表。3、组织学生交流并在多媒体上演示。板书：2、的倍数的特征4、像个位上是0、2、4、6、8这样的数谁能给它们起个名子呢？那么，个位上是1、3、7、3的倍数有什么特征呢？提示将各个数位上的数加起来，你能发现什么？板书几个学生交流的例子。4：4+=912：1+2=387：8+7=1、交流想法。2、拿出百数表，把2的倍数涂成红色，的倍数涂成黄色，3的倍数涂成绿色。后观察有什么发现。3、学生到展示台前分类展示并交
6、流发现。4、交流起什么名子好。交流：个位上的数没有什么规律。选几个3的倍数的例子算一下。讨论交流总结：一个数的各个数位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。采用学生动手操作、观察交流、总结的方式，充分调动学生的各项感官参与探索活动中来，使他们学生在遇到困惑时，学得无路可起时，教师再适时指点一下迷津，为他们指明了研究的方向，使学生有柳暗花明又一村的感觉。通过学生自己遇惑、解惑，发现规律，总结规律，使他们充分感受到数学无穷的奥秘，体验到成功的喜悦。应用生活、0页自主练习1。2、小猴摘桃子，1页第2题。把树上的桃子帮小猴摘进篮子里。3、3数学游戏举卡片。请分别把2的倍数、的倍数、3的倍数、奇数、
7、偶数、既是2的倍数又是3的倍数的卡片举起来。4、2页83页12分钟、教师操纵多媒体出示练习1。2、以动画形式出示练习2。3、下面我们一起做个数学游戏。请同学们拿出准备好的学号卡片。老师说一游戏规则：听清要求，看谁动作快。谁的卡片是2的倍数的请举起来。、观察题目，进行口答。2、学生观察动画进行口答。3、听清要求，迅速思考，按要求举卡片。4、用心观察，进行口答。1、对2、的倍数的特征进行初步的巩固练习。2、通过学生喜闻乐见的方式，帮小猴摘桃子，加深巩固了对奇数、偶数的意义的理解。3、通过游戏的方式，既使学生身心得到了放松，又使所学知识得到了综合巩固，并且全班同学都参入到活动中来。真正做到了教学要面
8、向全体。使每个学生都真正成为学习活动的主体。系统总结条理知识总结本节知识体系。分钟通过这节的探索活动，请同学们交流一下你有什么收获。交流本节有什么收获、体验。帮学生理清思路，将所探究出的知识系统化，使学生有一个总体的认识。板书设计：2、3的倍数的特征2的倍数的特征：个位上是0、2、4、6、8偶数个位上是1、3、7、9奇数的倍数的特征：个位上是0或3的倍数的特征：一个数的各个数位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。4：4+=912：1+2=387：8+7=1创新特色：本始终注意到了学生才是教学活动的主体，教师在整个教学活动中只是起了一个引导、辅助的作用。学生通过动手、动脑、自己去发现问题、提出问题，通过观察、分析、总结出了2、3的倍数的特征。练习形式更是多样化，把枯燥无味的数学知识变得生动、形象起来，使学生们感受到了生活中蕴藏着许多数学奥秘。进一步提高了学生学习数学的兴趣。
