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1、大自然的文字教案设计教学目标：、激发学生观察大自然的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学、保护人类生存环境的思想感情、了解大自然中的一些自然现象，了解什么是大自然的文字，并掌握一些大自然的文字、培养学生观察事物、分析问题的能力、品味课文语言特点教学重点：了解大自然中的一些自然现象，了解什么是大自然的文字，并掌握一些大自然的文字教学难点：品味课文语言特点教学方法：自主合作探究教学手段：多媒体教学课时：课时教学过程：一、 导入新课播放多媒体动画、背景音乐，师： 大自然丰富多彩，她充满着生命的神奇与魅力；大自然奥妙无穷，她满载着人类的历史与未来。今天，我们就要学习一篇有关大自然的文章，它将指点我们去聆
2、听大自然的语言；来源:学*科*网它将引领我们去领略大自然的风采。这篇课文的题目是生：大自然的文字检查字词预习：二、检查字词预习：淫雨：Yn 连绵不停的过量的雨。铁砧：Zhn 捶打钢铁材料时垫在底下的器具。漂砾：L 冰川消融后沉积下来的巨大石块，上面常有冰川的擦痕。砾，碎石。漂：Pio （a）浮在液体上面不沉下去。（b）漂泊：为了生活职业而流浪奔走。Pio （a）用水加药品使退去颜色。（b）用水淘去杂质。Pio （a）美、好。“漂亮”。（b）出色。勉强：(a) 能力不够还尽力做 (b) 使人做他不愿做的事 不是甘心情愿的 (d) 牵强、理由不充足（e）将就、凑合三、听读课文，要求学生在听读过程中
3、归纳课文所介绍的知识(播放教师范读课文的录音及与课文内容相关的一组图片)四、 检查听读（预习）效果师：刚才我们听了课文录音，请位同学说说怎么理解题目大自然的文字。生：大自然的各种事物像文字一样能够传递信息，所以，作者把大自然的各种事物比作大自然的文字。来源:Z&xx&k.Com师：说得非常好！既然大自然的各种事物能够像文字一样传递信息，那么，我们怎样才能读懂大自然的文字呢？生：经常到大自然中走走，注意观察一切东西，多向书本和有经验的人请教，多思考。师：很好！我想请位同学告诉我，读懂大自然的文字对我们有什么好处？生：可以让我们更好地认识自然、了解自然、掌握自然、保护自然，可以更好地学习、生活和工
4、作。师：非常好！现在请位同学说说这篇课文告诉了我们哪些知识。生：星星可以为我们指路，云可以让我们预知天气，候鸟可以告诉我们季节变化，岩石可以告诉我们环境的变化。 师：归纳得不错。哪位同学能说说作者是如何将这些知识有条不紊地介绍给我们的吗？生：作者先由真正的文字在生活中的作用引出大自然的文字，然后指出自然界中的每一种事物都可以算作这套文字中的一个字母，再介绍几种大自然的文字以及其中蕴含的知识和生活的智慧，最后告诉我们怎样才能学会识别大自然的文字。师：概括得真好！下面请同学们说说作者为了准确、生动地将这些知识介绍给我们，都采用了哪些修辞手法、说明方法、表达方式,在词语运用上有什么特点。小小组讨论后
5、再回答。生：修辞手法：1、比喻：如“天上的每一颗星就是一个字母。” 2、拟人：如“白嘴鸦飞来说，春天已经来到大门口了。” 3、设问：如“它是怎样到这儿来的呢？” 说明方法：1、举例子：如水手看星星辨认方向。 2、打比方：如“就像书里的话是用字母组成的一样，天上的星也组成星座。” 3、分类别：如作者将大自然的文字分作天空和大地两部分。 4、作诠释：如讲述漂砾的形成。来源:Zxxk.Com 表达方式：描写：如14自然段的候鸟南飞。 短语、口语的运用:如“文字真是好东西。认识了字，就可以读完最厚的书。”师：同学们分析得很好。刚才，同学们提到“文字真是好东西。认识了字，就可以读完最厚的书” 这两句话，
6、请位同学说说该如何理解这两句话才最准确。生：“文字”在本文不仅指书面上的文字，还暗含大自然的文字。 “好东西”形象地写出了文字这种特殊物体是人们学习知识、认识事物的一种最好、最常用的工具。 “最厚的书”不只指用纸印刷的书，它还暗指变化无穷的大自然这本大书、活书。师：同学们预习得真不错！还有谁有问题吗？(学生质疑释疑，如无问题进入下一环节。)五、 训练口头表达及速记能力师：现在，请同学们根据多媒体画面的提示，复述课文主要内容。（教师一边操作电脑，一边和学生一起复述。）六、 拓展训练师：现在，请同学们说说你们所认识的大自然的文字。哪位同学先来？ 生: (估计是有关天气预兆的)。师：(几位学生说完后
7、)下面请同学们看一组图片,(播放一组准备好的多媒体音画资料生命的演化)“我们怎么能知道几十亿年间生命的演化过程呢？”来源:Z,xx,k.Com生：根据化石。师：对。化石也是一种大自然的文字。它能告诉我们许多有关生命的情况。同学们还能想到其他大自然的文字吗？（视情况播放图片。）请同学们看图片。这些图片反映的是生：地震、火山爆发、海啸、泥石流、山体滑坡、洪水、干旱。师：对。这些自然灾害常常给我们带来重大损失，尤其是地震和海啸。如果能预测它们，就能避免许多灾难。大家都知道前不久发生的印度洋海啸,死亡人数超过了二十万,多么可怕!如果在座的哪位同学有这方面的兴趣，长大后，能像张衡那样发明预测地震的地动仪
8、之类的仪器，必将大大造福人类。同学们还能想到其他大自然的文字吗？（视情况播放李四光照片。）师：知道李四光的事迹吗？生：找到石油。师：对。（展示大庆油田的图片、资料）李四光让我们国家摔掉了“贫油”的帽子，结束了我们用洋油的时代。他不愧是中华民族的优秀儿女。李四光还有一个突出贡献，哪位同学知道？（如学生回答不出，教师可展示原子弹、氢弹爆炸的图片。）师：李四光还找到了当时制造原子弹、氢弹所急需的铀矿。如果没有李四光，我们的原子弹、氢弹就没有那么快研制成功，中国就没那么早跻身世界强国之列，是原子弹、氢弹的爆炸让中国人真正站了起来。大家还能想到其他大自然的文字吗？（视情况，进入下一环节）七、 （播放自然风光片及音乐）结束语师： 大自然用她宽广的胸怀养育了一代又一代的人类，大自然用她美丽的容颜滋润了一代又一代人的心田。我们应该用实际行动去感恩大自然，回报大自然，从一点一滴做起，从身边小事做起，让我们的母亲一山一水永保青春，一草一木永不老去！八、 课外作业1、片断作文训练用多媒体播放两组图片：第一组：旭日东升、杨柳依依、桃花灿烂第二组：光秃的山体、肆虐的风沙、掩埋的农田来源:学*科*网师：仔细观察这两组图片，写一个作文片断。要求运用描写、抒情、议论的表达方式和比喻、拟人等修辞手法，200字左右。2、将本文与初一学的大自然的语言一文比较，看看有何异同。
