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1、六年级上册怀念母亲第一时教案教学目标：、准确认读文中生字词，在语言环境中理解意思，一部分词语能运用。、感受文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。、积累语言。教学重点：准确认读文中生字词，在语言环境中理解意思，一部分词语能运用。教学难点：感受文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。教学时间：时。教学过程：第一时一、描述心中的母亲，引入新母亲，多么熟悉的字眼，多么亲切的称呼，我们曾无数次呼唤着母亲，无数次沐浴着母亲的爱。让我们一起轻轻地喊一声母亲。你脑海中浮现怎样的形象？用一两个词语来形容。（练说：的母亲）每个人都有自己的母亲，都对自己的母亲有着一份独特的爱。著名学者季羡林的里，对母亲也有着
2、独特的解释。二、初读文，感受文中的母亲、自由朗读文，把生字新词读正确，把文句子读通顺。、交流哪些字词比较难读或者难懂，引导学生朗读，结合语言环境理解。、选择自己认为比较难读的语句再读一读，请部分同学进行交流。、再读文，说说主要写了什么内容？（作者有两个母亲，对这两个母亲有着同样的敬意和爱慕。）哪些自然段给了你这样的认识？三、抓住重点语句，理解生身母亲自由读第二自然段，感受对生母的怀念。、谈感受，质疑。、重点研读以下几句：我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。理解寝不安席的意思。联系上下文，说说为什么作者会食不下咽，寝不安席是不是仅仅因为母亲的逝世。我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个
3、缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。联系上下文理解：我的愿望（随母亲于地下）终天之恨。交流自己的理解。真正让作者遗憾和痛恨的是什么？（无法尽孝，心存自责，愧疚之情。）补充资料，谈感受。我不忍想象母亲临终时思念爱子的情况，一想到，我就会心肝俱裂，眼泪盈眶。当我从北平赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边，即使她一字也不识，即使整天吃红的。、再读整段话。四、朗读文中的佳句，回想母亲、摘抄词语。、朗读文，感受作者对母亲的爱。
