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1、六年级上册品德与社会我也能创造教案活动目标：生理解什么是创造，明白生活中创造无处不在，人人都是创造之人。2学生的创造欲望，培养学生的创新思维，引导学生做生活中的有心人。3步培养学生在日常生活中善于观察、勤于思考、乐于动手的好习惯，在生活中不断提高创造能力。4导学生制定具体、切合实际的“金点子计划活动准备：前布置学生搜集有关发明创造的各种资料。2制作介绍影响社会进步的一些重大发明创造的专题短片。3少儿频道异想天开节目录象。时：二时第一时活动过程：一、智力大比拼我们首先来一次智力大比拼，做两节“健脑操”吧，看谁最爱动脑筋。一个盒子里有六个梨，要把它分给六位同学，使每人得到一个梨，但纸盒里还必须留下
2、一个梨。你看如何分？用两根火柴棍，不准把它们折断和弄弯，摆成一个正方形。（附答案：给名学生每人一个梨，留下一个连盒子一起给第6名学生；使桌边充当正方形的两个边，另外两个边由火柴充当。）2先独立思考，再集体交流。3小结：是啊，打破常规思维就是一种创造。那在你眼中，创造是什么？（学生可能会说：敢于提问；找到一种学习方法；我的新发现；我用自己的办法战胜困难；探索没走过的路。）4瞧，其实我们也能创造！（板书：我也能创造）二、创造的意义人类的历史同时也是一部创造史，人类的各种发明创造推动着社会的发展和进步。2播放，介绍影响社会进步的一些重大发明创造。如：弓箭的发明；制造石器和陶器；古代中国的四大发明；近代蒸汽机的发明以及蒸汽机为动力的轮船、火车的发明；内燃机的发明以及在此基础上的电灯、汽车、飞机的发明；信息技术的发明，如电子计算机等；人造卫星、载人航天飞船等标志人类进入太空时代的发明。3活动：“人类历史上的发明创造”知识抢答赛。4教师小结。三、创造在身边看教科书第10页中的六个发明创造图片，学生说说图上都有哪些人，他们是干什么的，发明了什么？2小组交流：你还知道哪些人的发明创造，从中你受到了什么启发？3小结：其实，创造并不只是那些绝顶聪明的大人物才能做到的，不管是小学生，还是普通工人、家庭妇女，每一个普通人都有创造的潜力。
