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1、小乌鸦爱妈妈 三年级上册第八课一、教学目标：1学唱并表演歌曲 小乌鸦爱妈妈。2通过学唱这首歌曲感受小乌鸦对妈妈的爱心，体会小乌鸦可敬可爱之处。3激发学生爱鸟/护鸟的意识。二、教学重、难点:1、用优美抒情的声音有感情的演唱歌曲，深入体会小乌鸦对妈妈的爱。2、培养学生自主参与音乐实践活动。三、教学过程：一）、听音乐做律动今天，能和三年级一班的同学们一起来上音乐课，老师真高兴,希望这节课我们合作愉快。现在让我们随着欢快的音乐动起来吧。起立，你看老师做了什么动作，你能模仿出来吗？同学们的动作美极了，请坐。伴随着一首欢快活泼的音乐，开始了今天我们这堂课。同学们今天我们来到了美丽的大森林，(点）你听，森林
2、里，谁在叫？听出来的小朋友用你手上的动作告诉老师，（点课件听鸟鸣）从你们的动作里我看出来了，你们听到的是小鸟在叫，你会不会模仿小鸟的声音？学生：布谷、乌鸦、，还有没有其他小鸟？ 想不出来了？二）、节奏练习今天，有三只小鸟从森林里飞出来，欢迎同学们，它们是小鸽子、小麻雀、还有这只小乌鸦，我们分别模仿一下，它们是怎么唱歌的？(点)小麻雀怎么唱歌的：XX XX叽叽喳喳（点课件）反复一共来两遍，叽叽喳喳 、叽叽喳喳 ，注意后面没有长音，都是八分音符 ，再来一遍接下来小鸽子来问好X X 咕咕、最后小乌鸦问好：X- X- 哇 哇这三只小鸟一个接一个的给我们来唱歌，你会吗？（点课件）X X X X ！ X
3、X ！ X X ！叽叽 喳喳 咕 咕 哇 哇（学生按节奏练习，）小鸟们这么热情的在欢迎我们，那我们也像小鸟们问声好（点课件）先向小乌鸦问好： X X X X 教师先示范，小乌鸦飞得远一点小 乌 鸦 好高一点，我们声音位置也高一点好不好，再来一遍，比刚才好听多了 现在飞来的是小鸽子 X X X X- “ 咕 咕、 咕 咕 ”好听的声 小鸽 子 好音他就回答你们啊（举起）小麻雀 X X X X- 越好听了，“叽叽喳喳 叽叽喳喳” 小 麻 雀 好我们接下来要和三只小鸟做个游戏，分两组：一组同学向小鸟问好，一组做小鸟用叫声回答，我给你哪只小鸟，你就向她问好，小鸟们请起立，看一看谁来了，（只出示：鸽子和
4、麻雀）练习时两组要有交流，小鸟声真好听，再来找一找还有谁 ，多次练习三）、学唱歌曲（把两只小鸟拿出来）咦，小乌鸦不见了，到哪儿去了，你看到没有？找一找，跑哪去了。哦找到了，原来在这儿呢。同学们，你知道小乌鸦干什么去了吗？想不想知道？那你仔细听,1）播放视频范唱，学生聆听感受师问：小乌鸦干什么去了？生答：捉虫、喂妈妈、因为妈妈年纪大了，飞不动了这是一只什么样的小乌鸦？生答：懂事的、孝顺的、非常可爱的小乌鸦2）出示节奏谱，拍手按节奏读歌词 教师读，学生读，请生读你们想不想读一读小乌鸦爱妈妈的故事呢？这个故事一共有三部分。我们首先来看故事的第一部分，请你们像我这样把第一段读一读，听仔细：教师范读，学
5、生读。纠正错误。你们看，这里四个乐句，他们有什么特点，节奏有什么特点？跑跑跑跑走走走,是不是一模一样?哪里不一样？第三句没连线、第四句有0你会用这样的方法读一读，故事的第二部分和第三部分吗？生齐读，指生读你们还想不想见见小乌鸦?我们把这个故事动情的用好听的声音读一读，把小乌鸦请出来好不好？（ 生读大歌片）师领做动作、领读歌词，最后多了一个结束句。小乌鸦听到了你们的朗诵，他飞来了（点视频）3）聆听范唱 ，看同学们一边听一边很想跟着唱是吗?4）我们轻声的用“lu”来唱，师弹琴，学生唱，师问：一遍唱下来、同学们自己有没有听到哪里需要改进的地方，哪一句有问题？（师教唱）接下来我们完整的用“lu”把歌曲
6、唱一遍5）练唱歌曲好，我们可以唱这个故事了（师弹奏生唱）你觉得这首歌唱下来，哪一句还唱不好?（师教唱）解决重点、难点四）、巩固歌曲、进行思想教育音准掌握后，怎样把这首歌唱的更动听、更感人呢？就像你们说的小乌鸦更懂事、更孝顺，怎么处理这首歌曲来表现小乌鸦对妈妈的爱心呢？同学可以讨论一下。第二段速度要慢一些表现年纪大、很无助、心里很伤心、难过，第三段赞扬小乌鸦懂事、可爱，力度上要重一些，强一些。我接受你们的意见，再完整的唱一遍。加上动作五）、表演唱、用打击乐器伴奏分组表演有：野菊花，小乌鸦、乌鸦妈妈、房子、大树、碰铃： X X三角铁： X -双响筒： X X X X 沙锤： XX XX六）、小结这是一只懂事、可爱的小乌鸦，你们喜欢他吗？在我们的校园里，我们经常看到一些小鸟，我们的校园环境很好，你有没有伤害他们，万一有人伤害他们，你要怎么做?(会阻止他们，因为鸟类是我们人类的的朋友，给他们讲道理不要伤害它们，因为小鸟也是一条小生命。我代表鸟类谢谢你们，这么爱护它们，我们要爱鸟、护鸟，做一个保护环境的小卫士。
