小学语文教学论文的写作.ppt

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1、小学语文教学论文的写作,寻甸县教师进修学校 李加荣,小学语文教学论文的写作：讨论提纲,一、为什么要写教学论文动力 二、好的论文是怎么样的标准 三、怎么样写好教学论文方法 四、撰写教学论文的感悟心得,一、为什么要写教学论文,三个层次的写作动力,写作：思想认识、经验积累、语言表达、思维水平缀文者情动而辞发 、兴趣是最强的动力。 为完成任务而写 学校规定：每年考核时要求教师写一篇教学论文 为评优评职而写 评奖：学会教学论文、专题教学论文 评优：教坛新秀、学科带头人、特级教师 评职：小学高级、中学高级（2篇送审，区1等、市2等） 为专业发展而写 追求轻负高质：简单轻松教语文、快乐扎实学语文,让写作成为

2、习惯 让写作成就人生,李吉林：桂林山水荷花燕子卖火柴的小女孩从整体出发，着眼儿童发展从“情境教学”到“情境教育”的探索等300余篇学术论文、随笔小学语文情境教学情境教育实验与研究等8本专著江苏省第一批特级教师、第一批中华全国“五一”劳动奖章获得者、全国先进教育工作者、全国人大代表 苏霍姆林斯基：如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。 美国教育部教育统计中心报告：有效的写作技巧在人生中的每个阶段都很重要，从早期的教育到未来的就业。,教师撰写教学论文意义,写教学论文不一定能成为名师 不写教学论文一定不

3、能成为名师,二、好的论文是怎么样的,www.1PPT.COM,基本格式,论文 题目,教学论文的基本格式,作者 署名,内容 提要,关键 词,正文,引文 文献,标题、摘要及关键词编排式样,小四号宋体 词之间以分号（；）隔开， 最后一词后无标点符号。,关键词,小四号宋体，与标题隔行书写。,摘要,二号黑体，居中,标题,五层法,规范使用教学论文结构层次,正文编排式样,四号宋体,五级标题及正文,四号宋体,（1）,四级标题,四号宋体,1,三级标题,四号宋体,（一）,二级标题,四号黑体,一、,一级标题,标题,二号黑体（居中）,要有真实可靠充分典型的论据。,要有独立鲜明的主张和见解。,要选择有价值的话题作为论题

4、。,论证要以事实为依据。,引用文献资料要注明出处。,文章要写得有气势、有文采。,教学论文撰写的基本要求,优秀教学论文发表（评审）标准,XXX县教学论文评比要求,（1）教学论文的内容侧重于新课程实验，侧重于教师 本人在教学实践中的研究成果。 （2）写作力求主题集中、言之有物、语言朴实、形式 活泼，反对空洞无物、无病呻吟、故作高深、形式主义的文 风。倡导学术诚信，严禁抄袭造假。 （3）论文的字数以不超过5000字为宜，5000-8000字降 档，8000字不评奖。论文包括标题、摘要、关键词、正文、 参考文献等。论文的正文为小四号宋体，少用照片、图片。,直接揭示论点或论题，使读者一看就能了解论述内容

5、。,使读者能准确地把握论文的基本论点或论题。,题目不宜过长，删去可有可无字词，长标题可以用副标题来加以调整,题目要有特色，鲜明醒目，能一目了然，引起读者注目,怎样拟定好教学论文的题目,好课=热闹+实在 返璞归真：语文课要有“语文味” 一堂“失败”的好课,怎样拟定好教学论文的题目 案例列举,怎样写好教学论文的内容提要,怎样写好教学论文的内容提要,关 键 词,怎样使用教学论文中的关键词,三是将一些泛意词选作关键词。所选的关键词要确实能准确提示该文主题内容。研究、分析、问题、质量等不能做关键词，因为这些词几乎在大多数学术论文中都可使用。,二是不能准确的反映主题内容。因未能准确把握关键词应起的作用，结

6、果列出的几个关键词的逻辑组合并不能有效地提示论文主题内容。,写关键词误区,一是写成词组或短语。最常见的误区是为尽可能准确地表达论文某一确切含义，将关键词写成词组或短语。,怎样使用教学论文中的关键词,内容提要关键词使用案例列举,“情”是诗歌的生命 【摘要】诗歌教学应该重视情感教学，因为诗歌的生命和内核是情，而情感教学又是诗歌审美人生教育中一条非常有效的途径。通过理解诗中的情把学生内心的“诗情”诱导出来，从而唤醒学生对生命的激情，那是诗歌教学的最高境界。以“读”引情、以“境”品情、以“情”激情、以“心”唤情，让学生的情感一步步地升华，最终完成一次对生命的感悟，那诗歌教学也真正完成了它的任务。 【关

7、键字】诗歌 情 诱导 唤醒,怎样安排教学论文的段落和层次,怎样安排教学论文的段落和层次,图书：著者书名版次出版社，出版年，页码； 钟启泉.基础教育课程改革纲要(试行)解读.第1版.上海华东师范大学出版社,2001年, 第35页 期刊：著者题（篇）名刊名，年代期号页码； 潘文彬.实在：语文教学的召唤.教学与管理.2004年第4期,第1-6页 报纸：著者题（篇）名报纸名，出版的年月日 （版序）。 杨东平.教育公平的理论和在我国的实践中国 教育报，2009年12月12日第8版,怎样使用教学论文的参考文献,温馨提示：小学语文教学论文写作的误区,字数越多越好有厚度 全面介绍：问题提出、课题界定、理论依据

8、、研究目标 研究方法、研究过程、实践操作、研究成果、问题思考 发表论文3000，评比论文6000左右，课题报告不超1万 理论越深越好有深度 理论堆积：辩证唯物主义、建构主义、人本主义、多元 智能、合作学习 教学论文：需要理论指导，关键是提炼观点与操作策略 语言越美越好有文采 论文标题：乱花渐欲迷人眼狂沙吹尽始见金万 紫千红总是春（包装：封面、目录、插图、彩色打印） 教学论文：教研成果以客观陈述为主，略带修饰即可,温馨提示：小学语文教学论文写作的误区,教学案例：教学事件描述为主 背景主题案例描述教学反思 教学论文：教学观点阐述为主 提出观点阐述观点总结观点 课题结题报告：研究过程叙述为主 问题提

9、出理论综述概念界定研究目标 研究内容研究步骤实践操作成效分析,三、怎么样写好教学论文,教学论文的写作，是以科学理论为指导，在教 学实践的基础上，经过分析与综合，把研究成果文 字化的过程。 教学论文属于议论文，论点、论据、论证是教 学论文写作的三要素。 1.定好选题，让论点更鲜明：写作难点 2.编好提纲，让论证更严密：写作重点 3.用好课例，让论据更充分：写作基点,1.定好选题，让论点更鲜明：写作难点,教学论文的写作，要思考两个基本问题：写什 么、怎么写。写什么比怎么写更重要，好的选题是论 文写作成功的一半。 （1）选题要体现课改的方向，有新意 （2）选题要贴近教学的实际，可推广 （3）选题要表

10、达自己的观点，有个性,（1）选题要体现课改的方向，有新意,教学论文评比的要求：教学论文的内容 侧重于新课程实验，侧重于教师本人在教学实践中 的研究成果。 教学论文是教学研究的成果，创新是教学研究 和教学论文的灵魂。教学论文的写作要与时俱进， 体现教学改革的方向，推进课程改革。,论文选题诀窍1：在语文课程标准中寻找,课程性质：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性 实践性课程。 基本理念：语文课程的建设应继承我国语文教育的优良 注重读书、积累和感悟，注重整体把握和熏陶感染 目标与内容：阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单 描述自己印象最深的场景、人物、细节阅读简单的非连 续性文本，能从图文等组合

11、材料中找出有价值的信息。 教学建议：重视学生读书、写作、口语交际、搜集处理 信息等语文实践灵活运用多种教学策略和现代教育技术 努力探索网络环境下新的教学方式,论文写作：研究新问题、实践新理念、探索新策略,新题新作 阅读教学中“语用”练习的有效设计 小学高年级叙事性作品的教学目标的确定 指向阅读策略的小学非连续性文本的教学 小学群文阅读的教学理念与教学策略 小学高年级阅读教学中学习单的有效运用 旧题新作 新课程背景下的小学神话教学价值探讨与策略研究 基于课程标准的习作教学目标序列的建构,论文选题诀窍2：在大量的学习思考中发现,有关语文教育史的书：传统语文教学初探语文教育展望 有关语文大师的专著：

12、给教师的建议叶圣陶语文教育论集 有关教育理论的书籍：多元智能（加德纳）向儿童学习 有关语文教学的杂志：教学月刊小学语文小学语文教师小学语文教学,论文选题诀窍3：从获奖或发表的论文中迁移,获奖论文：小学语文教材中“学习小泡泡”的开发与利用单元导语、日积月累、资料袋、课后练习、略读课文的连接语、回顾拓展、选做题、阅读链接、读读写写、读读记记、交流平台、小练笔 获奖论文：新课程背景下的小学神话教学价值取向与教学策略寓言、童话、儿童诗、小说、散文 获奖论文：小学写人题材的习作教学目标序列的建构记事、写景、看图,（2）选题要贴近教学的实际，可推广,教学论文评比的要求：教学论文的内容 侧重于新课程实验，侧

13、重于教师本人在教学实践中 的研究成果。 写教学论文不是单纯地为了获奖，而是为了改 进自己的教学，促进自己的专业发展；给别人教学 得到启示，全面提高教学质量。教学论文的写作， 尽量从现实的教学问题中发现教学研究的主题，提 高教学论文的实用价值。,论文选题诀窍4：从日常的教学问题中提炼,识字写字：重阅读理解轻识字写字、识字与阅读割裂、 写字教学指导单一、学生作业错别字多 阅读教学：低中高学段阅读教学目标不清、阅读教学中 如何指向学习语言文字运用、在语言学习中提升人文精神、 作业与练习的有效性、以生为本的课堂教学 习作教学：低中高学段习作教学目标不清、教师指导有 效性、课外习作指导、习作评价 口语交

14、际：低中高学段口语交际目标不清、口语交际话 题的选择、口语交际情境的创设 综合性学习：综合性学习的语文味、学习资源开发与利 用、学生自主探究合作学习,论文写作：选题切口要大小适中,大题小做 小学语文减负提效的实践研究：小学阅读学段能力目标 的有效建构、小学语文课堂练习的有效设计 语用理念下的小学阅读教学：小学阅读教学中“语用” 点的选择、不同学段的语用教学的策略 小学习作教学的问题与对策：教材为导引的“联想式” 习作序列构建、“微电影”在习作教学有效指导策略 生本课堂的实践研究：基于生本的学习单运用策略 小题大做 纠正低年级学生同音字混淆的方法第一学段学生易 写错别字的成因分析与教学对策,（3

15、）选题要表达自己的观点，有个性,论文贵在表达自己的独特见解，千万不要人云 亦云，说大家都知道的普通话。论文写作是要大量 查阅资料，深入思考： 哪些是别人已经研究过的成果？ 哪些是别人没有研究过的领域？ 哪些是别人已经研究但不完善的,在实践研究中提炼自己的观点,指导学生学会提问的有效策略 创设问题情境，让学生想问 教给提问方法，让学生会问 积极表扬鼓励，让学生爱问 学生自主提问与教师课堂教学有效对接的策略 在学生自主提问的基础上提炼教学的主问题 在教师预设问题教学中穿插学生提出的问题 在课堂教学的过程中要回应学生提出的问题,温馨提示：论文题目要简短、集中、明确,单标题：不能只有范围，要有核心概念（题眼） 小学语文高年段不同课型课文的异型作业设计 乡土特色写作资源开发的实践与思考 新课程背景下学生自主学习空间的设计 小学语文非连续性文本的教学 海阔凭鱼跃 天高任鸟飞 双标题：主标题可虚，副标题要实在，主副标题要匹配 为阅读打开另一扇窗指向策略的非连续性文本教学 意思 意象 意境小学古诗教学的要素 研读语言 感情朗读 作业练习 从被动感悟到个性感悟引导学生真实感悟的对策,2.编好提纲，让论证更严密：写作重点,一篇论文有了中心论点后，还要善于从几个方面来展开论述，整体思考论文的结构，列好提纲。