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1、 三年级 年级下册第30 课 一次成功的实验 教学设计学校： 西关小学 教师姓名：仝维维教学目标：一、日积月累一、日积月累（一）重点字词。(主要依据文中出现的带方括号的多音字、易出错的多音字、文后出现的会写字和会读字、课文中的典型词语以及在词语盘点中出现的词语)1.应会读字：锤、堵、获2.趣味识字（字理识字）： 3.易读错字：锤、4.多音字：系、校5.应会写字：育、瓶、系、绳、茶、危、险、顺、俩、索、激、堵、获（1）写正确：“危”字的底部不要写成“巳”（2）写美观：按规律分类指导，要写出具体是什么规律，如何指导落实指导书写的字：瓶、堵、险指导要点（按规律分类指导）：“瓶、绳、险、顺、堵”都是左
2、右结构，但两部分比例并不一致。6.需要重点积累的词语（分类积累词语）： 不假思索：用不着想，形容说话做事迅速。危险：有可能导致灾难或失败，不安全。（二）重点读背内容：能用普通话正确流利有感情地朗读课文；能流畅地背诵 第11 段。二、理解运用：（一）共性目标：1.学习概括课文主要内容课文讲的是一位教育家让三个学生做逃生游戏，这个实验以前多次都（ ）了，而这一次却获得（ ）。实验说明了（ ）才能成功，赞扬了小女孩（ ）的高贵品质。 （2）概括方法：段落概括法2.体会重点段的表达顺序（1）重点段及表达顺序：7-11自然段（2）体会方法：朗读，领会感悟3. 学习体会重点词句表情达意的作用（1）重点词句
3、：1）一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。” 2）女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。” 3）“三”字刚出口，三个孩子就顺利地把铅锤一个一个一个地提了出来。 4）教育家激动地抱起小女孩，好久才放下。4.迁移运用，仿写段落或句子：这位教育学家从手提包里拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤。 （二）本课重点问题：1.课后思考题：为什麽实验能取得成功呢 2.学生质疑提出的问题：三、情感体验：（1）具体的情感态度价值观导向。（2）体验方法：朗读教学重难点：理解这次实验成功的主要原因是什么，懂得要团结，心中要有他人。理解文中重点句子的意思，知道实验成功的主要原因是什么
4、。教学准备：一个玻璃瓶、三只系着绳子的乒乓球。一、教师：（一）设计预习提纲（或学案）三 年级上册第30课一次成功的实验预习提纲（或学案）学校： 班级： 姓名：一、日积月累（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。自我评价： 家长评价： 小组评价： （二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。1.易写错的字： 2.易读错的字（写出并注上拼音）： 3.典型多音字（写出一两个，注音、组词）：4.趣味识字： （二）词语1.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：成功、实验、教育家、瓶子、绳子、获得、不假思索。把你的理解写在词语的旁边。2.你觉得课文中哪些词语值
5、得积累，请在课文中分类标记。（三）尝试背诵2,3段中的话。二、文本细读：1.本文中的人物都有谁，把每个人做的事用一句或两句话概括出来，再把这些句子连起来，就能概括出本文的主要内容。（1）文中的人物： （2）主要内容： 2.默读课文，你会想到什么呢？3.课文中有些句子意思深刻，标画出来。在旁边写写你的理解。读一读，想一想：（1）用简练的话概括每句话的意思，写在句子旁边。（2）哪句话最重要？说说理由。5.你觉得哪些词语或句段写得好？在文中用波浪线标出来，并想一想好在哪里。6.课文有哪些难懂的地方？在文中做好标记。三、拓展延伸1请你写几句话来赞美一下课文中的这位小女孩。写好后和同学交流。2生活中海有
6、没有类似的事情，当你遇到时，该怎么办呢？。教学时间：2课时教学过程：教学过程：一、谈话导入，引入课题1小朋友们，你们做过实验吗？当实验失败的时候，你心里是怎么想的？当实验成功的时候，你的心情又是怎样的？2实验总是有成功和失败的，这不，有一位外国教育家将一个实验在其它国家进行操作时都失败了，可是唯独在中国获得了成功。这就是我们今天要学习的课文一次成功的实验。二、预习成果展示1课件出示读错的词语：实验 顺利 如实2课件出示写错的生字：索 堵3指名读课文，纠正字音。三、细读课文，品读词句。1想了解这究竟是个怎样的实验吗？看图说说实验的工具和对象。2那实验的规则呢？哪位教育家大声地宣读一下这个实验的规
7、则。（指名读，齐读）3.就这么简单的实验，为什么以前都失败了呢？（再出示最后一段）谁来说说。如果用一个词语来形容他们失败的原因，那是什么？（自私自利）4.默读410自然段，划出让你感触特别深的句子。一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”（1）你为什么要读得这么轻？这个女孩是低声对两个同伴说的。（2）还有谁想读？你为什么读得这么快？（3）现在我就是那个教育家，你们就是那个女孩，我想再现一下当时那个紧张的情景，准备好了吗？师生合作分角色朗读；齐读5句子出示：女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”（1）说这句话的时候，我想当时你想都没想，课文中用哪个词来形容？（不假思
8、索）那就请你不假累索地读一读吧！6读到这儿，相信小女孩一定给你们留下了深刻地印象，你肯定有许多话想对他们说，把你们想说得话写下来。学生交流。教师板书：先人后已 沉着冷静7.其实这次实验的成功还离不开三个小伙伴，为什么？如果用一个词来形容那就是团结合作。（板：团结合作）8正是小女孩的先人后已、沉着冷静和三个小伙伴的团结合作，才能让这次实验取得成功。四、总结五、拓展延伸1请你写几句话来赞美一下课文中的这位小女孩。写好后和同学交流。2生活中海有没有类似的事情，当你遇到时，该怎么办呢？板书设计：准备阶段-实验阶段-成功的原因（团队合作）限时检测题：要能较全面地检测教学目标的落实情况。三 年级下册第30 课 一次成功的实验 限时检测题学校： 班级： 姓名：一、 读句子，根据拼音填写词语。 Jiao yu ping zi ji zhe 一位（ ）家，拿出一个（ ）,又取出三个（ ）shengzicha bei wei xian ( )的小铅锤。他拿起（ ）向井里灌水。并喊（ ）! Shun li lia ge学生（ ）的把小铅锤提出来。一个女孩不假思索对（ ） Jiao yu ji dong同伴说：“应该让别人先出去。”（ ）家（ ）的说：“我的 Huo de实验（ ）了成功。教学课件：
