《一年级下语文教案草原的早晨9苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下语文教案草原的早晨9苏教版（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、草原的早晨教材简介：这是一篇文字优美、内容新颖的散文。通过描写早晨牧民在草原放牧的情景，展现了草原繁荣兴旺的新气象。全文共个自然段。第一自然段写草原在黎明的鞭声中醒来。第二自然段写牧民们赶着羊群奔向草原。第三自然段写牧羊人在远处放羊的情景。目标预设：1、正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。2、学会本课9个生字，认识4个偏旁。理解由生字组成的新词3、感受春天早晨大草原的美丽风光和牧民的勤劳、快乐。教学重点：指导学生通过“读”、“悟”中感受春天早晨大草原的美丽风光和牧民们的勤劳、欢乐。教学难点：感受春天早晨大草原的美丽风光和牧民们的勤劳、欢乐。设计理念：这篇课文，内容紧扣标题，图文并茂，勾勒了草原
2、早晨的动人画面，展现了鞭响、羊涌、人欢的兴旺景象，字里行间饱含着对草原早晨的喜爱之情。新课程标准下的语文学习注重文本与文本之间的联系，要求教师能够从学生的实际出发，引导学生在情景中体悟，在体悟中学习。整篇课文的学习，重点落实在朗读上，不同层面的理解，各种方式的朗读指导，目的在于通过朗读让学生感受春天早晨大草原的美丽风光和牧民的欢乐。设计思路：草原对于江南水乡的学生来说是相当陌生的，教学时，要让学生感悟到草原之美，并进一步把感受到的美用自己的语言表达出来是十分困难的，通过第一课时的学习，学生对草原已经有了初步印象。第二课时，要让每个学生都可以产生建立在自己已有经验之上的独特感受；通过课文语言文字
3、的感悟来领略草原的美和牧民的欢乐。教学中可以运用图片、动画，创设情境，再抓住每一段落里的重点词语,如“铺满”“醒来”“涌出”、“蹦跳”、“跨上”、“追赶”这几个动态词语，让学生能通过朗读，看图，来理解词语的意思，在学生的头脑中形成鲜活的画面，让学生在朗读中细细品味，仿佛自己骑上骏马，奔驰在大草原上。继而让学生来理解牧民们的勤劳，快乐。第二课时我设计了四个步骤进行教学：复习检查 意在巩固生字词语。精读课文 通过每一段的学习，让学生理解重点词句的意思，从而达到理解课文内容，感受到牧民们的勤劳，快乐。赏读课文 帮助学生记忆课文学写生字 来源:学科网教学过程：来源:学科网ZXXK第一课时：一、创设情境
4、，导入新课1.师：孩子们，这些天，我们随着春姑娘走过了小池塘，翻过了梅花山，领略了小池塘的美丽，梅花山的热闹。今天春姑娘又把我们带到了一个新的地方。听，那儿的歌声已经响起来了！（出示图片，放歌曲 草原上升起不落的太阳）2.师：这是什么地方？（草原）你到过草原吗？看课件“草原风光”，说说草原给你留下了什么印象？来源:学|科|网3.师：草原是美丽的，那草原的早晨又是一番怎样的景象呢？这节课就让我们走进草原的早晨。（板书：草原的早晨）齐读课题。二、初读课文，整体感知1.听课文录音，看看草原的早晨是什么样子。2.说说草原的早晨什么样子？（或给你留下了什么印象？）3.借助拼音自由朗读课文，做到不加字，不
5、漏字。三、学习生字词语1、让学生自己找找要学的生字在课文什么地方，把它圈出来，再读一读。2、出示词语打破 宁静 羊儿 圈门无边 牧民 远处 飘动先逐个指名认读，相机正音；说说难读的字，分清前后鼻音，再一个词领读，一行领读。去拼音开火车读读。绿色通道里的词：鞭声 黎明 宁静 铺满 新绿 跨上 骏马3、先一个词领读，再一行领读，去拼音开火车读。4、集体朗读课文。四、学习生字，指导书写：原、打。1、出示生字：原、打 学生认读生字，并口头组词。2、交流记忆方法：重点指导学生把“原”的下面部分与“泉”区分清。3、指名分析生字的结构和摆布，并说说书写注意点,同时教师在田字格内示范书写，要求学生仔细观察，并
6、随着进行书空。4、学生练习描红、临写生字，教师巡视指导，及时纠正学生的写字姿势。5、反馈纠正：展示学生的作业并进行点评。6、学生练习书写生字。第二课时： 一、复习检查。这节课，我们继续学习第5课 “草原的早晨”，还记得这些词语朋友吗？ 1、认读生字词语：草原 铺满 新绿鞭声 打破 宁静羊儿 涌出 圈门牧民 远处 飘动2、草原的早晨留给你印象最深的是什么？（出示：的草原）3、看来小朋友上节课都学得很认真。草原的早晨到底是什么样子的呢？这节课，我们一起来细细地读文，美美地欣赏。二、精读课文（一）教学第一自然段1、轻轻读读第一自然段，思考：这一自然段写的是什么时间、什么季节的草原？你是从什么地方看出
7、来的？（季节：春天铺满新绿的草原；时间：早晨黎明）2、示第一句：“啪！啪！”响亮的鞭声打破了黎明的宁静。（1）黎明：天还没有亮或刚刚亮的时候。闭上眼睛，小朋友想想：四周都是黑乎乎的，这时远处的天边泛起了一点点白，天慢慢亮起来了，在广阔的大草原上似乎连风儿都躲了起来。小朋友，你觉得此时此刻的草原气氛怎样？（安静、宁静）读词“黎明的宁静”（2）小朋友，天刚亮的时候，草原上就发出了响亮的鞭声，这说明了什么? (告诉牧民起得早，说明他们很勤劳，也很辛苦。)（3）响亮的鞭声打破了黎明的宁静，在草原上传得很远很远，这句话该怎样读呢？（4）下面就让我们站起来，学着勤劳早起的牧民甩起鞭子，一起来把草原叫醒吧。
8、（齐读这句话）过渡：这是什么季节的草原？ 3、出示第二句：铺满新绿的草原醒来了。（1）读着这个“铺满新绿”你好象看到什么？（看图）春天来了，天气转暖，小草吐出了新芽，放眼望去，草原上到处都是嫩绿嫩绿的，真像是铺了一条绿毯子。这样的草原就是“铺满新绿的草原”（出示词卡，指导朗读，读出草原的美）（2）这不禁让我们想起一首诗离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。（3）“草原醒来了”是什么意思？（春风姐姐轻轻吹了一口气，草原上的小草就醒来了。好象草原睡了整整一个冬天，现在醒来了。）（夜，静悄悄的，草原也跟人们一样睡着了。早晨，人们开始了一天的工作，草原由宁静变得热闹，就像醒过来一样了。）4、
9、练习有感情地朗读第一自然段。黎明，宁静的草原在牧民的鞭声中醒来，充满希望的一天又开始了。让我们美美地读读第一段。（二）朗读感悟第2自然段。1、过渡：醒来的草原是什么样子的呢？自读第二自然段，边读边想象画面，挑你最喜欢的一句句子读给大家听。2、交流：根据学生回答情况而定第一句：一只只羊儿涌出了圈门，蹦跳着奔向无边无际的草原。读读第一句，看看书上的图，你能读懂什么？（“一只只”、“涌出”告诉我们羊儿多。）（2）谁来说说羊儿的动作？（涌出蹦跳奔向）（3）指名读这三个词，你听出了什么？（瞧，那一脸的高兴劲，真是一只欢乐的羊儿）（板书：羊儿欢）（4）欢乐的小羊还有吗？男女生赛读，读出羊儿的欢快。（5）用
10、上这三个词，说说我们上学期举行的运动会的场面。来源:学*科*网Z*X*X*K我校的运动会开始了，我们（ ）了教室，（ ）着（ ）大操场。你当时开心吗？为什么？（6）角色扮演，你们就是这一只只羊儿，我想知道你们为什么这么急切地涌出圈门蹦跳着奔向无边的草原？（联系第一自然段的“铺满新绿”体会）（7）让我们再来有感情地读读这句话，感受一下羊儿奔向草原的欢乐。评价：真是群自在、快乐的小羊啊！第二句：牧民们跨上骏马，追赶欢乐的羊群读了这句话后，看到这些骑着骏马，英姿飒爽的牧民，你想说些什么？（你们真了不起！你们的动作真熟练！你从哪些词看出牧民们的动作熟练？读出“跨上”“追赶”你们骑在马上的样子真神气！）
11、（2）把自己当成牧民再来读读这句话，你会读得更好。（指名多位同学读）评价：真是位勇敢的牧民！（3）牧民们骑着骏马，赶着羊群，生活幸福自在，他们的心里乐开了花。（板书：牧民乐）3、齐读第二自然段4、让我们骑上了骏马，奔驰在大草原上，做一回快乐的牧民吧！欣赏录像。5、羊儿欢，牧民乐，让这美丽的景象永远珍藏在我们的脑海里。背诵第二自然段。过渡：欢乐的羊儿跑呀，跑呀，一直跑到了天边。（三）朗读感悟第3自然段。1、师范读第三自然段，生边听边想象：你好像看到了什么，听到了什么？ 2、示：远处，一群群羊儿像朵朵白云在飘动，蓝天下回荡着牧羊人的歌声。（1）我看到了一群群羊儿像朵朵白云在飘动多媒体出示草原的画面
12、，看看图，读读句子，为什么说羊儿像白云在飘动？（出示图片）师述：“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊” 你们看，蓝天下，在茫茫的草原尽头，一群群羊儿正在悠闲地吃草。它们慢慢移动，看上去就像朵朵白云在飘动！（2）谁来读一读这半句话。（3）开动你的小脑筋，请你说说：一群群羊儿还像什么？（填空：一群群羊儿像 。）3、在这无边无际的草原上，远处的羊群与天相接，分不清是天上的白云还是地上的羊群。你还听到了什么？（牧羊人的歌声）（1）我们一起来听一听吧！播放歌曲天堂）（2）谁来说一说，这是什么样的歌声？（ ）的歌声（3）蓝天下，这么优美，这么响亮的歌声被风吹着，忽远忽近，在大草原的上空来回飘荡，这就是书上哪个
13、词的意思，叫“回荡”4、让我们在牧羊人悠扬的歌声中，有感情地齐读这段。5、让这悠扬的歌声也回荡在我们的心中。齐背第三自然段。三、赏读课文1、我们随作者到草原游览了一番，你想把看到的情景和自己的感受通过朗读告诉别人吗？ 2、老师给你们配上动听的音乐，读一读。3、多美的一幅草原晨景啊！小朋友们，这么美的大草原，这么美的课文，我们把它印入脑海，好吗？把你认为写得最精彩的内容背一背。来源:Z.xx.k.Com4、指名背诵。四、学写生字“牧”“民”。草原的早晨美丽热闹，草原的牧民勤劳、勇敢，我真想去那里当一回牧民，骑上骏马在草原上自由奔驰，在蓝天下放声歌唱。你们呢？好，下面，我们就来写好“牧民”两个字。1、学写“牧”（2）谁来说说你用什么办法记住它？（3）记记它的笔顺。（4）师范写，生书空。（5）生描红。（6）给“牧”找个朋友。（放牧 牧民 牧羊）2、学写“民”（1）记记它的笔顺。（2）说说关键笔画是哪一笔？（3）师范写，生书空。（4）生描红（5）给“民”找个朋友。（人民 民主 ）3,学生写字，老师巡视。板书： 5、草原的早晨羊儿 牧民欢 乐
