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1、一年级上册数学总复习教案（XX新北师大）时教学设计第周第时授时间：年月日题用数学型复习教学目标1、培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题。2、进一步发挥学生的想象力。3、在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，初步知道数学能解决生活中的问题。教学重点培养学生合理利用各种信息解决问题的意识。灵活运用所学知识解决问题。审清题意。教学难点关键教学资源教学过程教学环节时间安排教师指导学生活动设计意图一、基本练习8二、创设情境三、用数学四、小结1、指名口算：10-7-46-27-38-08-1017-78-2+134+106+927-208+0+0+4-+720+92、填未知数：（1
2、）6+（）=114-（）=10（2）练习：9+（）=138+（）=12-（）=2-（）=47-（）=1（）+7=141、出示书上第99页的第1题。（1）引导学生思考：根据这幅图，你能提出什么问题？（2）引导学生看书中的小朋友是怎么说的？（3）问：小红和小丽一共捡了多少个贝壳？你会列式吗？学生说教师板书：9+11=20（个）（4）问：小丽比小明多捡了几个贝壳？你们会解答吗？如果问“小明比小丽少捡了几个贝壳？”你还会算吗？四人小组说一说，然后派代表说。2、书上第98页第10、11题。1、书上第98页第12题。（1）分组讨论，说一说图中讲的是一什么事情？（2）引导学生看图，结合文字理解内容。（3）根
3、据问题列式计算，并说说你是怎样算的？（4）举例说一说日常生活中的有关数学知识方面的问题？2、思考题学生先思考，分组讨论,互说想法,然后再指名说一说你是怎样想的？3、学生独立完成练习题单检测。组织集体汇报、对照、讲解。本节你有什么收获？学生快速口算。讨论：，括号里该填几？怎么想？指名回答。学生做完后，问是怎样想的。学生观察，分组讨论，说说发现了什么？学生可能会提出“小红、小丽、小明一共捡了多少个贝壳？”这样的问题，要引导学生提问必须有利于自己解答，不要给自己难住。学生独立完成题单时，师巡视。作为复习，不能只是单纯地做习题，应该在原有的基础上有所提高，把所学的知识加以系统地整理，因此设计了这样几个有价值的问题作为复习的主线，引入新。引导学生在具体问题分析的过程中，总结解决问题的分析思路，归纳解决问题的办法。巡视过程中发现问题及时纠正，组织讲解。板书设计用数学后反思
